Часть I. Психологическая диагностика
Тесты состояний и свойств касаются диагностики более или
менее стабильных психологических качеств человека, таких, на-
пример, как черты личности, свойства темперамента, способнос-
ти и т.п.
В особую группу выделяются проективные тесты. Они ос-
нованы не на прямой, а на косвенной оценке тех или иных пси-
хологических качеств человека. Такая оценка получается в ре-
зультате анализа того, как данный человек воспринимает и ин-
терпретирует некоторые многозначные объекты: сюжетно неоп-
ределенные картинки, бесформенные пятна, незавершенные
предложения и др.
Предполагается, что в оценки и интерпретации подобных объ-
ектов человек бессознательно «вкладывает» или «проецирует»
самого себя. К этой группе тестов относятся, например, тест Рор-
шаха, Тематический Апперцептивный Тест и многие другие.
К проективным тестам обращаются тогда, когда дело касается
психодиагностики скрываемых или не осознаваемых испытуе-
мыми психологических особенностей.
Психодиагностический эксперимент как метод применяется
в исключительных случаях и в основном тогда, когда выявить и
оценить нужное качество другим способом не представляется
возможным.
Процессуальные тесты применяются в тех случаях, если ис-
следователя интересуют особенности протекания психических
и поведенческих процессов у испытуемых, а тесты достижений —
когда решается задача оценки способностей, умений и навыков
людей.
В отдельную группу тестов выделяются тесты интеллекта, к
которым обращаются, если возникает необходимость точно оп-
ределить и количественно оценить общий уровень интеллекту-
ального развития человека.
Как к методам точной психодиагностики к тестам предъяв-
ляются особые требования. Первое из них — социокультурная
адаптированность теста. Это словосочетание означает соответ-
ствие тестовых заданий и тестовых оценок, которые испытуемый
получает по этим заданиям, особенностям культуры, сложив-
шимся в том или ином обществе, где данный тест используется,
50
NataHaus.ru – знание без границ
Достарыңызбен бөлісу: |