Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
Часть I. Психологическая диагностика В некоторых странах мира, например в США, в Германии, предпринимались попытки комплексной систематизации и из- ложения психодиагностических методов в ряде многотомных на- учных и практических изданий. Аналогичные попытки в послед- ние годы появились и в России, однако без единой концепции и должной научной основы. Под концепцией в данном случае по- нимается наличие достаточно обоснованной, детально продуман- ной системы, которую можно было бы положить в основу клас- сификации психодиагностических методик. Под научным обос- нованием понимается наличие большого, теоретически обобщен- ного опыта квалификации психодиагностических методик, оцен- ки их состоятельности, сильных и слабых сторон. Публикуемые в настоящее время методики, как правило, не сопровождаются данными, указывающими на то, каким образом они проверялись и в какой степени соответствуют принятым критериям научности. Это не формальное требование. К сожалению, ситуация та- кова, что многие психодиагностические методики, в том числе те, которые публикуются под авторством психологов и от имени известных психологических учреждений в России и ближнем зарубежье, не всегда полностью соответствуют указанным требова- ниям. В этой связи достаточно сослаться всего лишь на два примера. Пример 1. Опубликованный, многократно размноженный че- рез печать и широко применяемый на практике детский вариант интеллектуального теста Векслера на поверку оказывается не- достаточно валидным, и это произошло из-за утраченного за последние годы профессионального контроля со стороны обще- ства психологов и государства за качеством публикуемых мате- риалов. Пример 2. Не менее известный специалистам личностный тест Кеттела, оказывается, существует и распространяется в пе- чатном виде в нескольких различных вариантах (что само по себе уже вызывает недоумение), большая часть которых не отвечает требованиям, предъявляемым к тестам. В силу этого данный тест в той его форме, которая представлена в большинстве подобных публикаций, оказывается недостаточно валидным и надежным измерительным инструментом, 18 |