Педагогика 1-9 вариант

Методика 2023 сəуір
3-7сəуір
Методика 1
1.Толық жауап беруге,өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесетін жəне тапсырманы орындау
барысында бағдар беретін сұрақ? Сынақтан өткізу
2.Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын фактор?Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
3.Баланың
білім-дағды,білік
жəне
өз
бетінше
əрекет
ету
мүмкіндіктерін
дамуына
қарай
орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін уақытша құрал?Көпіршелер
4. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тəсілі?Сынақтан өткізу
сұрағы
5.
Оқушылардың
анағұрлым
толық
жауап
беруге,
өз
ойларын
анық
білдіруге,идеяларын
дамытуға
көмектесетін,тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тəсілі ?Сынақтан өткізу
6. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы? Осы ойыңызды
дəлелдейтін мысал бар ма?
7. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге,идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ
қою тəсілі ?Сынақтан өткізу
8.Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттігі? оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
9. Оқушыға өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін жəне тапсырманы орындау барысында
оқушыға бағдар беретін сұрақ ?Сынақтан өткізу
10. Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі ?Оқушы өз
жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
11.Белгілі
бір
қасиеттерді
қалыптастыру
мақсатымен
тəрбиеленушінің
сезіміне,мінез-құлқына
ықпал
ету
амалдары?Тəрбие əдісі
12.Оқытудың түсініктілік принципі? Өтілетін материалдың мазмұны оқушылардың мүмкіндігіне сəйкес келуін талап етеді
13.Тəрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына,сезіміне,əдет-қылығына,мақсат бағытына жүйелі
түрде ықпал ету?Адамгершілік тəрбиесі
14.Педагогиканы оқыту əдістемесінің зерттеу нысаны?Педагогиканың үдерісі
15.Сұрақ қою? Сапаны арттыру
16.Оқушының оқудағы шынайы жетісігінің көрсеткіші?Білім,білік,оқу-танымдық іскерлікті меңгеруі
17.Тəрбие жұмысының заңдылықтары?Тəрбие мен дамудың бірлігі жəне өзара байланыстылығы
18.Ұжым тəрбие субьектісі ретінде?Тұлғаның дамуына бағытталады
19.Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принципі? Бірізділік
20. Оқушының оқудағы шынайы жетісігінің көрсеткіші? Оқу танымдық іс -əрекетті меңгеруі
Методика 2
1) Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторларының бірі? Оқу нəтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
2) Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау сұрақ қою мысалы? Көмектесе алатындар
бар ма?
3)Бəсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын əңгіме түрі? Əңгіме-дебат
4)Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін жəне олардың жауабын түзетуге сұрақ түрі? Түрткі болу
5)Кіші жастағы балалар дəл өзін қоршаған ортамен жəне адамдармен əрекеттесу кезінде оқу жəне даму жүзеге асады
деп қарастырған оқу тəсілі? Танымдық
6) Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ? Жоғары дəрежелі
7) Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы? Оқудағы кедергілер туралы не
айтуға болады ?
8)Сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау жəне толығырақ жауап беруге
итермелейтін сұрақ түрі? Түрткі болу
9) Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тəсіл қолданылады. Оқыту сапасын анықтау тəсілі? Мұғалім
іс-əрекетінің тəжірибе талаптарына сəйкестігін анықтау
10) Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сұрақ түрі? Айтқаныңызға дəлел
келтіре аласыз ба?
11) Адамгершілік, ақыл-ой, дене тəрбиесі жəне еңбекке баулу? Тəрбие бағыттары
12) Педагогиканы оқыту үдерісінің мəні? Мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты іс-əрекет үдерісі
13) Блум таксономиясы бойынша оқушыны сыни ойлауға жетелейтін сұрақ саны? 6
14) Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі? Авторитарлы
15) Ғылыми-танымдық іс-əрекет амалдары, формалары, тəсілдері? Əдіснама
16) Оқыту мен тəрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-əрекеттерінің үнемі
жоспарлы түрде өтуіне əсер ететін? Жүйелік пен бірізділік принципі
17) Мұғалімнің кəсіби педагогикалық мəдениеті? Материалдық құндылықтарға қарағанда, рухани құндылықты бағалай
білу
18) Қоршаған ортаны сақтауға тəрбиелеу? Экологиялық тəрбие
19)Тақырыпты оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік
құжат? Оқу бағдарламасы

20) Оқытудың, білім берудің жəне дамудың өзара байланысы? Заңдылық
Методика 3
1) Білім беру саласындағы практик-маман сөзсіз қабылдайтын, мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған
праксис нысаны ? педагогикалық қызмет
2) Оқушының пəнді терең түсіну қабілетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін
қамтамасыз ететін оқыту ?сындарлы
3) Жабық сұрақтардың балама атауы ?төмен дəрежелі
4) Барлық оқушылардың оқу ептілігі жəне білім , дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы ?оқу
ортасын құру
5) Оқытудағы қарым-қатынасты бірсарындылықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді əрекет
?əңгімелесу
6) Сұрақ қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?» басқаға бағыттау
7)Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай
алмауы (дж.Флейвелл) Өнімділік тапшылығы
8) Мұғалімдердің рефлексиялық оқыту тұрғысынан қолданылатын дағдылардың бірі ? дəлелдерді бағалау, тұжырымдау
9)Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық сезімдер əрекетте болатын тыңдалым түрі
?терең
10) Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын
қарапайым сұрақ ?түрткі болу
11) Бала тəрбиесі туралы ғылымның озық жетістіктерін отбасы тəрбиесіне ендіру жолдарын қарастыру ? отбасы
педагогикасының негізгі мақсаты
12) Педагогиканы оқыту принциптері ? Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
13) Педагогиканың ғылым ретіндегі қызметі ? Зерттеу
14)Оқытудың сөздік əдісі ? түсіндіру, оқулықпен жұмыс
15) C. Н. Лысенкова технологиясының ерекшелігі ? ынтымақтастық
16) Педагогиканы оқытудағы практикалық əдістер тобына жатады ? жаттығу
17) Ұстаздың кəсіби педагогикалық мəдениеті ? рухани құндылықты бағалай білу
18) Эстетикалық тəрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары ?өнер адамдерымен кездесу ұйымдастыру
19)Модуль мақсатқа орайластырылған оқу мазмұны мен оны меңгеру жолдарын біріктірген ?түйін
20) Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сəйкес берілетін тапсырма түрі ? деңгейлік тапсырмасы
Методика 4
1) Оқушылар əлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу
тəсілі? Əлеуметтік-жағдаяттық тəсіл
2)Оқушылардың пəнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана
білуін қамтамасыз ететін оқыту? Сындарды оқыту
3)Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып
табылатын пікірталастық əңгіменің сипаттамасы? Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
4)Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі? Оқушы өз
жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
5) Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым
сұрақ? Түрткі болу
6) Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей
етіп қойылатын сұрақ? Сынақтан өткізу
7) Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тəжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген
ғылыми бағыт? Əлеуметтік-жағдаятты
8) Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)? «Академиялық империализм»
9) Дəлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу? Диалогтік
10)Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты? Педагогикалық білімді қалыптастыру
11) Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым? Н. Д. Хмель
12) Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі? Таным
13) Т. И. Щукина бойынша тəрбие əдістері жіктеледі? мінез-құлық пен іс-əрекетті ынталандыру əдістері
14) Дағды? Қайта-қайта орындалатын пркатикалық əрекетке машықтану
15)Ұжымдық іс-əрекеттің белгілері? Біріңғай мақсаттың болуы
16)Əңгімелеу əдісінің формасы? Эрвистикалық сипат
17)Гуманистік бағыттылық? Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
18)Ептілік дегеніміз? Білімді практикамен байланыстыра қолдану тəсілдерін, жолдарын меңгеру
19) Топтық жұмысты əркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау
жүргізілген əңгіме түрі? Зерттеулік
əңгіме
20. Адамның өзін зерттеуі , түсінуі, өзін басқалардаң қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы: Рефлексия
Методика 5
1.Елестету, салыстыру, түсіндіру жəне дəйек келтіру, мазмұндау кезеңдерін қамтитын тəсіл? Дəлелдеу
2.Келтірілген мысалдардың ішінен сұрақ қоюдың басқаға бағыттау тəсілі? Ойды кім толықтыра алады

3.Бəсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын əңгіме түрі? Əңгіме-дебат
4.Дж.Флейвелл бойынша,оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да,
тапсырманы орындай алмауы? Өнімділік тапшылығы
5.Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сəйкес маңызды басымдықтардың бірі? Оқушылардың сабақты
қабылдау ерекшеліктерін түсіну
6.Кіші жастағы балалар дəл өзін қоршаған ортамен жəне адамдармен əрекеттесу кезінде оқу жəне даму жүзеге асады
деп қарастырған оқу тəсілі? Танымды
7.«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі? Оқушыларға өз бетінше орындай
алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
8.Л.Шульман құзырлы мұғалімге тəн үш белгілі көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тəжірибелік
дағдылардың сипаттамасы? Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау əдістемелерін меңгеруі
9.Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым
сұрақ? Түрткі болу
10.Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты? Педагогикалық білімді қалыптастыру
11.Сендіру əдісінің бірі? Этикалық əңгіме
12.Педагогиканың негізгі категориясы? Тəрбие
13.Оқу пəнінің əдістемесі? Белгілі пəнді оқыту теориясы
14.Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі? Автаритарлық
15.Озат педагогикалық тəжірибені талдау жəне зерттеу əдісі? Жаңашыл мұғалімдердің іс-тəжірибесімен танысу
16. Мектептің əдістемелік жұмысын ұйымдастыру жұмысы? Əдістемелік күн
17.Оқу материалын ойластырған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік əдісі? Əңгіме, кеңес
18.Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, күрделі, көлемі үлкен мəтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын? Джиксо
19.Іскерлік ойын? Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы
20.Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп,күрделі,көлемі үлкен мəтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын əдіс?
Джиксо
Методика 6
1. Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?жоғары дəрежелі
2. Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым ?оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде
дамиды
3. Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ ?төмен дəрежелі
4. Баламалы шарттардың жəне іс-əрекет жоспарларының болжамды шынайы əсерлерін көрсету үшін қолданылады ?
модельдеу
5. Оқуды даралаудағы шешуші критерий ? Білім алуда тəуелсіздікті қамтамасыз ету
6. Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дəл осылай жасағанын рефлексиялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін
үдеріс? іс-əрекеттен кейінгі толғаныс
7. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді Д) оқушы өз жауабын түзетуге,
нақтылауға мүмкіндік алады
8. Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін,
тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тəсілі? сынақтан өткізу
9. Бірінші жауап алу жəне оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ А) басқаға бағыттау В) түрткі
болу
10. Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ ?төмен дəрежелі
11. Т. И. Щукина бойынша тəрбие əдістері жіктеледі ? мінез-құлық пен іс-əрекетті ынталандыру əдістері
12. Оқу үдерісінің қозғаушы күштері ?оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар
13. Педагогиканың тараулары ? тəрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
14. Сұрақ қою ? сапаны арттырады
15. Педагогика ғылымының негізгі категориялары ? тəрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
16. Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-əрекеттері? Оқыту əдісі
17. Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық əдіс түрлері? бақылау əңгіме, сауалнама, эксперимент
18. Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым ? И. Пестолоци
19. Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, көлемі үлкен мəтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын интерактивті оқыту
əдісі ? ЖИГСО
20. Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар ? əрекетті қадағалауды жəне басқаруды қамтамасыз ету
Методика 7
1. Жаттап алуға бағытталған жəне де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған
сұрақ? Төмен дəрежелі
2. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі? Оқу нəтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
3. Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі? Оқушылар қандай мəселелерді зерттеп,
талдаулары керек?
4. Оқушылардың берген алғашқы жауаптарын қарапайым сұрақтар арқылы түзетіп, оларды толығырақ жауап беруге
итермелеп отыратын сұрақ қою тəсілі? Түрткі болу
5. Баланың оқу жəне проблемаларды шешу қабілеті? Танымдық даму

6. Оқушылардың барлығына оқу ептілігі жəне білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы?
Оқыту ортасын құру
7. Оқушының білім алуын қолдау үшін сынақтан өткізу сұрағы? Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
8. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы? Оқудағы кедергілер туралы не
айтуға болады?
9. Оқушының өзекті даму деңгейі(Л.Выготский)? Тəжірибелі адамның көмегіне сүйенуі
10. Жауабын алу үшін жəне оқушының жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі? Түрткі болу
11. Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты? Педагогикалық білімді қалыптастыру
12. Білім беру ұғымын алғаш педагогикаға енгізген ғалым? И.Песталоций
13. «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы? Ян Амос Коменский
14. Педагогиканы оқыту əдістемесі бөлінеді? Дəстүрлі жəне инновациялық
15. Ғылым ретініде педагогиканың негізін қалаған? Коменский
16. Оқу-тəрбие процесінің сандық көрсеткішін анықтау əдісі? Математикалық
17. Қоршаған ортаны сақтауға тəрбиелеу? Экологилық тəрбие
18. Болмыстағы жəне өмірдегі сұлулық пен əдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру? Эстетикалық тəрбие
19. Техникалық құралдарға жатады? Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер
20. Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сəйкес берілетін тапсырма түрі? Деңгейлік тапсырма
Методика 8
1. Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа бағытталған реттелген, бірлескен іс-əрекеті, оқушылардың танымдық іс
–əрекетін арнайы ұйымдастыру? Оқыту
2. «Дидактика» сөзінің мағынасы? Оқыту,түсіндіру
3. Ақыл-ой, тілдік, сенсорлық, ерік-жігер, мəдени, гигиеналық болып бөлінетін? Дағдылар
4. Күйтабақтар, үнтаспа жазылған материалдар: дыбыстық көрнекілік
5. Түсініктілік принципі жүзеге асырудың шарттары? Оңай, белгілі, қарапайымнан, қиын, күрделі,белгісізге көшу
6. Жаңа жəне дəстүрлі емес оқыту нысандарын қолдану шартын талап ету принципі? Ынталандыру
7. Республикадағы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат? Стандарт
8.
Табиғат
заңдылықтары
туралы
білім
беріп,
баланың
ойлау
қабілетін
дамытудың
негізгі
құралы?
Ғылыми-жаратылыстану пəндері
9. Баланың жеке ерекшеліктерін, икемділіктерін ескере отырып, білім алуына мүмкіндік беретін оқу жоспарының бөлігі?
Вариативті
10. Сөздік əдістердің тобына жататын əдістердің бірі? Түсіндіру
11. Жеке ұғым, құбылыстарды, құралдар, көрнекі құралдардың жұмыс істеу əдіс-тəсілдерін ауызша баяндау? Түсіндіру
12. Оқушыға мұғалім ережелерді, формулаларды заңдарды түсіндіріп, меңгерту əдісі? Дедуктивтік
13. Оқытудың тəжірибелік əдістері? Жаттығулар, зертханалық, практикалық
14. Сабақтың əр бөлігінде мұғалім мен оқушылар бірге жасайтын алуан түрлі жұмыстар? Сабақтың құрылымы
15. Білімді тексеру сабағының маңызды бөлігі? Жаңа оқу материалын тəжірибеде қолдану
16. Нəтижеге жеткізетін шаралар жүйесін жасау, оқу тəрбие процесін дұрыс ұйымдастыру? Сабаққа дайындалу
17. Жекелеп оқытудың жақсы жақтары? Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды, қатесін уақытында
түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді
18. Əр бір оқу тоқсаны жəне оқу жылы аяғында өткізілетін, оқу материалы жүйеленіп, талдап қорытылатын тексеру?
Қорытындыны тексеру
19. Оқу-тəрбие барысын жəне оның нəтижелерін талдау? Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі
20. 1 сыныптың алғашқы жартысында мүлдем қолданылмайтын тексерудің түрі?
Жазбаша Тексеру
Методика 9
1. Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ ? төмен дəрежелі
2. «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі (Ж.Брунер) Оқудың
дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
3. Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тəсілі?
түрткі болу
4. Оқу үдерісінде адамның өсуіндегі əлеуетіне ерекше назар аударылатын тəсіл? гуманистік
5. Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін
мəселе ? Нені енгізу қажет
6. Оқуды даралаудағы шешуші критерий ? Білім алуда тəуелсіздікті қамтамасыз ету
7. Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ
қою тəсілі? сынақтан өткізу
8. Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерісіне мəн беретін оқу тəсілі ? танымдық
9. Ақпаратты қайта құруға, кеңейтуге, бағалауға жетелейтін сұрақ ? жоғары дəрежелі
10. Алдымен алғашқы жауабын алу үшін жəне оқушының жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі ? Түрткі болу
11. «Бала құқығы» туралы конвенция қабылданды ? 1989 жылы 20 қарашада
12. Педагогика пəн ретінде тұңғыш рет оқылды ? XVIII ғ. Германия
13. Педагогикалық консилиум əдісі ? оқушылардың тəрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
14. Педагогиканы оқыту əдістемесі бөлінеді ? дəстүрлі жəне инновациялық
15. Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған ? Я. А. Коменский
16. Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш енгізген ғалым ? И. Пестолоцци

17. Педагогика ? адамды тəрбиелеу туралы ғылым
18. Педагогикалық процестің компоненттері?мақсат, міндет, мазмұн, əдіс, форма
19. Педагогикалық əдеп ? талап ету
20. Педагогикалық инновация дегеніміз ? педагогикалық жаңашылдық жəне жаңа технология