Білім беру бағдарламасының көшбасшысы Б. Г. Бостанов " " 20 ж. "Білім берудегі цифрлық технологиялар"
Инфографика түсінігі және ерекшеліктері
жүктеу/скачать 0.83 Mb. Pdf көрінісі
|
| 52. Инфографика түсінігі және ерекшеліктері
Инфографика ақпараттың үлкен көлемін жинақтауды және оны оқырман үшін қызықты және ықшам түрде ұсынуды қамтиды. Мысалы, сандық плакат онлайн-зерттеу нәтижелерінің көп беттік сипаттамасын алмастырады. Білім берудегі Инфографика-бұл жаңа құбылыс емес. Оқу құралдары мен карталар беттеріндегі жақсы суреттелген кестелерді оқу инфографикасының үлгілері деп атауға болады. Мінсіз орындалған инфографика-бұл біреудің көмегінсіз (түсініктемесіз) және өте тиімді түрде үйренуге болатын толық ақпараттық блок. Инфографика студентпен бейнелер мен ассоциациялар тілінде сөйлеуге мүмкіндік береді, бұл визуалды – бейнелі ойлау түріне де, ақпаратты қабылдау ерекшеліктеріне де сәйкес келеді. Инфографиканың негізгі функциясы-ақпараттың үлкен көлемін қабылдау үшін ыңғайлы, ұйымдастырылған түрде ұсыну. ИНФОГРАФИКАНЫҢ ТҮРЛЕРІ Ұсынылған мәліметтердің сипаты бойынша ақпараттың осындай санаттары бөлінеді: суреттердегі сандар: сандық деректерді неғұрлым сіңімді етуге мәжбүр ететін ең көп таралған санат; кеңейтілген тізім: статистикалық мәліметтер, уақыт сызығы, қарапайым фактілер визуализациялануы мүмкін; процесс және перспектива: күрделі процесті визуализациялауға қызмет етедінемесе белгілі бір перспективаны ұсыну. Ол тіпті сандық деректерді қамтымауы мүмкін. Көрсету тәсілі бойынша инфографика мынадай түрлерге бөлінеді: анимациясыз статикалық инфографика-дара бейнелер; динамикалық инфографика-анимациялық элементтері бар инфографика. Динамикалық инфографиканың негізгі кіші түрлері-бейне инфографика, анимациялық суреттер, презентациялар; интерактивті инфографика-пайдаланушыдан деректердің көрсетілуін басқаруға шақыратын ИНФОГРАФИКА түрі Дереккөз түріне сәйкес инфографиканың 3 негізгі түрі бөлінеді: аналитикалық инфографика – аналитикалық материалдар бойынша дайындалған графика. Көбінесе экономикалық ИНФОГРАФИКА қолданылады: талдау тек ұсынылған Экономикалық зерттеулер мен зерттеулермен жүзеге асырылад жаңалықтар инфографикасы-жедел режимде әзірленетін инфографика қайта құру инфографикасы-кез-келген оқиғаға негізделген, оқиғалардың динамикасын логикалық ретпен қалпына келтіретін инфографик Оқу процесінде инфографиканың келесі түрлері қолданылады Нұсқаулық; жадынам плакат жолсілтеме; статистика. ИНФОГРАФИКАНЫ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ Инфографикамен жұмыс екі бағытта жүруі мүмкін: оқытушы (дизайнер) құрған ақпараттық бағдарламаны студенттердің талдауы; қолда бар деректер негізінде оқытушының басшылығымен студенттердің ИНФОГРАФИКА жасауы (жобалық қызмет барысында, зерттелген материал бойынша). Бірінші жағдайда инфографикамен жұмыс жасау әдістемесі көрнекі құралдармен жұмыс жасау сияқты жасалады. Оқушыларға ақпаратты талдауға, келтірілген фактілерді салыстыруға, тұжырымдарды тұжырымдауға, жалпылауға және ұсынылған ақпаратқа сұрақтар қоюға бағытталған тапсырмалар беріледі. Сондай-ақ, функционалды оқу тапсырмаларын ұсынуға болады: ұсынылған кейіпкерді сипаттаңыз (оқиға); деректерді кесте түрінде елестетіп, болашақта қалай өзгеретінін болжаңыз; әңгіме (жоспар)жасаңыз; мәтінде жоқ деректерді инфографиканы қолдана отырып толықтырыңыз. Сабаққа қосу үшін инфографиканы таңдау (құру) мұғалім 4 сұраққа жауап беруі керек: Мазмұнға қалай қараймын, студенттердің түсінуін қалайтын орталық фактілер, идеялар, дәлелдер, процестер, процедуралар қандай? Қандай схема материалды жақсы ұйымдастыруға және оны мағынамен толтыруға көмектеседі? Көрнекі ұйымдастырушының қандай түрі студенттерге мазмұнды талдауға және түсінуге көмектеседі? Студенттердің ойлауын жандандыру үшін тақырып бойынша субъективті тәжірибені өзектендіруді қалай ұйымдастыруға болады? Екінші жағдайда, жұмыс деректерді жинауға, оларды талдауға, ұсыну әдісін таңдауға, дизайнға бағытталған ұзақ дайындықты қажет етеді. ИНФОГРАФИКАНЫ ҚҰРУ ПРОЦЕСІ КЕЛЕСІ КЕЗЕҢДЕРДІ ҚАМТИДЫ: Инфографиканы құру мақсатын тұжырымдау және аудиторияны анықтау. Әзірленген ақпараттық дизайн әдетте белгілі бір мақсатты аудиторияға арналған. Тақырып бойынша белгілі бір мәліметтер, материалдар жинау. Деректер әртүрлі форматта ұсынылуы мүмкін – мәтіндік мазмұн, графика, бейне материалдар, кесте парақтары және т. б. Ақпаратты талдау және өңдеу. Жиналған материалды талдау және өңдеу керек, бір деноминаторға әкелуі керек-әдетте бұл рәсімделмеген графиктер, гистограммалар, Қол жетімді визуализацияны құру, орналасу. Барлық материал құрастырылған, әдемі көрнекі көрініске келтірілген. Формат таңдалады (мақсаттар мен мәліметтер санына байланысты) – презентация, слайд-каста, бір беттік сурет, бейне. Инфографиканы қолдануда келесі бағыттарды бөлуге болады білім беру процесінде: ақпаратты мақсатты қабылдауды ұйымдастыру; графикалық бейнелерге сүйене отырып ақпаратты есте сақтау; зерттелетін материалдың түсіну үшін маңызды жақтарын көрсету; білім мен зерттеу нәтижелерімен бөлісу тәсілі; зерттеу деректерін өңдеу әдісі; сын тұрғысынан ойлауды дамыту; функционалдық оқу дағдыларын қалыптастыру. Визуализация әдістері ойлау процесін ұйымдастырады және бағыттайды, бұл тақырыпты, проблеманы әртүрлі білім мен қабілетке ие студенттерге түсінуге мүмкіндік береді. 53 жүктеу/скачать 0.83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|