№7 2021 [СПО]
8
Радикальное моделирование как иструмент повышения качества системы
подготовки по программам магистратуры
Усатенко Тимур Олегович,
старший преподаватель кафедры 402, ФГБОУ ВО
«Московский авиационный институт (национальный
исследовательский университет)»
E-mail: brat-sin@mail.ru
В статье представлены направления повышения качества
системы подготовки по программам
магистратуры и матема-
тическая модель индивидуализации
обучения, разработанная
на основе современного математического аппарата среды ра-
дикалов. В настоящее время существует ряд методик индиви-
дуализации обучения, которые в основном направлены на сег-
мент среднего образования и слабо адаптированы к требования
высшего образования. В качестве научно- теоретической ос-
новы разрабатываемой модели предлагается использовать
адаптивную методику обучения с
элементами виртуализации
на основе основных функций управления.
Предлагается проведение внутренней дифференциации, реа-
лизующей ряд последовательных этапов: определение пока-
зателей и критериев оценки знаний (ЗУН), умений и навыков
обучающихся для проведения входного контроля; проведение
диагностики ЗУН обучающихся в
ходе входного контроля;
формирование индивидуальных траекторий подготовки обу-
чающихся; реализация дифференцированного подхода в ходе
подготовки; проведение текущего и итогового контроля, кор-
ректировка индивидуальной траектории подготовки.
Ключевые слова: радикальное моделирование, индивидуали-
зация обучения, уникум, контейнер.
В современных условиях для повышения каче-
ства подготовки специалистов необходимо осу-
ществлять поиск инструментов совершенствова-
ния
педагогического процесса, в том числе по-
средством применение современных инструмен-
тов моделирования и автоматизации педагогиче-
ских измерений.
Предлагаемая научно- теоретическая
основа
с точки зрения индивидуализации подготовки ма-
гистров в вузе представлена на рисунке 1. Инди-
видуальная подготовка обучающихся подразделя-
ется на индивидуализацию и индивидуальный под-
ход. Предлагается использовать индивидуальный
подход к обучению, который в свою очередь под-
Достарыңызбен бөлісу: