Современное педагогическ


СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК



Pdf көрінісі
бет165/246
Дата10.11.2023
өлшемі4.6 Mb.
#482960
1   ...   161   162   163   164   165   166   167   168   ...   246
form 312-41801

115
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК
ОЕ ОБР
АЗОВАНИЕ
деление отношения учеников к самому предмету 
«Окружающий мир», исследование было просты 
в прохождении для детей. Результаты его в целом 
по 3 «А» классу представлены на рисунке 2.
11%
41%
48%
Низкий
Средний
Высокий 
Рис. 2. Результаты первичной диагностики в 3 «А» 
классе по методике «Познавательная активность 
младшего школьника» (А. А. Горчинская) (7.12.20 г.)
По результатам исследования можно увидеть
что высокий уровень развития познавательного 
интереса по-прежнему остается преобладающим 
у детей (48%), однако в среднем по группе сни-
женный уровень развития данного качества уве-
личился (41% детей со средним уровнем развития 
познавательного интереса, 11% детей с низким 
уровнем).
3. Методика оценки уровня сформированности 
компонентов учебной деятельности (в частно-
сти – познавательного интереса) (Г. В. Репкина, 
Е. В. Заика).
Цель: оценка уровня сформированности позна-
вательного интереса у ребенка младшего школь-
ного возраста. Данная методика проводится непо-
средственно с классным руководителем и может 
занимать от 20 до 45 минут. Поскольку данная ме-
тодика проводится с помощью классного руково-
дителя, она может являться несколько субъектив-
ной. Результаты диагностики в среднем по 3 «А» 
классу приведены на рисунке 3.
4%
33%
63%
Низкий
Средний
Высокий
Рис. 3. Результаты диагностики в 3 «А» классе 
по методике оценки уровня сформированности 
компонентов учебной деятельности (в частности –
познавательного интереса) (Г. В, Репкина, Е. В. Заика) 
(7.12.20 г.)
Согласно результатам третьей методики, высо-
кий уровень развития познавательного интереса 
у детей остается преобладающим (63%). Однако, 
снизилось количество учащихся с низким уровнем 
развития данного качества (4%) и средним уров-
нем его развития (33%). Вполне возможно, это 
связано с изучением новой темы на уроке, после 
которого проводилось исследование.
Проведенные нами методики позволяют сделать 
вывод об уровне развития познавательного интере-
са не только у каждого ученика класса по отдель-
ности, но и в среднем по 3 «А» классу. После про-
ведения исследования нами были изучены методи-
ческие пособия по окружающему миру, программы 
факультативных занятий, что позволило подобрать 
наиболее эффективные для развития познаватель-
ного интереса методы и приемы работы.
При составлении программы факультати-
ва «Вокруг света» мы основывались на матери-
алах работ: «Авторская программа мастерской 
«ГНОМ» (Кравцова Т. И.), «Рабочая программа 
по курсу внеурочной деятельности «Клуб путеше-
ственников» для 1–4 классов» (Черненькая И. В.).
Программа курса включает в себя 24 коллек-
тивных занятия, разделенных на два основных 
блока. Каждое занятие организовано по типу 
«урок-путешествие», что дает детям возможность 
более детально изучить тему урока.
Основная программа представляет собой два 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   161   162   163   164   165   166   167   168   ...   246




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет