175
5. Педагогика общеобразовательной школы
4. Ступицкая, М. А. Что такое учебный проект? — М. Первое
сентября, 2010–44с.
5. Современные наукоемкие технологии// [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.rae.ru/
snt/?section=content&op=show_article&article_id=4861
Возможности оценки уровня сформированности личностных универсальных
учебных действий
Ковылева Юлия Эдуардовна (кандидат педагогических наук, зам. директора по УВР, ГБОУ СОШ № 1302, Москва)
В статье раскрывается возможность оценки уровня сформированности личностных УУД на основе компе-
тентностного подхода с помощью методик, разделенных по аффективной («отношения», «чувства», «цен-
ности») сфере.
Ключевые слова: универсальные УУД, личностные УУД, оценка уровня сформированности личностных УУД,
компетентностный подход.
В
основу современного образовательного
процесса по-
ложены идеи развития личности школьника, ставящие
перед современной школой непростую задачу: формиро-
вание и развитие мобильной
самореализующейся лич-
ности, способной к обучению на протяжении всей жизни.
Образовательные стандарты второго поколения уста-
навливают требования к созданию условий для решения
стратегической задачи развития российского образо-
вания — повышение качества образования,
достижения
новых образовательных результатов: предметных, ме-
тапредметных, личностных. В современном понимании
школа должна акцентировать внимание не только на пе-
редаче
школьникам знаний, умений и навыков, но и фор-
мировать универсальные учебные действия для умелого
использования и применения в
любой жизненной ситу-
ации. Термин «универсальные учебные действия» опре-
деляют как умение учиться, т. е. «способность субъекта
к саморазвитию и самосовершенствованию путем созна-
тельного и активного присвоения
нового социального
опыта» [3]. В психологическом значении УУД тракту-
ется как совокупность навыков учебной работы и спо-
собов действия учащегося с помощью,
которых ученик
готов самостоятельно организовать процесс по усвоению
новых
Достарыңызбен бөлісу: