Самболат посл дип docx
Абай Сұр бұлт, түсі суық... Әбу
жүктеу/скачать 373.08 Kb. Pdf көрінісі
|
| Абай
Сұр бұлт, түсі суық... Әбу Алтын күз, сұрғылт 2. Екі өлеңдегі екі ақынның көңіл күйін, сондай-ақ өз көңіл күйіңді де саралап көр. 1. Мына үлгіні басшылыққа ал: Ақындар Ақын көңіл -күйі Өлеңдегі адамдардың көңіл -күйі Өз көңіл -күйің 1. Абай 2.Әбу Көңілсіз, жаңбыр - қаңқы кедейлерге жаны ашиды Көңілді,шаттық, қуаныш, мақтаныш бар Тіршілік иесінің бәрі бүрсең қағып, пана іздейді, сұрықсыз, көңілсіз күйде. Адамдардың бәрі де бақытты қуанышты Жаның ашиды, кәрілерді аяйсың, өзің де тоңғандай әсер аласың Көңіл күйдің көтеріңкі, алтын күздің ішінде сайран салғандай, сен де тойынғандай боласың Бастауыш сынып оқушыларының табиғат лирикасына қызығушылығын туғызу үшін мұғалім жүргізілетін жұмыс түрлерін ойластырып отыруы керек. Өлеңді мұғалімнің мәнерлеп оқуы, күйтабақтарды пайдалдану, табиғатқа саяхат жасау, оны бейнелейтін суреттер көрсету, әндер тыңдап, алған әсерлері бойынша ізін суытпай пікірлесу, әңгіме өткізу, сыныптан тыс оқуларда табиғат лирикасына жазылған өлеңдерге көбірек көңіл бөліп, мәнерлеп оқу үйірмесін құру сияқты лирикалық шыгармаларды сүюге баулу жұмыстарын жүргізу нәтижелі, тиімді болмақ. Егер бұл жұмыстар жақсы ойластырылып, жүйелі ұйымдастырғанда, оның нәтижесі де ойдағыдай болмақ. Сонымен, лирикалық шығармаларды оқытуға қойылатын басты талаптар: 39 а) Өлеңді әуенмен, сазымен мәнерлеп оқуға, жатқа оқуға ерекше көңіл бөлу; ә) Өлеңдегі ақынның көңіл күйін бағдарлату, оқушылардың өз сезіміне, өлеңнің әсеріне де назар аудару; б) Тақырыпқа сай музыканы, бейнелеу өнерін, басқа да өнер туындыларын тиімді пайдалану; в) Өлеңді оқушының қабылдауына жағдай жасау; г) Өлеңнің поэтикалық көркем тіліне назар аудару; ж) Шығармашылық жұмыстар жүргізу арқылы оқушының өлең оқуға қызығушылығын арттыру, шабыттарын ояту [36]. жүктеу/скачать 373.08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|