Педагогика теориясы
жүктеу/скачать 0.77 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ТЕСТ СҰРАУЛАРЫ
| Бақылау сұраулары:
Инклюзивті білім беру дегеніміз не? Инклюзивті білім берудің негізгі қағидалары қайсылар? Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция туралы не білесің? Өзбекстандағы инклюзивті білім берудің құқықтық негіздері қайсы құжаттарда бекітілген? ТЕСТ СҰРАУЛАРЫ Педагогика, халықтық педагогика, этнопедагогика, адамзаттың дамуы мен қалыптасуы, тәрбие, білім беру, оқыту, ұлттық тәлім тәрбие, әлеуметтік қоғамдыққалыптасу және тәрбие. Өзін өзі тәрбиелеу, өз бетімен білім алу, қайта тәрбиелеу, өз білімін жетілдіру, педагогикалық методология, методологиялық негіздер, зерттеу әдістері, тәсілдері- А. Педагогиканың предметі (пәні) В. Педагогика нысаны (объекті) С. Педагогиканың категориялары С. Педагогиканың салалары 2. Арнайы педагогика салаларын жұптастыр
3. Педагогика тек ------------ ғасыр басынан бастап жеке ғылым ретінде таныла бастады. Ағылшын философы ----------- (1561 – 1626) 1623 жылы жазған ------------------------------------- деген еңбегінде педагогиканы жеке ғылым ретінде қарады. 4.Ғылым салаларын жұптастыр
6. Ғылыми-зерттеу методтарын тура жауабымен жұптастыр
7. Оқушыларды тәрбиелеу мен оқытудың мақсаттары, міндеттері, принциптері, түрлері, мазмұны мен методтарын зерттейтін ғылым А. Мектеп педагогикасы Б. Дидактика В. Жеке пәндерді оқыту методикасы Г. Педагогикалық технология 8. Тәрбиенің, оқытудың, оқытуды ұйымдастыратын мекемелердің, педагогикалық ой-пікірлердің пайда болуы мен дамуын зерттейтін ғылым А. Мектеп педагогикасы Б. Дидактика В. Жеке пәндерді оқыту методикасы Г. Педагогика тарихы 9. Мектеп жасына дейінгі балалар тәрбиесін зерттейтін ғылым А. Мектеп педагогикасы Б. Дидактика В. Мектепке дейінгі педагогика Г. Педагогика тарихы 10. Педагогика табиғат пен қоғам дамуының жалпы заңдылықтарын танып білу үшін қайсы пәнмен байланысады А. Психология Б. Халық педагогикасы В. Философия Г. Физиология 11. Илюстрация – демонстрация, экскурсия оқытудың қай әдіс түрлері А. Репрадуктив әдісі Б. Эвристик әдісі В. Практикалық әдісі Г. Көргезбелік әдісі 12. Xaлық жағынан жаратылған және ұрпақтан-ұрпаққа өтіп келе жатқан, тәлім-тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру бойынша қолданылған әдіс, құрал, дағды және іскерліктер бірлігін белгілеуші тәжірибелер негізінде топталған білім және мәліметтер жиындысы А. Педагогика Б. Tәрбие теориясы В. Дидактика Г. Xaлық педагогикасы 13. Автоматтандырылған әрекеттер, немесе іс - әрекетті орындаудың қалыптасқан тәсілі А. Дағды Б. Форма В. Тәсіл Г. Мақсат 14. Оқушылардың оқыту процесінде алған білімдер, дағдылар, іскерліктер және ойлау қабілеттерінің системасы А. Оқу Б. Оқыту В. Нәтиже Г. Мағлұмат 15. Бірдемеге ұмтылу, оқытудың оған келешекте өзін жетілдіре отырып ұмтылуын А. Мазмұн Б. Мақсат В. Форма Г. Метод 16. Оқушының оқудағы таным қызметі негізгі неше бөлімнен тұрады А. 3 бөлім Б. 4 бөлім В. 5 бөлім Г. 2 бөлім 17. Белгілі бір оқу орнындағы үйренілетін білімдер мен іскерліктер жүйесі А. Білім алу Б. Білім беру үдерісі В. Білім мазмұны Г. Білім беру системасы 18. Оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық неге жатады А. Методикалық көмек Б. Нормативті құжат В. Методикалық құрал Г. Көмекші материал 19. Ақыл – ой, адамгершілік, еңбек, дене, хұқықтық, экологиялық, экономикалық педагогиканың қай салаларына жатады А. Педагогикалық пәндер салалары Б. Дидактикалық салалар В. Тәрбие салалары Г. Оқыту салалары 20. Дидактика терминін алғаш ғылымға енгізген ғалым кім? А. И.Ф.Гербарт Б. А.Дистерверг В. В.Ратихия Г. Я. А. Коменский 21. Жеке адамның қоғамдық – санасын қалыптастыру методтары қайсылар А. Сендіру, түсіндіру, үлгі - өнеге, пікірталас, тапсырма т.б Б. Мадақтау, түсіндіру, пікірталас, жазалау т.б В. Әңгімелесу, сұхбаттасу, шығарма жазу, сұрақ – жауап, жаттығу. т.б Г. Үйрету, жаттығу, өзін - өзі бақылау, әңгіме т.б 22. Оқушылардың мінез – құлқы мен іс - әрекетін ынталандыру методтарын ажырат А. Мадақтау, жазалау, жарыстыру Б. Үйрету, шығарма жазу, жаттығу В. Жарысу, жазалау, тапсырма беру Г. Мадақтау, айыптау, сендіру 23. Коллектив сөзі қайсы тілден алынған не мағына береді? А. Грекше «топтау» Б. Латынша «жинақтау» В. Латынша «ұйымдастыру» Г. Ағылшынша «бірлестіру» 24. Педагогика тарихында коллектив, коллективте тәрбиелеу, коллективтік оқыту идеясын ең алғаш кім анықтады? А. Әл – Фараби Б. Әл – Хорезми В. Әл – Беруни Г. Абу Әли ибн Сино 25. Коллектив алдында жақын, орта және алыс перспективалар болатынын кім көрсеткен? А. Я. А. Коменский Б. Ы. Алтынсарин В. В. Сухомлинский Г. А. С. Макаренко 26. Тәрбие дегеніміз не? А. Жас ұрпақтың рухани күштерін дамыту Б. Оқушы мен оқытушы мақсатты түрде өзара әрекет жасау В. Стихиялы түрде балаға ықпал ететін сыртқы құбылыс Г. Оқыту мен тәрбие беру жұмысын біріктіретін процес 27. «Прогрессивтік» дидактикалық системасы (концепциясы)н жаратқан ғалым А. И.Ф.Гербарт Б. Джон Дью В. Л.В.Выготский Г. Л.В.Занков 28. Дәстүрлі дидактикалық системаны жаратқан ғалым А. И.Ф.Гербарт Б. Джон Дью В. Л.В.Выготский Г. Л.В.Занков 28. Мұғалім мен оқушылардың арнайы ұйымдастырылып, белгіленген тәртіп пен белгілі режимде өтетін жұмысы А. Білім мазмұны Б. Оқытуды ұйымдастыру түрлері В. Оқытуды ұйымдастыру формасы Г. Жеке дара-топтық оқыту жүйесі 29. Материалды жүйелеп айтып беру А. Түсіндіру Б. Мектеп лекциясы В. Әңгімелеу Г. Сұхбат А. Мектеп тәрбиесі мен жанұя тәрбиесінің, мектеп тәрбиесі ықпалы мен қоршаған орта ықпалының, мектеп коллективінің оқушыларға қойған талабының біркелкі болмауы Б. Тәрбие процесінің мазмұнын, ұйымдастырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер, алғы шарттар, талаптар және бағыттаушы қағидалар жиынтығы В. Тәрбиенің нақты міндеттері мен оқушыларға қойылатын талап олардың жас және дара ерекшеліктеріне, тәрбие деңгейіне тәуелді болуы Г. Өсіп келе жатқан жас ұрпақтың жақсы қасиеттерін дамыту оны жаман әдеттерден сақтандыру, оған сеніммен қарау 31. Тәрбиелік міндетті шешуге арналған мақсат көзделіп ұйымдастырылған методикалық жолдар А. Тәрбие методтары Б. Тәрбие құралдары В. Тәрбие тәсілдері Г. Тәрбие қағидалары 32. Оқушылардың ақыл – ойы мен сезімін жандандыру, адамгершілік жайлы түсініктері мен ұғымдарын қалыптастыру, жағымсыз әдеттерін жою үшін сана – сезімі мен еркіне әсер ету А. Сендіру Б. Түсіндіру В. Тәрбиелеу Г. Ұғындыру 33. Мектептегі оқу-тәрбие істеріне тиісті күнделік мәселелерді шешу қажеттілігіне қарап бүтін мектеп ұжымы кеңесін шақыратын тұлға А. Мектеп директоры Б. Оқу істері бойынша директор орынбасары В. Руханият істері бойынша директор орынбасары Г. Мектеп инспекторы 34. Ұжымдық қатынастарды қалыптастырудың теориялық негіздерін жасаған ғалымдар А. М. Махмудов, О.Хасанбаева Б. А.Дистерверг, Л.Занков, И.Гербарт В. Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский Г. Ал Бұхари, ат Термизи, ибн Сино 35. Мектептегі тәрбие процесінің ерекшелігі А. Өз мінез-құлқына өзі баға бере алуы Б. Келешекті көздегендігі және нақты мақсаттылығында В. Жеке бағдарламаларды жасауда басшылық жасауы Г. Кәсіп таңдауға, өз тағдырын өзі шешуге мүмкіншілік жасауы жүктеу/скачать 0.77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||