Пжм оқытушысы Мустафина Р. С. Пжм оқытушы-сарапшысы Солтанбаева Б. Ф
Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың негізгі әдістері
жүктеу/скачать 361.29 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бақылау талаптары
| Әлеуметтік-педагогикалық диагностиканың негізгі әдістері.
Әлеуметтік-педагогикалық зерттеу әдістері - бұл педагогикалық объектілер, тұлғаның қалыптасу құбылыстары мен процестері, бала дамуының әлеуметтік жағдайының ерекшеліктері, оның мінез-құлқы, құндылықтары, сыртқы әлеммен өзара әрекеттесуі туралы ақпарат алу және нақтылау әдістері. Әлеуметтік-педагогикалық диагностикада психологиядан, педагогикадан, әлеуметтанудан алынған әдістер топтары қолданылады. Әдістердің педагогикалық тобына педагогикалық бақылау, диагностикалық әңгіме, баланың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері жатады. Психологиялық әдістерге тұлғалық сауалнама, тестілеу, социометрия жатады. Әлеуметтану әдістеріне сауалнамалар, сұрақ-жауап, сараптамалық бағалау жатады. Тікелей әлеуметтік-педагогикалық диагностикалық әдістерге аттестация, әлеуметтік-педагогикалық құжаттама, әлеуметтік-педагогикалық мониторинг жатады. Зерттеушілер әлеуметтік педагогикада жоғарыда аталған әдістерден басқа экспериментті, полярлық профильдер әдісін, мазмұнды талдауды қамтитын әлеуметтік-психологиялық диагностика әдістерінің жиынтығын ажыратады. Әлеуметтік-педагогикалық диагностикада бақылау әдісін қолданудың маңызы өте зор. Бұл әдісті қолдану айтарлықтай еңбекті қажет ететініне қарамастан, бақылау әлеуметтік педагогтың қамқорлығындағылар туралы кең көлемде ақпарат жинауға мүмкіндік береді. Әсіресе баланы және оның отбасын зерттеуде маңызды бақылау. Бақылаудың көмегімен әлеуметтік педагог баланың сыныптағы, жанұядағы мінез-құлқының ерекшеліктерін, оның ата-аналармен және мұғалімдермен қарым-қатынасының ерекшеліктерін анықтай алады, қамқорлықтағылардың кейбір мінез-құлық ерекшеліктерін және отбасының материалдық жағдайын көрсетеді. жағдай. Бақылау арнайы жоспар бойынша жүргізіледі, мұнда барлық байқалған фактілер тіркеледі, бақылау фактілерді жинақтау және оларды одан әрі талдау мақсатында жүргізіледі. Бақылау талаптары: Бұл әдісті алдын ала әзірленген бағдарлама бойынша жүзеге асыруға болады, мұнда мониторинг жүргізілетін мақсат, критерийлер және көрсеткіштер ерекшеленген, мониторинг критерийлері көп болмауы керек. Бақыланатын құбылыстарды бекіту формасы (бақылау хаттамасы, ескертпелер, арнайы кестелер) ойластырылуы керек, мұғалім алынған ақпаратты талдауы және алынған мәліметтермен салыстыруы керек. жүктеу/скачать 361.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|