Педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| Функции университета:
- социальная – участие университета в развитии города, республики; изучение социальных проблем общества и корректировка содержания образования; экспертиза социальных проектов и др. - культурная – обеспечение возможности для реализации творческого процесса. Вуз имеет объекты социально-культурного назначения; - научная – выполнение НИР; - профессиональная – концентрация в университете всей совокупности фундаментального знания, трансляция этих знаний. Задачи высшего образования (по Декларации ЮНЕСКО) \изложены в сокращенном варианте\: - обеспечить подготовку высококвалифицированных кадров; - предоставить возможность получения высшего образования и последующего обучения на протяжении всей жизни; - развивать и распространять знания; - содействие сохранения, расширению, развитию и распространению национальных, международных, исторических культур; Основы педагогики ВШ 20 - защищать и укреплять общественные ценности; - развивать и совершенствовать образование на всех уровнях. Европейской ассоциацией университетов на IV съезде в Лиссабоне 13 апреля 2007 г. была принята декларация «Университеты Европы после 2010 года: многообразие при единстве целей». Впервые в ней достаточно чѐтко обрисованы контуры цели, к которой должен подойти Болонский процесс. Наиболее соответствующей массовому характеру высшего образования называется диверсифицированная система высшего образования, предполагающая наличие университетов различной направленности и специализации. Крупный раздел посвящается интернационализации европейского высшего образования. При этом университеты считают себя основной движущей силой разработки структур и стратегий международного сотрудничества, а также обменов на институциональном, национальном и европейском уровнях. Отдельное внимание уделяется стратегии институционализации научно-исследовательских разработок, содействию развитию инновационного потенциала, сотрудничеству университетов и предприятий. Можно ответить, что практически во всех аспектах европейского пространства высшего образования университеты претендуют на главенствующую роль, оставляя государствам такую функцию, как создание более гибких законодательных и регуляторных условий. 4. Кредитная система обучения Кредитная система обучения возникла в США в 1869 г. Президент Гарвардского университета Чарльз Элиот вводит систему «кредит-часа». 1870- 1880 гг. она постепенно продвигается в систему колледжей и школ США. В Европу кредитная система обучения пробивает путь очень долго: 1969 г. – Швеция, с 1988 г. Франция, Испания, Германия, Великобритания. Еврокомиссией в 1997 г. разработана система ЕСТS – Европейская система перевода кредитов. Внедрение кредитное системы обучения и ЕСТS позволяет измерить содержание высшего образования в кредит-часах, что дает возможность быть мобильными специалистам и студентам. Сущность кредитной системы обучения выражается в рамочных жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|