Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор
арасындағы теңсіздікке байланысты (байлар мен кедейлер) деген кімнің
жүктеу/скачать 2.74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 53. Ауытқудың түрлері: А) Психикалық, әлеуметтік Б) Жындылық С) Есуастық Д) Қумалық Е) Топастық 54. Әлеуметтік нормалардың түрлері
- 55.Тұлға дамуының негізгі бағыттары
- 57. Нақты заттарды қате қабылдау: А) Фантазия Б) Амнезия С) Иллюзия Д) Апатия Е) Агнозия 58. Синтез
- 59. Корреляциялық зерттеудің негізгі түрлері
- 60. Айналаны қоршаған адамдарға, заттар мен оқиғаларға жеке адам- ның бағыттылығы
- ТЕСТ ЖАУАПТАРЫ Рет саны Дұрыс жауап Рет саны Дұрыс жауап
| арасындағы теңсіздікке байланысты (байлар мен кедейлер) деген кімнің
көзқарасы? А) Пауль Наторптың көзқарасы Б) Я.И. Глинцкийдің көзқарасы С) К. Маркстің көзқарасы Д) Карл Магердің көзқарасы Е) Т. Парсонстың көзқарасы 53. Ауытқудың түрлері: А) Психикалық, әлеуметтік Б) Жындылық С) Есуастық Д) Қумалық Е) Топастық 54. Әлеуметтік нормалардың түрлері: А) Физиологиялық Б) Жеке С) Топтық Д) Сыныптық Е) Әлеуметтік 55.Тұлға дамуының негізгі бағыттары: А) Тәрбиелік Б) Дене С) Әлеуметтік Д) Психикалық Е) Әмбебап, әлеуметтік 56. Баланың өмірлік жолын айқындайды: А) Қоғамдағы жағдай Б) Мемлекет саясаты С) Әлеуметтік орта Д) Сынып ұжымы Е) Отбасы жағдайы 201 57. Нақты заттарды қате қабылдау: А) Фантазия Б) Амнезия С) Иллюзия Д) Апатия Е) Агнозия 58. Синтез: А) Әлеуметтік Б) Бөлшектеу С) Абстракциялау Д) Ажырату Е) Жалпылау, топтау, біріктіру 59. Корреляциялық зерттеудің негізгі түрлері: А) Бір топты әртүрлі жағдайда зерттеу немесе екі топты салыстыра зерттеу Б) Пәнаралық зерттеу С) Қолданбалы зерттеу Д) Теориялық зерттеу Е) Фундаменталды зерттеу 60. Айналаны қоршаған адамдарға, заттар мен оқиғаларға жеке адам- ның бағыттылығы: А) Дағдарыс Б) Белсенділік С) Іскерлік Д) Экстраверт Е) Еліктеуіш 202 ТЕСТ ЖАУАПТАРЫ Рет саны Дұрыс жауап Рет саны Дұрыс жауап 1 А 31 А 2 А 32 А 3 С 33 С 4 Д 34 А 5 Д 35 А 6 Б 36 Е 7 Б 37 А 8 Д 38 Б 9 А 39 С 10 Б 40 А 11 С 41 Б 12 Е 42 С 13 В 43 А 14 А 44 А 15 А 45 А 16 Д 46 С 17 С 47 Е 18 Б 48 А 19 Е 49 Е 20 Е 50 А 21 Е 51 А 22 Б 52 Б 23 Б 53 А 24 Б 54 Б 25 А 55 С 26 Д 56 Е 27 А 57 С 28 Д 58 Е 29 А 59 А 30 А 60 Д 11- кесте Әле уме тті к педагогтың әдістері , нәти ж еле рі № Жұмыс түрі Әдіс Ұстаным Нәт и ж е Технология 1 2 3 4 5 6 1 Әлеуме ттік педагогтың «тәуекел тоб ы нд ағы » балаларм ен жұмысы П ед агогика лық - психологиялық сүйемелдеу ; диагностикал ау ; коррекция ; оңалту . Тәрбие бағ дарламасы ; адамг ерші лікк е тәрбиел еу , Қазіргі та ңда ғы өмірге дербес