135
әдісімен кездесу жиілігі пайыздық көрсеткіштерінің бастапқы деңгейін
анықтадық (кестелер 26, 27).
Кесте 26 – ЭТ бойынша бастауыш мектеп оқушыларының ұғым туралы білімін
қалыптастыруда логикалық амал-тәсілдерді контент-талдау
әдісі бойынша
кездесу жиілігінің пайыздық көрсеткіштері (%)
Бастауыш мектеп
оқушыларының
ұғым жайлы
білімін
қалыптастырудың
логикалық амал-
тәсілдері
Кездесу жиілігі
бірн
еш
е
ұғ
ы
м
да
рд
ы
ң
ор
тақ
бе
лг
ілерін
таб
у
тақ
ы
ры
пқ
а
ба
йла
ны
сты
еш
бір
ортақ
б
елг
ісі
ж
оқ
ұғ
ы
м
да
рд
ы
а
лы
п
тас
тау
ұғ
ы
м
да
рд
ы
ң
м
ән
ді
ж
ән
е
м
ән
сіз
бе
лг
ілерін
а
ж
ы
ра
ту
ға
д
ағ
ды
ла
ры
зе
йін
ін
б
елс
ен
діру
м
әлім
етт
і талд
ау
да
ғд
ы
сы
сы
ни
тұр
ғы
да
н
ба
ға
ла
у
да
ғд
ы
сы
па
йы
м
ж
ас
ау
да
ғд
ы
ла
ры
ере
кш
елік
тері
м
ен
ай
ы
рм
аш
ы
лы
қтары
н
таб
у
түсін
діру,
талд
ау
ба
йла
ны
с,
болж
ам
да
р
не
м
ес
е
қоры
ты
нд
ы
ж
ас
ау
ώ%
«Мағыналас
сөздер» тәсілі
4
4
7
6
6
7
7
7
0,63
«Жұбын тап»
тәсілі
3
2
5
5
5
7
4
5
0,40
«Шындық па,
жалған ба?» тәсілі
2
5
3
7
5
3
-
4
0,38
«Қатесін
тап»
тәсілі
5
5
0
7
0
5
4
7
0,43
«Венн
диаграммасы»
4
4
3
7
5
3
-
4
0,39
«Deal» әдісі
5
4
3
4
4
3
-
3
0,34
ώ%
0,34
%
0,38%
0.31
%
0.56
%
0.32
%
0,41
%
0,19
%
0,44
%
136
Кесте 27 – БТ бойынша
бастауыш мектеп оқушыларының ұғым жайлы білімін
қалыптастырудағы логикалық амал-тәсілдерді контент-талдау әдісі бойынша
кездесу жиілігінің пайыздық көрсеткіштері (%)
Бастауыш мектеп
оқушыларының
ұғым жайлы
білімін
қалыптастырудың
логикалық амал-
тәсілдері
Кездесу жиілігі
бірн
еш
е
ұғ
ы
м
да
рд
ы
ң
ор
тақ
бе
лг
ілерін
таб
у
Т
ақ
ы
ры
пқ
а
ба
йла
ны
сты
еш
бір
ортақ
б
елг
ісі
ж
оқ
ұ
ғы
м
да
рд
ы
алы
п
тас
тау
ұғ
ы
м
да
рд
ы
ң
м
ән
ді
ж
ән
е
м
ән
сіз
б
елг
ілерін
а
ж
ы
ра
туғ
а
да
ғд
ы
ла
ры
з
ей
ін
ін
б
елс
ен
діру
Достарыңызбен бөлісу: