Педагогика высшей школы Игра как средство активизации познавательной деятельности студентов Гладкая Евгения Фёдоровна

Опыт  преподавания  дисциплин  «Русский 

язык и культура речи» и «Риторика» в техни-

ческом вузе показал, что игровые формы об-

учения  обладают  мощным  потенциалом  для 

решения важнейшей педагогической задачи – 

побуждения  студентов  к  активной  учебно-

познавательной  деятельности.  Несмотря  на 

элемент  состязательности,  присутствующий 

во всех описанных выше играх и способствую-

щий мобилизации интеллектуальных и эмоци-

ональных сил игроков, главная цель учебной 

игры состоит не в победе, а в обучении, кото-

рое  одновременно  доставляет  удовольствие. 

Игра  в  данном  случае  выступает  как  способ 

радостного  обучения,  и  это  прекрасно  осоз-

нают все участники игрового процесса.