129
жұмысымыздың
барысында
атқарылатын
әдістемелік
жұмыстардың
нәтижелілігін қамтамасыз етеді деп санаймыз.
Диссертациялық жұмысымыздың бұл бөлімінде
келтірілген ғылыми көз
қарастар және олардың негізінде педагогтердің оқушылардың оқу жетістіктерін
бағалау іс – әрекетін дамытудың кешенді бағдарларын төмендегі сызба негізінде
құрастырдық:
Педагогтердің біліктілікті арттыру жағдайында оқушылардың оқу жетістіктерін
бағалау іс - әрекетін дамытуды ұйымдастыру үдерісінің мазмұны
Білім
бе
р
у
м
азм
ұн
ы
Нор
мат
и
вт
ік
қ
ор
1.Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және
курстан кейінгі қолдау туралы ережелер.
2.Білім беру бағдарламасы
3.Оқу- тақырыптық жоспар
4.Оқу- әдістемелік кешен
5.Электронды контент
5.
1.Құзыреттілікке, тұлғаға бағдарланған.
2.Пән ерекшеліктері мен сәйкесттендірілген.
3.Модульдік құрылымға ие.
4.Критериалды бағалау және оның ерекшеліктері бойынша
нұсқаулықтардың басшылыққа алынуы.
5.Оқытудың озық тәжірибелерге негізделуі.
6.Интегративтілік, вариативтілік.
Оқ
ыт
у
үд
ер
іс
і
1.Интербелсенді әдістер
2.Каллобаротивті оқыту ортасы
3.Инновациялық оқыту формалары
4.Тәжірибеге шөгіру
5.Субъект – субъекттік қарым – қатынас.
6.Педагогтердің қиындық аймақтарын айқындау және оқыту
үдерісін жобалау
Достарыңызбен бөлісу: 
