1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
Догадайтесь по ключевым словам, о чём пойдёт речь на уроке.
Галактика, звезда, планета, скафандр, иллюминатор.
Грамматический тренинг 1 Изучите данную схему. О каких видах дополнения вы узнали?
Прямое дополнение обозначает предмет, на который направлено действие, выраженное переходным глаголом.Нарисовал (что?) портрет.Жаль (кого?) бедняжку.все остальные дополнения являются косвенными.Также прямое дополнение может быть выражено существительным в родительном падеже без предлога:Купил груш.Налилаводы.Отсыпать муки.
ФО
взаимооценка
https://www.allsoch.ru/shahanov/ Пройдитесь по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=FzXBoWx4H6k&ab_channel=LiameloNSchool и закрепите тему.
3,Работа с учебником. Устное задание
Задания: Упр. 2, упр.138. Прочитайте текст. О чём он? Найдите дополнения в 1-м предложении.?
Упр. 3, упр.139. Спишите, обозначая грамматическую основу и дополнения. Какими частями речи выражены дополнения?
Обратитесь в «Ваш помощник», с. 183 «Способы выражениядополнения».
ФО
похвала
Формативная работа.
Упр. 8, упр.140. Сопоставьте предложения. Устно укажите, в роли каких членов предложения выступают выделенные слова.
Стр.141. Лингвистический турнир «Космическая азбука».Соотнесите слово или словосочетание с его значением.
Упр.10, стр.140.Прочитайте текст«Земля и небо» и определите его тему. Выпишите в два ряда прямые и косвенные дополнения.
Рефлексия.Закончи предложение.
Раздел
Раздел ІV. Через тернии к звёздам
ФИО педагога
Дата
Класс 8
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 35
Тема урока: Вперёд к звёздам!
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цель урока: узнаете, как появился Всемирный праздник авиации и космонавтики;
● научитесь различать согласованные и несогласованные определения.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
ресурсы
1,Организационный момент.
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
2. Грамматический тренинг.
Приветствие учащихся на двух языках.
Какая тема объединяет данные словосочетания? Определите способ связи в словосочетаниях.
Солнечная система, космическая ракета, скафандр космонавта, современный телескоп, открытый космос, центр управления полётами.
Стр. 142. Обобщите полученные знания, заполнив пропуски в предложениях
ФО
взаимооценка
https://www.allsoch.ru/shahanov/ Изучите схему. О каких видах определения вы узнали? Можете опираться к материалу по ссылке:https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/8-klass/dvusostavnye-predlozheniia-14609/vtorostepennye-chleny-predlozheniia-13928/re-67230c70-e2c4-4b6f-baa2-8e57cedbf192
3,Работа с учебником. Устное задание
Задания: Упр. 3, упр.144.Послушайте лингвистическую миниатюру. О каких грамматических особенностях второстепенных членов в ней говорится?
Упр. 4, стр.144.Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните определения. На какие вопросы они отвечают? Укажите, чем они выражены.
Согласованные определения согласуются с определяемым (главным) словом в роде, числе и падеже. При прямом порядке слов согласованные определения стоят перед определяемым словом. Несогласованные определения связываются с определяемым словом при помощи: а) управления.
Формативная работа. Упр. 5, упр.131. Замените данные ниже словосочетания синонимичными и запишите их.Составьте с четырьмя из них предложения и обозначьте все члены предложения.
Стр131
ФО
похвала
Упр. 7, упр.145. Замените в данных словосочетаниях согласованные определения несогласованными. Переведите составленные словосочетания на родной язык.