түрде өм ір сүр е алат ын ада мды даярлау . Әлеуме ттік - пед агогик алық ұйымдастыру - шылық 2 Әлеуме ттік педагогтың отбасым ен жұмысы Білім берудегі әдіст ер ме н тәрбиелеу ; сипаттау ; кеңес беру ; әлеуме тт ік психологиялық қолдау көрсету ; коррекция ; бақылау ; байқау ; пікірлесу ; сауалн ама . Ұйымдастыру ш ылық ; әлеуме тт ік -саяси ; әлеуме тт ік -құқ ықтық ; басымдық ұс таны мы ; құпиялық ; толеран ттыл ық ; гуманизм ұстан ы мы ; өзара қ арым -қатынас ; өзара қа бы лд ау ; альтуризм ; әмбебап ұстан ы мы (көмекке мұқтаж болуы бойынш а жүр гі зілетін жұмыс тар , діни , идеологиялық , нәсілдік , жас тық дискри минацияны болдырмау ) Әлеуме ттік пед агог отбасым ен бірл есе әр еке т етуін ұйымд аст ыру ; әлеуме тт ік пед агог отбасының ба ла ла ры на пед агогик алық , психология - лық көм ек көр сетуге бағыт тал ған қызм ет ін қамтуы . Профилактика лық ; диагностика - лық , реабилитация - лық технологиял ар 203 1 2 3 4 5 6 3 Әлеуме ттік педагогтың де виантты балаларм ен жұмысы Профилактикал ы қ; бақылау ; әңгімел есу ; өмірін ұйымдасты ру ; байланыс орнату ; диалог құру ; кедерг ілерді анықтау ; мә сел ен і та лқыла у; психологилық - пед агогик алық қолдау көрсету . Қайта тәрбиелеу тұжырымдамасы ; тәрб ие ұс та ны мы . Тұлғаның өз мә селе сін түсінуг е, оның шеш імін таб уға бағ ы тт ау ; Үйретіп нем есе кеңес бермеу , өзіндік шеш ім таб уға үйрету . Өзара ықпалдас тық қарым -қатынас технологиясы 4 Әлеуме ттік педагогтың суицидті мінез -құлықты балаларм ен жұмысы Әлеум еттік профилактика ; әлеуме тт ік психологиялық ; тренинг ; ойын терапиясы ; медитация ; арт -терапия ; психологиялық кеңес беру . Жүйелілік ; превентивт ілік (алдын алу ); оңтайлылық ; адамның өз кү шінің белсендірілуі ; қайтымдылық ; күш біріктіру ; қабылдамау қа ғи дасы ; сананы тір ілту қағидасы . Әлеуме ттік алд ын алу шараларының түрлері : (бейтарапт андыратын ; орнына кел тір ет ін ; ескер те тін ; жоя тын ; бақылайт ын жә не оның нәтижелері ). Суицидалды ин дивид өмірге бейімделг ен ге дейін . Әлеуме ттік - пед агогик а- лық ; әлеуме тт ік - психологиялық 5 Әлеуме ттік педагогтың гиперактивті мінез -құлықты Міне з- құлықты бағ алау ; танымд ық даму деңг ейін бағ алау ; Міне з- құлық психотерапиясы ; когнитивті терапия ; дәрі -дәрмектік терапия ; Көмек бере от ыр ы п, жүйк е жүйесіне (миға ) са лмақ түсірм еу . Диагностика - лық ; профилактикал ық ; 204 1 2 3 4 5 6 балаларм ен жұмысы түрін анық тау ; қадағалау сауалн ама сы ; алдын алу ; түзету . әлеуме тт ік бейімделуді артт ыру ; пед агогик алық технологияны қо лд ан у коррекциялық 6 Әлеуме ттік педагогтың балалар үйіндегі тәрбиеленуші - лермен жұмысы Құжат жинақтау ; әңгімел есу ; анкет а жүр гізу ; тес тіл еу ; сұхбат алу ; бақылау ; кеңес беру ; ойын , жа тт ығу лар жүргізу ; сендіру ; түсінд іру . Тәрбиеде техно логиялық тұғыр ; жоба лау тұғ ы ры . Тұлғаны өмірл ік дағ дыларға үйрету , дайындау . П ед агогика лық қолдау ; мақсат қою ; емдік . 