Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника



Pdf көрінісі
бет28/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   133
ped 149 ch2

Литература:
1. III Общероссийская студенческая электронная научная конференция — 2011 год// [Электронный ресурс] — 
Режим доступа: http://www.rae.ru/forum2011/87/1331
2. Григоренко, Т. Ф. Требования ФГОС и проблемы реализации проектной деятельности.// [Электронный ре-
сурс] — Режим доступа: http://pish.ru/blog/articles/articles2013/2585
3. Кузьмина, И. В. Социальная сеть работников образования. // [Электронный ресурс] — Режим доступа: 
nsportal.ru http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2012/09/28/organizatsiya-proektnoy-deyatelnosti


175
5. Педагогика общеобразовательной школы
4. Ступицкая, М. А. Что такое учебный проект? — М. Первое сентября, 2010–44с.
5. Современные наукоемкие технологии// [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.rae.ru/
snt/?section=content&op=show_article&article_id=4861
Возможности оценки уровня сформированности личностных универсальных 
учебных действий
Ковылева Юлия Эдуардовна (кандидат педагогических наук, зам. директора по УВР, ГБОУ СОШ № 1302, Москва)
В статье раскрывается возможность оценки уровня сформированности личностных УУД на основе компе-
тентностного подхода с помощью методик, разделенных по аффективной («отношения», «чувства», «цен-
ности») сфере.
Ключевые слова: универсальные УУД, личностные УУД, оценка уровня сформированности личностных УУД, 
компетентностный подход.
В 
основу современного образовательного процесса по-
ложены идеи развития личности школьника, ставящие 
перед современной школой непростую задачу: формиро-
вание и развитие мобильной самореализующейся лич-
ности, способной к обучению на протяжении всей жизни. 
Образовательные стандарты второго поколения уста-
навливают требования к созданию условий для решения 
стратегической задачи развития российского образо-
вания — повышение качества образования, достижения 
новых образовательных результатов: предметных, ме-
тапредметных, личностных. В современном понимании 
школа должна акцентировать внимание не только на пе-
редаче школьникам знаний, умений и навыков, но и фор-
мировать универсальные учебные действия для умелого 
использования и применения в любой жизненной ситу-
ации. Термин «универсальные учебные действия» опре-
деляют как умение учиться, т. е. «способность субъекта 
к саморазвитию и самосовершенствованию путем созна-
тельного и активного присвоения нового социального 
опыта» [3]. В психологическом значении УУД тракту-
ется как совокупность навыков учебной работы и спо-
собов действия учащегося с помощью, которых ученик 
готов самостоятельно организовать процесс по усвоению 
новых


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет