Упражнение 4. «Котенок»
Цель упражнения: формирование толерантности.
На лист бумаги кладут мяч и осторожно передают его друг другу, при этом, участни-
ки представляют, что мяч на листе бумаги это ребенок с ограниченными возможностями
здоровья, имеющий свои особенности, которые нельзя изменить (как форму мяча –
он округлый, шарообразный) и индивидуальные трудности, связанные с этими особенно-
стями (как свойство мяча – катиться, скатываться с листа бумаги), выполнение задачи воз-
можно лишь при правильном, бережном и осторожном обращении, нельзя уронить, (нане-
сти боль и психологическую травму ребенку с ОВЗ). В процессе передачи мяча на листе
бумаги, лит постепенно приобретает другую форму, адаптируется, сминается в определен-
ных местах, прогибается под форму мяча (так же как должна изменяться среда), каждый
педагог вырабатывает свою стратегию выполнения задачи и выполняет ее успешно и ре-
зультативно. Передавая мяч из рук в руки, символично моделируется система комплексной
работы службы сопровождения ребенка с ОВЗ.
Рефлексия. Каждый участник делится ощущениями от выполнения задачи, что чув-
ствовал, как долго испытывал тревожность, страх уронить мяч, в какой момент почувство-
вал уверенность, какую стратегию выработал, насколько она была эффективной, как оце-
нивает взаимодействие с другими участниками, получилось ли совместно решать задачу,
мешало ли что-то, испытывал ли каждый участник облегчение, когда передавал мяч другим
или тревожность, недоверие, почему и т.д.
Вывод ведущего. Так же бережно и аккуратно нужно относиться к ребенку с ОВЗ
в инклюзии. Глубокие знания особенностей и потенциальных возможностей каждого ре-
бенка с ОВЗ у всех субъектов образования, ежедневная практика, будут повышать компе-
тентность педагога и всех участников образовательных отношений и, следовательно, воз-
можности и результативность инклюзивного образования.
Достарыңызбен бөлісу: |