№7 2021 [СПО]
10
Рис. 2. Пример графической формы построения
индивидуальных траекторий обучения
с использованием математического аппарата среды
радикалов
На рисунке 3 представлен пример табличной
формы построения индивидуальных траекторий
обучения с использованием математического ап-
парата среды радикалов. Использование таблич-
ной модели является целесообразным при разра-
ботке баз данных, входящих в состав программно-
аппаратного, необходимых для обеспечения про-
цесса обучения в условиях интеллектуализации.
Рис. 3. Пример табличной формы построения
индивидуальных траекторий обучения
с использованием математического аппарата среды
радикалов
Результатом моделирования является форми-
рование на языке среды радикалов индивидуаль-
ных траекторий обучения слушателей
j
k
u
RYG RYG
ξ
в зависимости от значений их индикаторов обу-
ченности полученных в ходе проведения входного
(
в
Y
) тестирования и текущего контроля.
Научная новизна представленного в статье
подхода и математической модели заключается
во внесение изменений в существующие модели
среды радикалов, в части, касающейся создания
и активации контейнера индивидуальных траекто-
рий обучения
cRYG
.
Таким образом, в настоящей статье проведе-
но исследование вопросов применения математи-
ческого аппарата среды радикалов для решения
задачи повышения качества системы подготовки
по программам магистратуры. Предложенный под-
ход является составной частью разработки пер-
спективного программно- аппаратного комплекса.
Согласно результатам практической апробации
метода, разработка и применение перспективно-
го программно- аппаратный комплекса индивидуа-
лизации обучения позволит, по предварительным
расчетам, повысить качество системы подготовки
по программам магистратуры на 10–15% показа-
тели усвоения компетенций.
Литература
1. Васенин
В.А.,
Пирогов
М. В.,
Чеч-
кин А. В. Информационно- системная безопас-
ность критических систем: монография / Ва-
сенин В. А., Пирогов М. В., Чечкин А. В. – М.:
КУРС, 2018. – 352 с. – (Серия «Наука»)
2. Чечкин А. В. Математическая информатика. –
М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1991. – 416с.
3. Баранчук Н. А. Педагогика: Учеб. пособие – Ба-
лашиха: ВА РВСН им. Петра Великого, 2017. –
284 с.
4. Ловцов Д. А. Основы лингвистического и ин-
формационного обеспечения АСУ. М.: ВА име-
ни Ф. Э. Дзержинского, 1989. – 92с.
Достарыңызбен бөлісу: |