7 Әлеуме ттік педагогтың мигрантт ар - мен жұмы сы Кеңес бе ру ; психологиялық түзету ; көмекті анық та у; әлеуме тт ік жеңілдік тер ; орналастыру ; қоғамдық ұйым - дармен бірлесіп іст ейтін жұмыс - тард ы ұй ым дастыру ; Әлеуме ттік -дәріг ерлік ; құқықтық нормаларм ен таныс тыру ; мәд ени - тәрбиелік іс шаралар жүргізу ; жұмы сп ен қамтам ас ыз ет у; ті л үйрету (оқыту к урс та ры н ашу ). Халықт ық миграция процесін дұрыс ұйымдастыру , қадағалау , ел экономикасына , демог рафияға үл ес қосу . Тиімді бақылау жүйес ін құру қажет ; құ қықтарды қорғау ; ше те лдікт ер мен азама тты ғы жо қ адамдардың мүдделері ; елден шығ у, ел ге кіру ; П ед агогика - лық , психология - лық , құқықтық , бейімдеу 205 1 2 3 4 5 6 тренинг жүр гіз у; болжау ; ұйымдастыру ; ст ре сті болдырмау ; ақпарат тар (беру , жинау , орнату , алма су ). тұрғыл ықты жерді таңд ау ; мәсел елер бойынш а әлеуме тт ік жән е маркетингтік зе рттеул ер жүргізу ; ұйымдармен (кө ші - қон мәселел ерімен айналысатын ) ба йл ан ы с. 8 Әлеуме ттік педагогтың қарттармен жұмысы Бейімделу ; өмір са лты н қалыптастыру ; егде азам ат тард ы жұмысқ а орналастыру ; кәсіби қа йт а даярлау ; уақтылы сә йке с шаралар қа бы лда у; психологиялық ; медициналық - әлеуме тт ік ; құқықтық көмек ; әлеуме тт ік қор ғау . адамг ерші лік ; қауіпсіздік ; ыңғайлылық ; мемлек ет тарап ы нан бас тартудың алды н алу ; cыйлас тық ; мәсел ені балам алы ше шу ; ұлттық , мә де ни , дүниетанымдық , діни көзқарас тардың ерекш елі ктер ін ескеру ; қауіпсіз кәріл ік ті қамтам ас ыз ет у; кепілдік ; әлеуме тт ік тонусты сақ тау ; үйреншікті тұр мыс сал ты ; пайдалы мүшел ері арқылы қоғамды бе лс ен ді ру . зейнетақы мөл ш ерін ұлғайту ; зейнетақымен қ амтам ас ыз ету жүйес ін жет іл ді ру ; үйде күтім жа са у қызметін дамыт у; қарттар үйл ері желі сін кеңейту ; бұл үйлердегі өм ір сүру жағдайл арын ж ақсар ту ; қарт адамдар санатының ішінде ерек ше әлеуме тт ік көмек қа же т ( мү ге де кт ер , соғы с ард аге рл ері ме н жа л- ғызбаст ы азама ттар жән е аз қамтыл ған зе йнеткерлер ); әлеуме тт ік дәр іханалар , ауруханал ар , емді к- сауық тыру м ек емел ерімен қамтам ас ыз ет у. Профилакти - калық ; диагностика - лық , реабилитация - лық технологиял ар 206 |