Педагогика высшей школы
Специалист. Компетентность
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Специалист. Компетентность 1. «Специалист подобен флюсу: полнота его одностороння». К.Прутков Закономерно ли данное высказывание? Как преодолеть односторонность специалиста? 2. Прочитайте высказывания канадского педагога, ставшего известным американским писателем Лоуренца Дж.Питера о компетентности. Озвучьте Ваше отношение к проблеме компетентности. С чем Вы согласны и с чем не согласны? Система побуждает индивидуума взбираться на уровни его некомпетентности. Если Вы способны выполнять свою работу эффективно и без напряжения, Вам скажут, что эта работа не дает Вам возможности проявить себя, и потому Вы должны подняться выше. Проблема в том, что когда наконец Вам достается нечто, с чем Вы не можете справиться, то именно этот вид деятельности и становится Вашим постоянным занятием. Принцип компетентности Питера Чтобы избежать ошибок, надо набираться опыта; чтобы набираться опыта, надо делать ошибки. 6. Профессионально-педагогическая культура педагога ВШ Педагогическая деятельность и структура педагогической деятельности. Педагогическое мастерство преподавателя вуза. Профессионально-педагогическая культура. Особенности педагогического творчества. Педагогический авторитет и имидж. 1. Педагогическая деятельность и структура педагогической деятельности Педагогическая деятельность – эта деятельность, направленная на формирование личности будущего специалиста, его профессиональную подготовку. Педагог выполняет несколько видов педагогической деятельности: - деятельность педагога-предметника – непосредственное ведение занятия преподавателем; - деятельность методиста – обобщения опыта обучения, выявление наиболее оптимальных методов и приемов обучения, конструирования методов, технологий и приемов обучения, построения учебных средств, учебных предметов; - деятельность программирования – составления учебных программ и планов, проектирования рабочих учебных программ, силлабусов, учебно- методических комплексов дисциплин и т.п.; Основы педагогики ВШ 62 - научно-исследовательская деятельность – включает поиск и разработку новых знаний, систематизацию знаний, превращение научных знаний в учебные знания; - воспитательная работа – направлена на организацию воспитательную среду и управление разными видами деятельности студентов с целью решения задач формирования гармонично развитой личности. В структуре педагогической деятельности выделяют следующие компоненты: конструктивный, организационный, коммуникативный (по Н.В. Кузьминой), исследовательский (А.И. Щербакову) (см. таблица 8). Таблица 8 - Структура педагогической деятельности жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|