3,Работа с учебником.
Устное задание
|
Прокомментируйте смысл эпиграфа. Обратите внимание на название произведения Р. Брэдбери. Как вы думаете, о чём этот рассказ?
|
|
Прокомментируйте смысл эпиграфа. Обратите внимание на название произведения Р. Брэдбери. Как вы думаете, о чём этот рассказ?
|
Прочитайте фантастический рассказ Рэя Брэдбери (в сокращении). Как выдумаете, почему произведение называется «Зелёное утро»?
|
ФО
похвала
|
Формативная работа.
Упр. 2, стр.165 .
.
|
Обсуждаем произведение. Ответьте на вопросы.
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Задание для обратной связи.
|
Упр.5,стр.167. «Ассоциативный куст».
Запишите вокруг ключевого слова Марс все возможные ассоциации, обозначая стрелками смысловые связи между словами.
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение.
|
|
|
|
Раздел
|
Раздел ІV. Через тернии к звёздам
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 41
|
Тема урокаР. Брэдбери. «Зелёное утро».
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель урока: познакомитесь с биографией Р. Брэдбери и его фантастическим произведением «Зелёное утро»;
● будете доказывать, почему оно относится к литературному жанру фантастики; выявлять основные идеи рассказа Р. Брэдбери и связывать их с современностью.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
|
2,Актуализация знаний.
|
Сопоставляем произведения разных видов искусства. Разделитесь на группы.
Перед вами картина великого голландского художника ХІХ века Винсента Ван Гога «Сеятель и закат». Попробуйте определить, в чём созвучны картина Ван Гога
и рассказ Рэя Брэдбери. Кто находится в центре внимания и в рассказе,и на картине? Какой мы видим Землю? Кто способен оживить её?
|
Фанта́стика -искусство воображения, фантазия) — жанр и творческий метод в художественной литературе, кино, изобразительном и других формах искусства, Современная фантастика включает в себя такие жанры как научнаяфантастика, фэнтези, ужасы, магический реализм и многие другие.
Обратитесь к эпиграфу. Понятно ли вам высказывание писателя:
«Звёзды твои, если твоя голова, руки и сердце созданы для звёзд»?
|
ФО
взаимооценка
|
|
3,Работа с учебником.
Устное задание
|
Формативная работа.
Стр. 167. Речевой тренинг
Как эпиграф связан с содержанием прочитанного вами рассказа?
Как вы думаете, почему произведение Рэя Брэдбери относится к литературному жанру фантастики?
|
|
Литературный турнир.
1. В каком цвете Бенджамин Дрисколл мечтал увидеть Марс?
2. Чем он хотел наполнить марсианскую атмосферу?
3. Сколько времени без отдыха трудился герой рассказа?
4. Сколько «деревьев, выросших из семян, что он посеял, из саженцев, что посадил», поднялись к небу?
5. Как назвал писатель-фантаст кислород?
6. Что происходит с героем в конце рассказа, после того как он жадно глотнул кислород?
7. Сколько новых деревьев «выбросили зелёные ветви навстречу золотому шару солнца»?
|
Т и т вопросы
|
ФО
похвала
|
Упр.6,стр. 168. Напишите синквейн к рассказу Р. Брэдбери «Зелёное утро».
|
синквейн
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Упр. 3, стр.167 . Составьте «Ромашку вопросов» к рассказу Рэя Брэдбери «Зелёное утро» и ответьте на них (см. таблицу «Ромашка вопросов», данную в уроках 8–9).
|
|
ФО
звезда
|
|
