Педагогикалық қызметтің мәні Педагогикалық қызметтің пайда болуы Кәсіби емес педагогикалық қызмет
Өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар
жүктеу/скачать 37.72 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шеттердегі жазбалар
- 1.4. Педагогикалық қызмет мамандық ретінде
| Өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар
1. Кәсіби педагогикалық қызметтің кәсіби емес педагогикалық қызметтен айырмашылығы неде? 2. Педагогикалыққызметтің бастауы отбасыда дегенмен келісесіз бе? 3. Ата-аналардың педагогикалық қызметінің ерекшеліктері қандай? 4. Отбасындағы тәрбие мен білімнің жетістігі неге байланысты? 5. Ата-аналардың педагогикалық қызметі қандай жағдайларда сәтсіздікке ұшырайды? 6. Отбасындағы балаларды тәрбиелеу,баланың рухани қалыптасуындағы ана мен әкенің рөлі туралы әдебиеттерден мысалдар таңдаңыз. 7. Ата-аналарға педагогикалық білім қажет пе?Өз пікіріңізді негідеңіз. Шеттердегі жазбалар Балалар популяциясы жоқ қоғам-өліп бара жатқан қоғам.Қоғамның белгілерінің бірі-жаңа ұрпақтың өзін-өзі көбейтуі. Д.Б.Эльконин Ондаған,жүздеген кәсіптер,мамандықтар,жұмыстар бар:біреуі теміржол саладаы,екіншісі тұрғын үй салады,үшіншісі бидай өсіреді,төртіншісі адамдарды емдейді,бесіншісі киім тігеді.Бірақ ең әмбебап-ең күрделі және ең асыл құрметті қауым бар,барлығы үшін бірдей,сонымен бірге әр отбасында ерекше және қайталанбайтын-бұл адамның жаратылуы. Б.А.Сухомлинский Сіз баланы тек онымен сөйлескенде,оған сабақ бергенде немесе оған бұйрық беріп жатқанда ғана тәрбиелеп жатырмын деп ойламаңыз.Сіз оны өміріңіздің әр сәтінде,тіпті үйде болмаған кезде де тәрбиелейсіз. А.С.Макаренко 1.4. Педагогикалық қызмет мамандық ретінде Алдыңғы тақырыпта біз педагогикалық қызмет кәсіби әне кәсіби емес болуы мүмкін екенін атап өттік. Ата-аналардың отбасындағы балаларды тәрбиелеу жөніндегі қызметі кәсіби емес болып табылады. Алайда, отбасында балаларды тәрбиелеу және білім беру үшін арнайы шақырылған мұғалімдер айналыса алады. Олардың педагогикалық қызметі – олардың кәсіптерінің негізгі, еңбек қызметінің түрі, кәсібі. Классикалық әдебиеттерді оқи отырып,сіз көптеген асыл отбасыларда балаларға арнайы мұғалімдер шақырылғанына назар аударған боларсыз. «Недорослидегі» Вралманды, «Кедей Француз»,Онегиннің мұғалімі екенін еске түсіріңіз. Бала шаршамауы үшін, Мен оған бәрін әзілмен үйреттім, Қатаң моральмен мазаламадым, Еркелігі үшін кешіріммен қарадым, Және жазғы бақшаға серуендеуге апардым. Бұрын үй мұғалімдерінің арасында әртүрлі адамдар болған: білімді және надан, сәтсіздікке жолыққандар, жер аударылғандар немесе университеттерден оқудан шығарылғандар. Олардың кейбіреулерінің педагогикалық қабілеттері және өз міндеттерін шынымен орындауға деген икемділіктері болмады. Кейбіреулері болашақта білім алу үшін, өздерінің нанын тауып жеу үшін педагогтік қызметпен айналысты. Кейбір ұлы адамдар өздерін оқытқан мұғалімдеріне көп қарыздар. Көркем және публицистикалық әдебиеттер педагогикалық қызметпен айналысатын адамдардың романдық бейнелерін,типтерін түсірді.Балалардың есте сақтау қабілеттерін ерекше табандылықпен,әсерлілігімен ерекшеленеді.Балалық шақта бәрі бірінші рет болып жатады. Мүмкін, сондықтан балалардың тағдырынан өткен және өмір бойы есте қалған мұғалімдердің мінез-құлқының, іс-әрекетінің егжей-тегжейлері соншалықты әсерлі, қатаң және жұмсақ, білімді және тым білімді емес, өз ісін жақсы көретін және өз кәсібін жек көретін, шәкірттерінің ақыл-ойы мен жанына жол тауып және оларға немқұрайлы қарайтын олардың кейбіреулері туралы әңгімелер жазды, жазушылар мен ақындар, басқаларынан із де қалмады. Неліктен? Мұғалім неліктен есте сақталады? А.С.Пушкиннің өмірбаянының беттерін еске түсірейік, лицейсттердің сүйікті оқытушысы Александр Петрович Куницын болды. Лицейде Куницын құқық танудан сабақ берді. Пушкин оған өлең жолдарын арнады: Куницынге жүрек пен шарап берілді! Ол бізді жасады,ол біздің жалынымызды күшейтті, Оларға іргетас қойылып Оларға таза шам жағылды... Нағыз мұғалімнің сабақтары – бұл ғылымның, білімнің белгілі бір саласындағы сабақтар ғана емес. Бұл ерекше сабақтар – бүкіл адамды тәрбиелеуге, білім беруге бағытталған сабақтар. Сондықтан Пушкин осындай жоғары лексиканы қолданады: «ол бізді жасады, ол біздің жалынымызды күшейтті, оған іргетас қойылды». Белинскийдің жоғарыдағы сөздерін еске түсіріңіз: «ақыл мен жүрекке бағыт беріңіз»... оларды Пушкинмен салыстырыңыз: «оларға іргетас қойды»... бұл сөздер неғұрлым жақын? Олар педагогикалық қызмет туралы не айтады? Педагогикалық іс-әрекеттің мазмұнын анықтайтын тақырыптың басына оралайық. Педагогикалық іс-әрекеттің мазмұнында міндетті компоненттер бар: оқыту, тәрбиелеу, білім беру, дамыту. Олар бір-бірімен байланысты, гармоникалық келісімде болуы мүмкін, бірақ келіспеуі мүмкін, келіспеушілікте, қақтығыста болуы мүмкін. Кәсіби педагогикалық қызметтің негізгі белгілері қандай? Ол қасақана. Отбасының өмірімен органикалық түрде байланысқан кәсіби педагогикалық қызмет отбасылық оқыту мен тәрбиеден айырмашылығы баланың күнделікті өмірінен басқаша Оны қажетті білімі мен дағдылары бар арнайы адам айналысады; Оны жүзеге асыру үшін арнайы бір формалар бар: сабақ пен сабақтар «сыныптар»; Бұл іс-әрекет белгілі бір мақсатты көздейді: баланы бір нәрсеге үйрету, оған белгілі бір білім жүйесін беру, белгілі бір дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыру, білімдегі олқылықтарды жою; оны тәрбиелеу; одан адамды өсіріп шығару; оның мінез-құлқын дамыту, бейімділігін, қызығушылығын, ойлау қабілетін, есте сақтау, қиял және т.б. Мақсат негізінен тәрбиелеу және білім беру мазмұнын анықтайды. Бала әдетте бұл әрекеттің ерекше, байыпты сипатын түсінеді- ол мұғаліммен ерекше қарым-қатынасқа енеді (бұл қатынастар іскерлік, ресми, реттелген); Педагогикалық қызметтің нәтижелері, әсіресе оның оқу бөлімінде тексерілуі мүмкін; оның нәтижесі мұғалім оқытқан баланың білімі мен дағдылары болып табылады. жүктеу/скачать 37.72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|