Самостоятельная работа
– деятельность обучающихся по ус-
воению знаний, умений и навыков, которая протекает без непосредст-
венного руководства преподавателя, хотя и направляется им.
Сущность самостоятельной работы обучающихся заключается в
организации самостоятельной познавательной деятельности. Само-
стоятельная работа осуществляется как в ходе аудиторных занятий,
так и во внеаудиторное время.
В ПОО распространены следующие формы внеаудиторной са-
мостоятельной работы: работа с учебной и справочной литературой;
выполнение сквозных и индивидуальных заданий по общепрофессио-
нальным и профессиональным дисциплинам; изучение темы с малой
группой обучающихся с последующей защитой у преподавателя); раз-
работка обучающимися методических материалов по дисциплине
(схем, таблиц, опорных конспектов, программ для ЭВМ, задач и т.д.) и
др. [4; с.203].
Процесс практического обучения
реализуется в различных
формах: урок учебной практики, производственная экскурсия, практи-
кум, занятие в учебном цехе ПОО; обучение в цехах предприятий,
предвыпускная производственная практика на рабочих местах и дру-
гие. При обучении конкретной профессии используется, как правило,
комплекс организационных форм, в которых конкретные формы вы-
полняют свои задачи.
Урок учебной практики
– занятие в учебных мастерских (лабо-
раториях), его спецификой является формирование первоначальных
профессиональных навыков. На уроках учебной практики происходит
интеграция знаний и их комплексное применение в процессе практи-
ческой деятельности обучающихся. Это определяет структуру урока
учебной практики, его содержание и методы обучения, а также про-
должительность занятий (как правило, полный учебный день – шесть
учебных часов).
В структуре урока учебной практики важное место занимает ин-
структаж, который при групповой форме обучения может быть ввод-
ным, текущим и заключительным.
Часто в учебных условиях невозможно использовать реальные
средства производства для формирования навыков и умений, поэтому
Достарыңызбен бөлісу: |