III. Описание места учебного предмета в учебном плане


Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и 
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как 
хорошие или плохие. 

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные 
поступки можно оценить как хорошие или плохие. 

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей 
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). 

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, 
делать выбор, какой поступок совершить. 
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, 
обеспечивающие 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру. 
Метопредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является 
формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). 
Регулятивные УУД: 

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 

Проговаривать последовательность действий на уроке. 

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией 
учебника. 

Учиться работать по предложенному учителем плану. 
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения 
нового материала. 

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. 

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса 
на уроке. 
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений 
(учебных успехов). 
Познавательные УУД: 

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в 
оглавлении). 

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и 
информацию, полученную на уроке. 

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего 
класса. 

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. 

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, 
называть их тему. 
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, обеспечивающие 1-ю 
линию развития – умение объяснять мир. 
Коммуникативные УУД: 

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне 
предложения или небольшого текста). 

Слушать и понимать речь других. 

Выразительно читать и пересказывать текст. 
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и 
подводящий диалог). 

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. 
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан 
такой вариант проведения уроков). 

жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: