Современное педагогическ



Pdf көрінісі
бет14/246
Дата10.11.2023
өлшемі4.6 Mb.
#482960
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   246
form 312-41801

Keywords: motivation of educational activity; educational environ-
ment; distance and information learning technologies; high school 
students, distance learning.
References
1. Apish F. N. Technological approaches to developing a program 
for the formation and development of training motivation of stu-
dents // Bulletin of the Maykop State Technological University. 
Issue 02. 2015.
2. Ishkov A. D. The problem of self-organization in the condi-
tions of distance learning // Materials of the International Con-
gress of Conferences “Information Technologies in Education” 
(“ITO-2003”) – Moscow, 2003. – [Electronic resource] – URL: 
http://ito.edu.ru/2003/ III / 2 / III-2–2275.html (reference date 
01/20/2021).
3. Lobayiko Yu. A. Formation of motivation of learning based on 
modern information technologies // Science and modernity. 
2015. № 38. Url: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie- 
motivatsii-osnove- sovremennyh-informatsionnyh- tehnologiy 
(Date of handling: 01/24/2021).


№7 2021 [СПО]
8
Радикальное моделирование как иструмент повышения качества системы 
подготовки по программам магистратуры
Усатенко Тимур Олегович,
старший преподаватель кафедры 402, ФГБОУ ВО 
«Московский авиационный институт (национальный 
исследовательский университет)»
E-mail: brat-sin@mail.ru
В статье представлены направления повышения качества 
системы подготовки по программам магистратуры и матема-
тическая модель индивидуализации обучения, разработанная 
на основе современного математического аппарата среды ра-
дикалов. В настоящее время существует ряд методик индиви-
дуализации обучения, которые в основном направлены на сег-
мент среднего образования и слабо адаптированы к требования 
высшего образования. В качестве научно- теоретической ос-
новы разрабатываемой модели предлагается использовать 
адаптивную методику обучения с элементами виртуализации 
на основе основных функций управления.
Предлагается проведение внутренней дифференциации, реа-
лизующей ряд последовательных этапов: определение пока-
зателей и критериев оценки знаний (ЗУН), умений и навыков 
обучающихся для проведения входного контроля; проведение 
диагностики ЗУН обучающихся в ходе входного контроля
формирование индивидуальных траекторий подготовки обу-
чающихся; реализация дифференцированного подхода в ходе 
подготовки; проведение текущего и итогового контроля, кор-
ректировка индивидуальной траектории подготовки.
Ключевые слова: радикальное моделирование, индивидуали-
зация обучения, уникум, контейнер.
В современных условиях для повышения каче-
ства подготовки специалистов необходимо осу-
ществлять поиск инструментов совершенствова-
ния педагогического процесса, в том числе по-
средством применение современных инструмен-
тов моделирования и автоматизации педагогиче-
ских измерений.
Предлагаемая научно- теоретическая основа 
с точки зрения индивидуализации подготовки ма-
гистров в вузе представлена на рисунке 1. Инди-
видуальная подготовка обучающихся подразделя-
ется на индивидуализацию и индивидуальный под-
ход. Предлагается использовать индивидуальный 
подход к обучению, который в свою очередь под-

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   246




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет