ГЛАВА 1. STEM-ТЕХНОЛОГИИ КАК СОВРЕМЕННАЯ


расширение сети высшего образования; 

ценностное финансирование образования в развитых странах мира; 

постоянное обновление и корректировка образовательных
программ; 

повышенный интерес к одаренным, раскрытие и развитие
способностей; 

поиск дополнительных ресурсов для образования инклюзивных
детей .[2]
Нынешний мир ставит пред воспитанием нелегкие задачи: обучаться
должно быть любопытно, познание должно быть конструктивно на практике,
обучение обязано проходить в интересной форме, и все это, обязательно,
обязано принести отличные плоды в будущем учащегося -
высокооплачиваемую работу, самореализацию, высочайшие показатели
интеллектуального развития.
Целеполаганием STEM подхода является – создание стабильных
взаимосвязей между школой, обществом, работой и цельным миром,
способствующих развитию STEM-грамотности и конкурентоспособности в
мировой экономике.
Настоящее планомерное обучение, включающее в себя исследование
природных наук совокупно с инженерией, технологией и математической
грамотностью, представляет собой STEM образование. Сообразно сущности,
это учебный план, спроектированный на базе идеи обучения учащихся с
использованием междисциплинарного и прикладного подхода.
Впервые вопросом междисциплинарного и прикладного подхода в
образовании озаботились в США, когда американцы столкнулись с серьезной
проблемой — при наличии предложений в высокотехнологичных компаниях
потенциальные кадры в большинстве своем не обладали достаточной
квалификацией. Так, в конце 90-х и зародился STEM-подход к обучению,
который сегодня внедряется на государственном уровне в странах,
ориентированных на выращивание собственной научно-технической элиты. [3]
8

Понятие STEM представляет собой интегрированный подход обучения,
который «переплетает» науки, в рамках которого академические научно-
технические концепции изучаются в контексте реальной жизни. 
STEM поддерживает исследование технических дисциплин в рамках
каждого из предметов инженерного дела начиная в младших классах школы.
Это дает вероятность всем детям обучаться сообразно программе STEM, а не
выделять только талантливых и одаренных. 
Это взаимозависимость и узкое взаимодействие тех областей познаний,
которые разрешают ребенку взять в толк сложный и очень увлекательный
находящийся вокруг мир во всем его обилии. Наука неотъемлемо находится в
мире вокруг нас. Технология всё более и более просачивается во все нюансы
нашей жизни.
Инженерия используется во многих важных профессиях, которые
помогают сделать окружающий мир лучше, например архитектура,
строительство и т.д. Математика же касается каждой профессии, каждого рода
занятия, совершаемого нами в повседневной жизни и быту. Воспитывая
интерес в области естественных и общественных наук из детского сада или
сразу с поступлением в школу, то шансы на успех STEM в средней школе
могут быть значительно больше. Специалисты в науке, технике, инженерии и
математике играют ключевую роль в устойчивом росте и стабильности
экономики страны и являются важным элементом, способствующим
сохранению мирового лидерства любой страны в будущем.
Образование в сферах STEM развивает критическое мышление,
увеличивает научную подготовленность и порождает происхождение новаторов
и изобретателей. Инновации приводят к выходу в свет новейших продуктов и
процессов, которые поддерживают нашу экономику. Данные инновации и
научная подготовленность полагаются на крепкую базу познаний в областях
STEM. Никак не подлежит сомнению, что для основной массы трудящихся
мест грядущего будет нужно базовое сознание математики и науки.[3]
9

