Пікір жазғандар
жүктеу/скачать 1.45 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9 Аутизм синдромы кезіндегі тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесінің ерекшеліктері Мақсаты
- 10 Күрделі кемістігі бар тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесі
| Мақсаты: студенттерде тірек-қимыл аппараты бұзылған балалармен жүргізілетін жұмыстардың мазмұны туралы білім қалыптастыру.
Талқылауға ұсынылған сұрақтар: 1. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың таным және эмоциялық-ерік сферасы аясының ерекшеліктері. 2. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға білім берудегі дамыта-оқыту бағдарламаларының құрылуы. Тәжірибелік деңгейдегі тапсырмалар 1. «Дистония», «тремор», «кинестезия» ұғымдарына анықтама беріңіз. 2. Арнайы педагогика құрылымын білдіретін ұғымдармен толықтырыңыз, мысалы: а) синкенезиялар дегеніміз — бү_л.................. б) гиперкинездер дегеніміз - бү_л................. Шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалармен жүргізілетін түзету, дамыту жұмыстарының мазмұнын ашыңыз. Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балалардың әлеуметтік бейімделу мүмкіндіктеріне сипаттама беріңіз. І.Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. Киев: Вища школа, 1987. 2. Абаева Ғ.А., Жангельдина И.Т. Церебральді параличпен қосалқы бұзылыстардың үйлесуі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің арнайы бағдарламасы. А., 2011. 3. Колесникова К.Е. 500 игр для корреционно-развивающего обучения. Ярославль: Академия развития, 2000, 16 с: ил. 4. Кац Л.И. Социальное партнерство — реальная помощь детям с ограниченными возможностями №9 Аутизм синдромы кезіндегі тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесінің ерекшеліктері Мақсаты: студенттерде аутизм синдромы кезіндегі балалармен жүргізілетін диагностикалау жұмыстары туралы білім қалыптастыру. Талқылауға ұсынылған сүрақтар: 1. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балалардың эмоиялық-ерік сферасындағы ерекшеліктер. 2. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балаларды ерте диагностикалау бағдарламаларының құрылуы. 3. Ерте балалар аутизмі кезіндегі оқыту мен тәрбие жұмысындағы түзету процестері 4. Ерте балалар аутизмін диагностикалау картасы (К.С.Лебединская, О.С.Никольская). Тәжірибелік деңгейдегі тапсырмалар 1. Аутизмге шалдыққан балаларды әлеуметтендіру мүмкіндіктері қандай? Әлеуметтендіру процесі қандай факторлар мен жағдайларға байланыстылығын көрсетіңіз. 2. Бағандарды арнайы педагогика қүрылымын білдіретін ұғымдармен толықтырыңыз, мысалы: А) мутизм - бұл ... . В) аутизм- бүл .... С) эхолалиялар - бүл .... 3. Ерте балалар аутизмі кезіндегі балаларды ерте диагностикалау жүмыстарының мазмұнын ашыңыз. Шығармашылық деңгей «Человек дождя» атты фильмді көріп, талдаңыз. Фильм кейіпкерінің ерекшеліктеріне және әлеуметтену мүмкіндіктеріне тоқталыңыз.. Пайдалануға ұсыны.іатын әдебиеттер: 1. Ерсарина А.К. Бала аутизмі. Балалар аутизмді диагностикалауға арналған практикалық басшылық. А., 2010. 2. Никольская О.С. Баенская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи. - М., 1997. 3. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д. Забрамной. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. 4.Никольская О. С, Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршаткая О.С.. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь. - М.: Полиграф сервис, 2003. - 232 с. №10 Күрделі кемістігі бар тұлғаларға арнаулы білім беру жүйесі жүктеу/скачать 1.45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|