Использование музыки при проведение режимных моментов.
Музыкальные подвижные игры.
Ритмика и ритмопластика.
Утренняя гимнастика под музыку.
Привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире.
Рассматривание иллюстраций, фотографий.
|
Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки.
Экспериментирование со звуками.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Шумовой оркестр.
Музыкальные упражнения.
Двигательные, пластические, танцевальные этюды, танцы.
Ритмика, ритмопластика, логоритмика.
Попевки, распевки, совместное и индивидуальное исполнение песен.
Беседы по содержанию песен.
Драматизация песен.
Беседы интегративного характера.
Беседы элементарного музыковедческого содержания.
Музыкальные и музыкально-дидактические игры.
Музыкально-театрализованные игры и представления.
Творческие задания и импровизации.
Интегративная детская деятельность
Концерты-импровизации.
Музыкальные досуги и праздники.
Встречи с интересными людьми.
|
Слушание музыкальных сказок, детских песен.
Самостоятельное музицирование (пение, танцы).
Игра на детских музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактические игры.
|
«Физическая культура» (развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности).
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки).
«Познание» (расширение представлений детей о музыке как виде искусства).
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства).
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки).
«Физическая культура» (использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения двигательной активности).
«Чтение художественной литературы» (использование музыкальных произведений как средства обогащения и усиления эмоционального восприятия художественных произведений).
|
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
«Гость группы» (встречи с интересными людьми: композиторами, музыкантами, исполнителями песен).
Совместные музыкальные досуги и праздники, музыкально-театрализованные представления.
Фестивали (народного музыкального искусства, творчества детских композиторов и др.)
Маршруты выходного дня (театры, кружки, студии).
Тематические музыкально-литературные гостиные («С днем рожденья, Санкт-Петербург», «Унылая пора – очей очарованье» и др.)
Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия:
Родительские клубы («Клуб любителей театра», «Домострой»).
Вечера вопросов и ответов.
|
