По времени подготовки и проведения:
экспромт;
относительно длительная предварительная подготовка.
По способу организации:
организуемые одним человеком;
организуемые группой участников;
организуемые коллективно.
По характеру включения в деятельность:
обязательное участие;
добровольное участие.
По взаимодействию коллектива с другими коллек-
тивами и людьми:
«открытые» (для других, совместно с другими);
«закрытые» (для своего коллектива).
По методам воспитания:
словесные (конференции);
практические (походы);
наглядные (выставки).
По направлению воспитательной работы или видам
деятельности:
286
организация познавательно-развивающей деятельности;
нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание.
Таким образом, различные вариации форм воспита-
тельной работы позволяют полнее использовать их потенциал и
целенаправленно выбирать соответствующие варианты форм,
учитывая их достоинства и недостатки.
В заключение можно сделать следующий вывод. Все
типы форм работы имеют свое педагогическое значение, и
каждый из них по-своему ценен в процессе воспитания.
Каждому
типу
форм
присущи
свои
специфические
воспитательные возможности, и они должны быть полностью
реализованы. Воспитательный процесс - это объективно сложное
и разноплановое явление, поэтому эффективная воспитательная
деятельность может быть организована только путем
комплексного использования различных форм организации
педагогического процесса.
3.15. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЕ
Достарыңызбен бөлісу: |
