Кафедра логопедии Выпускная квалификационная работа дидактическая игра, как средство развития монологической связной речи у детей -7 лет с онр уровня



Pdf көрінісі
бет17/25
Дата13.04.2024
өлшемі1.05 Mb.
#498582
түріРеферат
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   25
Mal\'gina vkr 240220 174344

заметить то, чего не бывает. Кто заметит, после того как я закончу рассказ, 
скажет, почему так быть не может. 
«Летом, когда солнце светило ярко, мы с ребятами вышли на прогулку. 
Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках». 
«Все дети обрадовались наступлению зимы. Они сказали: «Вот теперь 
покатаемся на лыжах, на санках, на коньках»«А я с мамой пойду купаться 
и загорать» - сказала Маша. 
9. Рисование «Снежинки» 
Как красиво на лесной полянке! 
Как много снежинок! 
Кружитесь, кружитесь, 
На ладошки опуститесь! 
Педагог: Представьте ребята, что на ваши ладошки опустились легкие, 
красивые, узорчатые, воздушные снежинки. Вам бы хотелось нарисовать эти 
снежинки? 
Дети: Да. 
Педагог предлагает выбрать фон на бумаге, акварель. Дети рисуют. 
Звучит «Вальс снежных хлопьев» П. И. Чайковского.) 
Педагог: Посмотрите, ребята, какие у вас получились снежинки? А 
какие у ваших товарищей? 
Дети: Красивые, оригинальные, пушистые, резные. (Дают оценку своей 
работе и работе других детей.) 
Педагог: Молодцы! 
10. Заключительное упражнение: 
Вот мы и рассказали Почемучке о зиме. 
Солнце клонится к закату: 
По домам пора, ребята. 
Завтра встретимся опять
По снежку пойдем гулять. 


48 
(Дети осторожно идут по снегу со словами«Скрип, скрип, скрип…».) 
11. Итог занятия
Смысловая рефлексия занятия (где мы были, что учились делать, с 
какими словами познакомились, что обозначают эти слова, на какие 
вопросы отвечают). 
Дети: Мы играли в снежки, катались на лыжах, лепили снеговика
играли в интересные игры и рисовали снежинки. Мы рассказывали 
Почемучке о зиме. 
Предлагаемые игры были различны по своему содержанию, несли 
информацию об окружающей действительности. Примеры проведенных 
нами игр помещены в приложение 2. 
Развитая игра – это коллектив в деятельности. В ней нужны контакты. 
Но словесные формы общения у детей с ОНР III уровня
слишком ограничены 
для того, чтобы обсудить сюжет, разыграть ситуацию. Для развития формы 
речевых высказываний использовали речевые игры: «Кукла сломалась», «Что 
делает?», «Жадина», «Чьи вещи?», «Скажи наоборот», «Как появляется 
одежда» и др. Они упражняют детей в обращении с просьбой о помощи, 
согласовании слов в роде и падеже, умении составлять сложное 
предложение. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   25




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет