Көпбергенова Сәнбибі Сабырбайқызы рефлексивті практик: ТӘжірибе мен нәтиже
жүктеу/скачать 7.81 Mb. Pdf көрінісі
|
| Исмаганбетова Анар Ахмедовна
ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ КАК ОДИН ИЗ ТРЕНДОВ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Каждое утро различные источники СМИ извещают нас о каком-либо природном или техногенном катаклизме, случае нарушения прав человека или новых военных конфликтах, несущих с собой горе и разрушение. И это идет вразрез со всеми законами цивилизации – несмотря на стремительный рост развития технологий, внедрение инноваций, являющихся замечательными продуктами интеллекта человека, мы наблюдаем регресс во всех значимых областях жизни. И это, конечно же, проблема глобального масштаба. Последние десятилетия характеризуются нестабильностью мира, его неустойчивостью. За это время было предложено множество решений данного вопроса, одним из которых является образование в интересах устойчивого развития (ОУР). Образование в интересах устойчивого развития – это универсальный инструмент стабилизации и переориентации человечества для создания позитивной ситуации в дальнейшем развитии homo sapiens. Данный термин впервые был озвучен еще в 1992 году на Международной конференции по экологии и развитию, прошедшей в Рио-де-Жанейро. С того момента прошло три десятка лет, было разработано большое количество различных деклараций, Конвенций и резолюций Генеральной Ассамблеи ООН и ЮНЕСКО. Почему ставится акцент именно на образовании? Ответ прост – образование как одна из самых важных областей жизнедеятельности человека напрямую влияет на формирование качественного человеческого капитала. «Оно является начальным элементом трансформации к устойчивому развитию, обеспечивая людей возможностью претворять свое представление об обществе в реальность и вырабатывает не только научные и технические навыки, но и обеспечивает мотивацию, служит объяснением и оказывает социальную поддержку для развития навыков и их применения» [1, c. 8]. Реализация ОУР предполагается через достижение 17 целей устойчивого развития, которые отражают благополучие человека и нашей планеты абсолютно во всех отношениях – от ликвидации нищеты до установления партнерства в интересах устойчивого развития. В настоящее время цели и основные принципы устойчивого развития эффективно внедряются и реализуются в ходе учебного процесса как в Назарбаев Интеллектуальных школах, так и в других общеобразовательных учреждениях. Требование обновленной образовательной программы для каждой учебной дисциплины связывать учебный материал с событиями и явлениями современной окружающей действительности можно назвать одним из благоприятных условий реализации ОУР. Речь идет как о предметах естественно-математического, так и общественно-гуманитарного циклов. Необходимость изменения методики преподавания предметов гуманитарного цикла на принципы устойчивого развития обусловлена тем, что современный образ жизни требует серьёзных перемен: неустойчивость образовательных систем, нестабильность экономики, неразумное потребление природных богатств - яркий тому пример. Наши воспитанники должны ориентироваться на такой образ жизни, при котором знания, полученные на уроках, будут реализованы не только для удовлетворения их жизненных потребностей, но и для создания условий для будущих поколений. Не стали исключением и уроки русского и казахского языков. Как это возможно? Дело в том, что сейчас языковые предметы не сфокусированы, к примеру, как прежде на освоении правил правописания и пополнении словарного запаса, а являются инструментом познания мира, основ наук через установление коммуникации, средством развития когнитивных навыков учащихся. «С помощью языка мы можем создать и построить благополучный, справедливый и экологически устойчивый мир» [2, c. 174]. Если раньше рассмотрение и изучение экологических, экономических и социальных проблем было прерогативой, в основном, предметов естественно-математического цикла, то теперь этих ограничений не существует. Приведу несколько примеров заданий на уроках, где иллюстрируется внедрение ЦУР. жүктеу/скачать 7.81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|