В настоящее время в мире происходит четвертая технологическая
революция: стремительные потоки информации, высокотехнологичные
инновации и разработки преобразовывают все сферы нашей жизни. Исходя из
этого меняются и запросы общества, интересы личности, требования к
специалистам.
Воспитание в сферах STEM развивает критическое мышление,
увеличивает научную подготовленность и порождает происхождение новаторов
и изобретателей. Инновации приводят к выходу в свет новейших продуктов и
действий, которые поддерживают нашу экономику. Данные инновации и
научная подготовленность полагаются на крепкую базу познаний в областях
STEM. Никак не подлежит сомнению, что робототехника, проектирование,
программирование, прогнозирование, 3D-конструирование и многое иное – вот
что ныне интересует передовых подростков всего мира. Для реализации данных
интересов нужны наиболее усложненные умения и компетенции. 
Принципиально не только знать и уметь, однако еще изучать и создавать.
Для реализации данных необходимостей нужно одновременно развиваться в
таковых главных академических областях, как наука, математика, технологии и
инженерия, которые позволительно соединить одним словом – STEM (science,
technology, engineering and mathematics).
Во многих странах пересматривается перечень профессий, в том числе и с
высшим образованием, это связано с широким внедрением цифровых
технологий в нашу жизнь. 
В ближайшем будущем многие профессии «отомрут» и предпологается,
что их функции заменят роботизированные машины, а так же появятся новые
профессии, которые сейчас даже трудно представить, все они будут связаны с
технологией и высоко технологичным производством на стыке с
естественными науками, особенно будут востребованы специалисты био- и
нано- технологий. [5]
10

Образование - это довольно таки консервативная область
жизнедеятельности и в ней, сегодняшняя действительность требует внести
изменения.
Это понимают во всем мире, по этому не случайно, что трендом в
современном образовании является STEM образование.
Так же STEM образование предполагает не только накопление знаний, но
и развитие особого мышления. Ожидается, что дети будут мыслить по другому:
[1]

Уметь осмысливать задачи и быть настойчивым в их решении.

Использовать абстрактное и количественное логическое мышление.

Создавать собственные аргументы и критиковать рассуждения
других.

Создавать математические модели.

Стратегически использовать подходящие инструменты.

Быть точным и аккуратным.

Искать и использовать структуры.

Искать закономерности и использовать их в логических
рассуждениях.
К преимуществам STEM образования относятся следующие факторы:
STEMобразование становится зоной интенсивного финансирования:
подрастающее количество различных некоммерческих организаций дают
школам гранты для реализации технологически-нацеленных проектов;

Между тем STEM наверное широчайший сегмент способностей
профессионального становления (эффективность применения еще и поэтому,
что в стране набирает обороты общенациональная кампания из-за введение
технологий изучения дисциплинам STEM);

Предоставление подросткам доступа к технологиям. Сейчас, когда
мир пронизан всесущими компьютерными сетями,обучающиеся творят
цифровой контент, обмениваются им и потребляют его в невиданных доселе
11

масштабах. Они запускают интернет-веб-сайты, снимают киноленты на
смартфоны и сами разрабатывают игры;

STEM технологии означают создание такой среды обучения,
которая позволяет школьникам быть более активными. Чтобы ни произошло,
они вовлечены в свое собственное обучение. Итогом является то, что
школьникам лучше запомнить то, чему они научились, когда они вовлечены в
процесс, а, не будучи пассивными наблюдателями;

STEM технологии требуют от учащихся больших способностей
критического мышления, а так же умений работать как в команде, так и
индивидуально;

STEM образования должно способствовать развитию интереса к
техническим дисциплинам.[5]

STEM-образование является своеобразным мостом, соединяющий
учебный процесс, карьеру и дальнейший профессиональный рост.
Инновационная образовательная концепция позволит на профессиональном
уровне подготовить детей к технически развитому миру.
STEM – это одно из направлений реализации проектной и учебно-
исследовательской деятельности в школе и вне ее. Учебный план основан на
идее обучения учеников с применением междисциплинарного и проектного
подхода. Вместо того, чтобы изучать отдельно каждую из дисциплин, STEM
интегрирует их в единую схему обучения. 
Необходимо особо отметить сложность и многогранность STEM-
образования, в результате чего для решения вопросов, связанных с отсутствием
STEM-грамотности, разрабатываются самые разнообразные программы по
виду, направлению и уровню сложности. [7]

жүктеу/скачать 0.67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: