Комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа
Цикл тем
|
Круг тем
|
Содержание
|
Период
|
Вариант итогового мероприятия.
|
Осень золотая.
|
Что такое осень?
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе.
Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
|
1 сентября –
9 сентября
|
Украшение группы осенними мотивами.
|
Соберем мы урожай.
|
Расширять представления детей о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
|
12 сентября – 16 сентября
|
Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде»
|
В гости к Айболиту.
|
Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я.
Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.
|
19 сентября – 23 сентября
|
Спортивное развлечение.
|
Братья наши меньшие.
|
Комнатные растения.
|
Обогащать у детей представление о растениях. Знать название некоторых домашних растений, их строение. У растений есть корень, стебель, листья. Оно растет, цветет, питается. Ему нужна влага и тепло. Растение – живое. За комнатными растениями ухаживает человек и они чувствуют себя хорошо, украшают дом.
|
3 октября –
7 октября
|
Наблюдение за работой воспитателя в уголке природа (ухаживание за комнатными цветами)
|
Домашние и дикие животные.
|
Формировать знания о домашних животных, их особенностях строения. Животные - живое, они двигаются, едят, дышат, видят и слышат. Каждому животному для жизни нужны: свет, тепло, влага и пища. У животных бывают детеныши (закрепить название). За животными ухаживает человек, чтобы им было хорошо. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей осенью.
|
10 октября – 14 октября
|
Дидактическая игра «Животные на ферме» и «Лесные животные». Упражнение «Чей малыш?»
|
Домашние и дикие птицы.
|
Формировать знания о птицах, их особенностях строения. Знать название домашних и диких птиц, уметь различать их. Воспитывать бережное отношение к птицам, добрые чувства к ним. Знакомить с некоторыми особенностями поведения диких птиц осенью
|
17 октября – 21 октября
|
Вывешивание кормушек вокруг участка детского сада.
|
Мир вокруг нас.
|
«Кукла с мишкой…»
(игрушки)
|
Формировать представление об игрушках, их назначении. Воспитывать бережное отношение к ним. Учить называть игрушки, знать как с ними играть. Развивать умение определять цвет, величину, форму игрушки. Знакомить с материалами, из которых они сделаны, их свойствами. Учить стихи, потешки, загадки об игрушках.
|
24 октября - 28 октября
|
Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (угадай игрушку, расскажи о ней).
|
«В гостях у Федоры»
(посуда)
|
Формирование отчетливого представления о посуде. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы посуды, группировать (кухонная, чайная, столовая). Называть некоторые материалы, из которых сделана посуда (стекло, глина), качество поверхности (гладкая, шероховатая). Знакомить детей с разновидностями посуды (чайная, кухонная, столовая). Уметь дифференцировать их. Закреплять знания детей о предназначении предметов посуды.
|
31 октября –
4 ноября
|
Чтение произведения К.Чуковского «Федорино горе»
|
«Мой дом»
(мебель, бытовые прибоы.)
|
Формирование отчетливого представления о мебели. Знакомить с бытовыми приборами. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы мебели, бытовые приборы Знать их назначение. Уметь распознавать.
|
7 ноября –
11 ноября
|
Работа со строительным материалом «Строим комнату»
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
|
«Я рубашку сшила Мишке»
(одежда)
|
Формирование отчетливого представления об одежде. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы одежды. Знать их назначение. Уметь распознавать одежду для мальчиков и девочек., для разных сезонов. Познакомиться с профессией портнихи.
|
14 ноября –
18 ноября
|
Дидактическая игра «Собираемся на прогулку»
|
Мир, в котором я живу.
|
Наш любимый детский сад.
|
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
|
21 ноября –
25 ноября
|
Экскурсия по детскому саду.
|
Я и моя семья.
|
Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представление о своей семье.
|
28 ноября –
2 декабря
|
Оформление семейных альбомов. Празднование Дня матери.
|
Мой город.
|
Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями.
Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения.
Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
|
5 декабря –
9 декабря
|
Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения
|
Зимушка – зима!
|
Здравствуй, зима.
|
Расширять представление о зиме. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
|
12 декабря – 16 декабря
|
Выставка детского творчества.
|
Новогодние игрушки.
|
Развить интерес к традиционным зимним праздникам. Создать условия для творческой самореализации детей и родителей. Изготовление новогодних игрушек. Изучить материал, из которого они сделаны. Показать разнообразие игрушек, окунуться в историю их создания.
|
19 декабря – 23 декабря
|
Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку, изготовленную вместе с родителями.
|
Здравствуй, дедушка Мороз!
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Развитие интереса к традиционным зимним праздникам. Создание условий для творческой самореализации детей и воспитывающих взрослых.
|
26 декабря – 30 декабря
|
Новогодний утренник
|
Зимние забавы.
|
Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
|
10 января –
20 января
|
Зимние забавы на улице. Игры – экспериментирования.
|
Чем я питаюсь.
|
Формировать умение есть самостоятельно, аккуратно. Отвечать на вопрос «Что ты сегодня ел?». Дать представление о полезной и вредной пище. Об овощах и фруктах, молочных продуктах полезных для человека.
Разговаривать с детьми о том, из каких продуктов состоят некоторые блюда, например борщ.
|
23 января –
27 января
|
Дидактическая игра «Накорми Мишутку обедом»
|
Театральная гостиная.
|
В гости к сказке.
|
Развитие творческих способностей детей, фантазии, воображения. Создание условий для самореализации каждого ребенка. Формирование интереса к сказке. Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
|
30 января –
3 февраля.
|
Просмотр спектакля (Показ детьми старшего возраста)
|
Наш театр.
|
Знакомство с театральным жанром. Создать условия для развития творческой активности детей.
|
6 февраля –
10 февраля
|
Инсценировка русских народных сказок. Игры - драматизации.
|
Наша Армия
|
«Папа может, папа может…»
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины)
|
13 февраля – 24 февраля
|
Физкультурное развлечение, посвященное Дню защитника Отечества.
|
Весна идет, Весне дорогу
|
Масленица
|
Приобщение детей к истокам русской культуры
|
27 февраля –
2 марта
|
Физкультурный праздник на улице.
|
8 марта
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
|
5 марта –
9 марта
|
Праздник мам. Изготовление подарка для мамы.
|
Здравствуй, Весна!»
|
Расширять представления в весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась трава и т.д.)
|
12 марта –
16 марта
|
Дидактическая игра «Когда это бывает»
|
Звери в весеннем лесу
|
Закрепить знания детей о диких животных. Знакомить с некоторыми особенностями поведения диких животных весной Закрепить названия детенышей животных.
|
19 марта –
23 марта
|
Выставка детского творчества.
|
Ласточка с весною в гости к нам летит
|
Формировать знания о перелетных птицах, повторить особенности строения птиц. Знать название перелетных птиц, уметь различать их. Воспитывать бережное отношение к птицам, добрые чувства к ним. Знакомить с некоторыми особенностями поведения перелетных птиц весной
|
2 апреля –
6 апреля.
|
Полезные открытия и умные вещи
|
«Приключения Капитошки»
(свойства воды)
|
Расширять представления детей о свойствах воды, песка, бумаги.
|
9 апреля –
13 апреля
|
Игры – экспериментирования.
|
«Песочные замки»
(свойства песка)
|
16 апреля –
20 апреля
|
«Бумажные кораблики»
(свойства бумаги)
|
23 апреля –
27 апреля
|
Что из чего и для чего.
|
Познакомить детей с новыми материалами. Уточнить знания детей о различных знакомых материалах. Учить определять качества предмета, цвет, форма, материал, предназначение.
|
30 апреля –
4 мая
|
Дидактическая игра с тактильными дощечками.
|
Наше счастливое детство.
|
День Победы
|
Приобщение детей к традициям русского народа. Осуществлять патриотическое воспитание.
|
7 мая –
11 мая
|
Работа с родителями – экскурсия к вечному огню со своим ребенком.
|
Знакомство с народной культурой и традициями
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
14 мая –
18 мая
|
Выставка детского творчества.
|
Друг в беде не бросит
|
Формировать у детей чувство дружелюбия, заботы и внимания к близким людям, к своим товарищам. Учить правилам поведения в играх с товарищами. Учить различать настроение окружающих людей.
|
21 мая –
25 мая
|
Решение проблемных ситуаций (социально – эмоциональное и нравственное развитие).
|
Берегите Землю.
|
Воспитывать бережное отношение к природе (не мусорить, не топтать траву и цветы, не ломать ветки). Приучать детей к трудовой деятельности по благоустройству участка детского сада. Приобщать родителей к благоустройству и озеленению территории детского сада.
|
28 мая –
1 июня
|
Чтение произведений художественной литературы. Трудовой десант на участке детского сада.
|
Комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Цикл тем
|
Круг тем
|
Содержание
|
Период
|
Вариант итогового мероприятия.
|
Осень золотая.
|
Осенние причуды
|
Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
1 сентября –
9 сентября
|
Выставка детского творчества
|
Дары осени.
|
Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).
Формировать элементарные экологические представления.
Расширять знания о грибах, ягодах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе
|
12 сентября –23 сентября
|
Мое здоровье
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Приобщать детей к выполнению закаливающих процедур, соблюдению режима дня, выполнению КГН.
|
3 октября –
7 октября
|
Физкультурное развлечение
|
Братья наши меньшие.
|
Комнатные растения.
|
Расширять представления о природе. Расширять представления детей об условиях необходимых для жизни растений (воздух, вода, питание, место, уход). Формировать конкретное представление о признаках живых организмов у растений (ест, двигается, дышит, растет). Формировать экологически ценный опыт в общении с растениями.
|
10 октября – 14 октября
|
Труд в уголке природы. Составление схем по уходу за растениями.
|
Домашние и дикие животные.
Птицы.
|
Расширять представления о природе. Знакомить с домашними животными, учить правильно называть их и детенышей. Расширять представления детей об условиях необходимых для жизни животных (воздух, вода, питание, место, уход). Формировать конкретное представление о признаках живых организмов у домашних животных (ест, двигается, дышит, растет). Формировать экологически ценный опыт в общении с животными.
Уточнить знания детей о перелетных птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам и животным.
|
17 октября – 21 октября
|
Изготовление совместно с родителями кормушек для птиц.
|
Мир вокруг нас.
|
«Собираемся на прогулку» (одежда)
|
Формирование отчетливого представления об одежде. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы одежды, группировать (зимняя, летняя, демисезонная). Различать понятия «обувь», «головные уборы», «верхняя одежда». Познакомить детей с разнообразием тканей. Из которых сшита одежда.
|
24 октября - 28 октября
|
Дидактические игры. Создание альбома различных тканей.
|
«Вот большой стеклянный чайник…» (посуда)
|
Формирование отчетливого представления о посуде. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы посуды, группировать (кухонная, чайная, столовая). Называть некоторые материалы, из которых сделана посуда (стекло, глина, металл), качество поверхности (гладкая, шероховатая).
|
31 октября –
4 ноября
|
Сюжетно – ролевая игра «Кафе».
|
«В мастерской у папы Карло» (мебель)
|
Формирование отчетливого представления о мебели. Воспитывать бережное отношение к ней. Развивать умение называть предметы мебели. Называть материалы, из которых сделана мебель (ткань, дерево, пластик).
|
7 ноября –
11 ноября
|
Игры со строительным материалом. Создание схем и макетов построек.
|
«Когда я вырасту, я буду...» (профессии)
|
Познакомить детей с разнообразными профессиями. Определить их отличительные особенности. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
14 ноября –
18 ноября
|
Сюжетно – ролевые игры, отражающие профессии.
|
Мир, в котором я живу.
|
Наш любимый детский сад.
|
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Дать представление о работе сотрудников детсада. Обогащение предметно-развивающей среды вместе с родителями
|
21 ноября –
25 ноября
|
Экскурсии по детскому саду.
|
Моя семья.
|
Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
|
28 ноября –
9 декабря
|
Празднование Дня матери.
|
Зимушка – зима!
|
Здравствуй, зима.
|
Расширять представление детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
|
12 декабря
16 декабря
|
Составление коллажа или мнемотаблицы о зиме.
|
В гостях у Снежной Королевы
|
Развить интерес к традиционным зимним праздникам. Закладывать основы праздничной культуры. Вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Создать условия для творческой самореализации детей и родителей. Изготовление новогодних игрушек. Окунуться в историю их создания.
|
19 декабря – 23 декабря
|
Выставка поделок детей совместно с родителями.
|
Зажигает ёлка звезды!
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Развитие интереса к традиционным зимним праздникам. Создание условий для творческой самореализации детей и воспитывающих взрослых.
|
26 декабря – 30 декабря
|
Новогодний утренник.
|
Зимние забавы.
|
Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Зимние забавы.
|
10 января –
20 января
|
Зимние забавы на улице. Постройка снежных фигур. Игры – эксперименты.
|
Чем я питаюсь.
|
Формировать умение есть самостоятельно, аккуратно. Отвечать на вопрос «Что ты сегодня ел?». Дать представление о полезной и вредной пище. Об овощах и фруктах, молочных продуктах полезных для человека. О содержании полезных витаминов в продуктах. Разговаривать с детьми о том, из каких продуктов состоят некоторые блюда.
|
23 января –
27 января
|
Дидактическая игра «Витаминка»
|
Театральная гостиная
|
В гости к сказке
|
Развитие творческих способностей детей, фантазии, воображения. Создание условия для самореализации каждого ребенка. Формирование интереса к сказке. Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
|
30 января –
3 февраля.
|
Обыгрывание знакомых сказок. Подбор атрибутов для действия.
|
В нашем театре.
|
Знакомство с театральным жанром. Создать условия для развития творческой активности детей.
|
6 февраля –
10 февраля
|
Наша Армия
|
День Защитников Отечества
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины)
|
13 февраля – 24 февраля
|
Физкультурное развлечение.
|
Весна идет, Весне дорогу
|
Масленица
|
Приобщение детей к истокам русской культуры.
|
27 февраля –
2 марта
|
Спортивный праздник на улице.
|
Международный женский день.
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
|
5 марта –
9 марта
|
Праздник, посвященный дню 8 марта.
|
Здравствуй, Весна – красна!
|
Расширять представления в весне. Воспитывать бережное отношение к природе, уточнить правила поведения на природе (не мусорить, в лесу громко не разговаривать, не разжигать огня в лесополосе). Воспитывать умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась трава, появились насекомые и т.д.).
|
12 марта –
6 апреля.
|
Выставка детского творчества. Экскурсии в парк, наблюдение в природе.
|
Жаворонки, перепелушки – прилетели к нам!»
|
Вот проснулся муравей.
|
Родной город. Родная страна
|
Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию, а именно Ю.Гагарин.
|
9 апреля –
13 апреля
|
Целевая прогулка по городу
|
Полезные открытия и умные вещи
|
Кому нужна вода?
|
Уточнить представления детей о живых организмах. Уточнить свойства воды.
|
16 апреля –
20 апреля
|
Игры – экспериментирования.
|
Путешествие в царство часов
|
Формировать представления детей о том, что каждая вещь имеет свою историю. Прказать детям, что каждая вещь имеет свое «развитие» - от простого к сложному, меняется, усовершенствуется.
|
23 апреля –
27 апреля
|
Выставка детского творчества.
|
Есть у нас в квартире робот
|
Уточнить представления детей о домашних электроприборах и правила безопасного поведения дома.
|
30 апреля –
4 мая
|
Создание правил – карточек по ОБЖ.
|
Знакомимся с деревянными игрушками
|
Расширять представления о народной игрушке. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
7 мая –
11 мая
|
Выставка детского творчества.
|
Наше счастливое детство.
|
День Победы
|
Приобщение детей к традициям русского народа. Осуществлять патриотическое воспитание.
|
14 мая –
18 мая
|
Работа с родителями – экскурсия к вечному огню совместно с группой детей..
|
Каждая соринка в корзинку
|
Приучать детей к трудовой деятельности по благоустройству участка детского сада. Приобщать родителей к благоустройству и озеленению территории детского сада.
|
21 мая –
25 мая
|
Трудовой десант на участке детского сада.
|
Люби и знай свой край родной
|
Ознакомление с природой родного края. Воспитывать бережное отношение к природе (не мусорить, не топтать траву и цветы, не ломать ветки).
|
28 мая –
1 июня
|
Чтение произведений художественной литературы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
