Білім беру бағдарламасының (ларының) білім алушыларына арналған gpzja 6308Ғылыми-практикалық зерттеулер жүргізу әдістемесі

-теориялық жүйе, педагогиканың ғылыми жүйе ретінде дамуының жаңа 
әдістерін және эмпирикалық жүйе ретіндегі педагогикалық практиканың нысандарын 
жобалаудың жаңа әдістерін іздестірумен байланысты әрекет жайлы ғылыми білім; осы 
әрекетті ұйымдастыру ұстанымдары, мазмұны, құралдары мен нәтижелері туралы 
білім; 
-педагогикалық болмысты ғылыми тану мен қайта құру әдіснамасы педагогика 
ғылымын және педагогикалық практиканы дамыту әдіснамасы ретінде араласып 
кетпейді және әртүрлілік ретінде тұтас бірлікте болады. 
Педагогиканыыың әдіснамасы (грекше. metodos – зерттеу немесе таным жолы 
және logos – сөз, ілім) түрлі мағналарда, мәндерде және қырларда түсінілуі мүмкін. 
Әдебиетке талдау әртүрлі авторлардың бұл мәселеге көзқарастары жақындай түскен 
тәрізді. Педагогика әдіснамасы педагогтардың ғылыми-танымның тиімділігі мен 
нәтижелілігіне жетуді қамтамасыз етудегі әрекетінің құрылымы, логикалық 
ұйымдастыруы, әдістері мен тәсілдері, олардың мақсаттары мен қызметтері туралы ілім 
деп айтылып жүр. 
Педагогика әдіснамасының пәні кең мағынада оны педагогикалық болмыс пен 
педагогика ғылымындағы оның көрінісінің арақатынасы деп анықтайды. 
Педагогиканың әдіснамасының пәні – тар мағынада – педагогика ғылымы 
педагогтардың ғылыми-зерттеу әрекетін ұйымдастыру сипаты мен ерекшеліктеріне 
тәуелді. 
 
Ұсынылатын әдебиеттер: 
1. Агеев В.В., Джакупов С.М., Ким А.М., Логинова Н.А., Сапарова И.А., Ташимова Ф.С., 
Фидирко М.В. Методологические прблемы общей психологии. Учебное пособие. –Алматы: 
Қазақ университеті, 2003. -291 с. 
2. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс:учебное 
пособие. –Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 500 с. 
3 Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. 
пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.–320 с. 
4. Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического 
исследования. М.: Академический Проект, 2010.-382 с. 
5. Волков Б.С. Волкова Н.В. Методы исследований в психологии. М.: Пед общество Росcии, 
1999.-146 с. 
6. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. Учебное пособие. –М.: 
Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО 
«МОДЭК», 2005. -224с. 
7. Лукацкий М.А. Методологические ориентиры педагогической науки: учебное пособие. –
Тула: Гриф и К, 2011. 448 с. 
8. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым 
министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – 
Алматы, 2012. - 272 б. 
9. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с. 
10. Мынбаева А.К. История, теория и технология научной деятельности высшей школы: 
Монография. - Алматы, 2010.-257 с. 
11. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: 
ТЦ СФЕРА, 2004. - 320 с. 
12. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического 
исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - 
М.: Изд. Центр "Академия", 2001.-208с. 
13. Таубаева Ш. Методология и методика педагогического исследования. Учебник. – Алматы, 
2011. - 141 с. 

жүктеу/скачать 2.5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: