187
5. Педагогика общеобразовательной школы
В дальнейшем, на уроках труда и рисования
учитель
может показать, как принято выполнять чертежи к за-
дачам на движение (т. е. моделировать различные виды
движения). Учитель поясняет: расстояние между двумя
объектами обычно обозначают отрезком, точку (пункт)
отправления, встречи, пункт прибытия обозначают либо
черточкой на отрезке, либо соответствующей буквой, либо
флажком; направления движения указывают стрелкой [2].
Для этой цели следует
использовать опорные схемы
моделей движения тел (рис. 2–6).
По этим чертежам уже в первом, втором классах по-
лезно предлагать задания:
— Как движутся тела на схеме 1? (— Навстречу друг
другу.)
— Как называется такое движение? (— Такое дви-
жение называется
встречным.)
— Как движутся тела на схеме 3? (— Тела на схеме 3
движутся в одном направлении.)
— Как движутся тела на схеме 2? (— Тела движутся,
удаляясь друг от друга.)
Рис. 2. Модель движения тел навстречу друг другу
Рис. 3. Модель движения тел, вышедших из
одного пункта, в противоположных направлениях
Рис. 4. Модель движения тел, вышедших из одного пункта, в одном направлении
Рис. 5. Модель движения тел, вышедших из разных пунктов, в одном направлении
Рис. 6. Модель движения тел, вышедших из разных пунктов, в противоположных направлениях
188
Проблемы и перспективы развития образования
— Как называется движение, изображенное на схеме
2? (— Это
движение тел, вышедших из одной точки,
Достарыңызбен бөлісу: