Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника


трудовое воспитание и профессиональное самоо-



Pdf көрінісі
бет51/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   133
ped 149 ch2

трудовое воспитание и профессиональное самоо-
пределение
Цели:
— воспитание у детей уважения к труду, людям труда, 
трудовым достижениям;
— формирование у детей умений и навыков самооб-
служивания, выполнения домашних обязанностей, по-
требности трудиться, добросовестного, ответственного 
и творческого отношения к разным видам трудовой дея-
тельности;
— развитие умения работать совместно с другими, дей-
ствовать самостоятельно, активно и ответственно, моби-
лизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл 
и последствия своих действий;
— содействие профессиональному самоопределению, 
приобщение детей к социально-значимой деятельности 
для осмысления выбора профессии.
В КЦИТР по данному направлению воспитательной 
работы организуются и проводятся педагогами меропри-
ятия в различных вариативных формах. Так, например:
— День открытых дверей (ознакомительные экс-
курсии, организационные собрания, собеседования) — 
«Информсервис», «Колесо обозрения», «Здравствуй, 
Центр!»
— игра-калейдоскоп «Трудовое лето»
— проведение цикла профилактических бесед, меро-
приятий для обучающихся по ознакомлению их с законо-
дательством РФ, формированию у них позитивного пра-
восознания, предупреждению правонарушений;
— правовой турнир «Детективлэндия»
— занятия-тренинги «Внимание, подросток!»
— беседы-иллюстрации:
• «21 января — День инженерных войск»
• «29 марта — День работников геодезии и карто-
графии»
— игра-коллаж «Ярмарка профессий»
— музыкально-поэтическая композиция (радиогазета) 
к Дню учителя «Макаренко наших дней»
— беседа-презентация «8 февраля — день россий-
ской науки»
— воспитательные часы по профориентации «Про-
фессий много — я один!»
— игра-калейдоскоп «Выбирай профессию!»
— час любознательных «Открытия российской науки»
— Экологическое воспитание
Цели:
— становление и развитие у ребенка экологической 
культуры, бережного отношения к родной земле;
— формирование у детей экологической картины мира, 
развитие у них стремления беречь и охранять природу;
— воспитание чувства ответственности за состояние 
природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними.
В КЦИТР по данному направлению воспитательной 
работы организуются и проводятся педагогами меропри-
ятия в различных вариативных формах. Так, например:
— творческая мастерская «Новогоднее убранство»
— беседа-конференция «Законы окружающей среды»
— интеллектуально-познавательная игра «Я и мой 
мир»
— игра-защита «Школа безопасности»
— игра-путешествие «Вокруг Вселенной»
— экологический час «Береги родную природу»
• Воспитание семейных ценностей, работа с родите-
лями (заседания семейного клуба «Дари добро»)
Решение о создании семейного клуба при краевом 
центре информационно-технической работы принято на 
родительском собрании в октябре 2003 года.
Основными целями данного направления воспита-
тельной работы являются:
— создание условий для психолого-педагогического 
просвещения родителей, семейного досуга;
— взаимодействия педагогов с родителями в инте-
ресах самореализации школьников в учреждении допол-
нительного образования детей;
— формирование мотивации к обучению каждого от-
дельного ребенка посредством согласования действий пе-
дагогов и родителей;
— подготовка к семейной жизни, воспитание ува-
жения к семье.
Сотрудничество родителей и педагогов способствует 
решению задач клуба, среди которых:
— изучать возрастные и индивидуальные особенности 
детей для развития их познавательных интересов к окру-
жающему миру, предметной деятельности;
— создавать условия для развития мировоззрения, на-
выков творческого дела, успешного вхождения детей в со-
циум;
— воспитывать духовно-нравственные ориентиры 
и формировать социально ценные отношения, пережи-
вания обучающихся, родителей в семье;
— распространять опыт успешного семейного воспи-
тания, его неиспользованных резервов.
Согласно положению и календарному плану работы 
семейного клуба регулярно проводятся тематические ме-
роприятия с привлечением к участию в них родителей, 
обучающихся центра, а также специалистов в области 
современной педагогики и психологии. Например: музы-
кально-поэтические композиции, концертные программы 
ко Дню матери, Международному дню Семьи — 15 мая, 
вечера отдыха «Семейные посиделки», профилактиче-
ская беседа «Здоровая семья», интерактивная лекция 
«Семейная копилка», игры «Семейная круговерть», «Дом 
счастья», юбилейные встречи, театр-экспромт «Сказка на 
новый лад», праздник «Новогодний огонёк», творческие 
отчеты-выставки «Души прекрасные порывы», а также:
— консультации родителей по интересующим их во-
просам «Проблемы, которые нас волнуют» (встречи с ин-
тересными людьми)
— индивидуальные беседы с родителями
— дискуссии: «Ответственность и безответствен-
ность. Что кроется за этими словами?», «Прекрасное 
и безобразное в нашей жизни»


203
6. Внешкольная педагогика
— организация чествования родителей за успехи в вос-
питании детей и активную помощь центру «Дети — наше 
будущее», «Родители в детях продолжаются!»
— круглый стол «Креативный родитель: решение про-
блемных ситуаций»
— мастер-классы по рукоделию «Подарки для близких 
людей»
— творческий отчет-выставка «Радуга» в семейном 
клубе «Дари добро»
— лекторий для родителей «Дети как отражение 
семьи».
Важно отметить, что среди участников в работе клуба 
присутствуют дети из семей разного социального поло-
жения: неполные, малообеспеченные, неблагополучные, 
многодетные, опекунские. С этой точки зрения орга-
низация мероприятий в форме разнообразных (вариа-
тивных) программ убеждает в правильности и эффектив-
ности направления воспитательной работы — семейное 
воспитание. За время работы клуба удается добиваться 
взаимопонимания с родителями по вопросам воспитания 
подрастающего поколения, что способствует улучшению 
микросреды развития каждого ребенка, его самореали-
зации в условиях учреждения дополнительного образо-
вания.
Вследствие совместных усилий педагогов и родителей 
дети, занимающиеся в творческих объединениях КГБУ 
ДО «КЦИТР», становятся призерами итоговых, органи-
зационно-воспитательных мероприятий, краевых, реги-
ональных, всероссийских конкурсов, выставок, пользу-
ются уважением у сверстников и педагогов.
В анализе анкетирования по проблемам семейного 
воспитания, в отслеживании рейтинга заседаний семей-
ного клуба, в тетради отзывов и предложений о перспек-
тивах работы можно отметить только положительные 
результаты. За последние 3–4 года наблюдается ста-
бильный показатель посещения родителями мероприятий 
в семейном клубе по количеству — от 20 человек, по ка-
честву (присутствие более, чем на двух заседаниях — до 
10 человек). В этом смысле показателен тот факт, что ре-
гулярность посещения детьми учебных занятий и орга-
низационно-массовых (воспитательных) мероприятий 
в КЦИТР среди детей младшего школьного возраста со-
ставляет более 80%.
В творческом потенциале педагогов всегда присут-
ствует самоанализ, постоянный самоконтроль, способ-
ность изменить позицию и оценку/самооценку. Руково-
дители творческих объединений и педагог-организатор 
выбирают в соответствующих условиях современной 
жизни те методы, формы и средства воспитания, ор-
ганизации культурно-массовых мероприятий, которые 
бы позволили формировать и развивать необходимые 
знания, умения и навыки, реализовать творческие спо-
собности ребенка, воспитывать в нем Человека. Посто-
янный анализ результативности обусловливает выбор 
из возможных методов те, которые могут оказаться наи-
более эффективными в данной ситуации, при складыва-
ющейся в стране социально-экономической обстановке. 
Главное — создать условия для хорошего настроения 
и самочувствия у детей!
По состоянию на 2014/ 2015 учебный год контингент 
обучающихся составил 590 человек. В одновозрастных 
и разновозрастных группах творческих объединений по 
интересам занимаются дети от 7 до 18 лет.
В КГБУ ДО «КЦИТР» представлены четыре направ-
ленности [8]:
— техническая
— художественная
— естественнонаучная
— социально-педагогическая
Единство процессов воспитания и обучения способ-
ствует формированию и развитию у школьников соци-
альных компетенций, самореализации в условиях уч-
реждения дополнительного образования. Организация 
образовательно-воспитательной деятельности педагоги-
чески целесообразно сочетает передовые традиции и ин-
новационные подходы к жизнедеятельности педагогов 
и обучающихся, например:
— реализация дополнительных общеобразовательных 
(дополнительных общеразвивающих) программ с приме-
нением 3-D технологий, цифрового прототипирования, 
робототехники и реализация основных направлений вос-
питательной работы с использованием ресурсов Интер-
нета, дистанционных технологий.
Таким образом, результативность воспитательной ра-
боты, проводимой педагогами с детьми в целом, можно 
рассматривать в дух аспектах [12]:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет