Пояснительная записка Общие положения



бет8/28
Дата27.06.2016
өлшемі2.53 Mb.
#161328
түріПояснительная записка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   28


Формы работы с детьми (по возрастам) образовательная область «Художественное творчество»

Содержание

Возраст

Совместная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

Развитие

продуктивной деятельности

  • рисование

  • лепка

  • аппликация


Развитие

детского творчества
3. Приобщение к изобразительному искусству

3-5 лет


Наблюдения по ситуации

Занимательные показы

Наблюдения по ситуации

Индивидуальная работа с детьми

Рисование

Аппликация

Лепка

Сюжетно-игровая ситуация



Выставка детских работ

Конкурсы


Интегрированные занятия

Интегрированная детская деятельность

Игра


Игровое упражнение

Проблемная ситуация

Индивидуальная работа с детьми


Самостоятельная художественная деятельность

Игра


Проблемная ситуация

Конкурсы работ родителей и воспитанников

Выставки детских работ

Художественный досуг

Дизайн помещений, участков

Оформление групповых помещений, музыкального и физкультурного зала к праздникам

Брифинги


Консультативные встречи.

Встречи по заявкам.



5-7 лет


Рассматривание предметов искусства Беседа

Экспериментирование с материалом. Рисование

Аппликация. Лепка

Художественный труд

Интегрированные занятия

Дидактические игры

Художественный досуг

Конкурсы. Выставки работ декоративно-прикладного искусства



Интегрированная детская деятельность

Игра


Игровое упражнение

Проблемная ситуация

Индивидуальная работа с детьми Проектная деятельность

Создание коллекций Выставка репродукций произведений живописи




Самостоятельное художественное творчество

Игра


Проблемная ситуация

Конкурсы работ родителей и воспитанников

Выставки детских работ

Художественный досуг

Дизайн помещений, участков

Оформление групповых помещений, музыкального и физкультурного зала к праздникам

Брифинги


Консультативные встречи.

Встречи по заявкам





3.10. Содержание образовательной области «Музыка»
Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Музыка».

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

  • развитие музыкально-художественной деятельности;

  • приобщение к музыкальному искусству.

1. Программно - методическое обеспечение

Программа «Детство». В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович. Издание 2-е переработанное. Рекомендовано Министерством образования РФ Санкт-Петербург 1997 год.

Роот З. «Песенки и праздники для малышей», М. 2003 г.

Роот З.Я. "Весенние и летние праздники для малышей". М., 2003

Ледяйкина Е. Г., Топникова Л. А. «Праздники для современных малышей», Ярославль, 2002 г.

Радынова О.П. «Слушаем музыку». Книга для воспитателя и музыкального руководителя. – М., Просвещение, 1990

Захарова Н.С. «Праздники в детском саду». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М., Владос, 2000

Зарецкая Н.В. "В гостях у солнышка". М., 2003

Макшанцева Е. Д. «Детские забавы», М. 1991 г

Зарецкая Н. В. «В гостях у солнышка», М.2003


2. Технологии и методические пособия

Методическое пособие «Театр + дети»


Формы работы с детьми (образовательная область «Музыка»)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Интеграция с другими образовательными областями

Совместная деятельность с семьей

Использование музыки при проведение режимных моментов.

Музыкальные подвижные игры.

Ритмика и ритмопластика.

Утренняя гимнастика под музыку.

Привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.




Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки.

Экспериментирование со звуками.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Шумовой оркестр.

Музыкальные упражнения.

Двигательные, пластические, танцевальные этюды, танцы.

Ритмика, ритмопластика, логоритмика.

Попевки, распевки, совместное и индивидуальное исполнение песен.

Беседы по содержанию песен.

Драматизация песен.

Беседы интегративного характера.

Беседы элементарного музыковедческого содержания.

Музыкальные и музыкально-дидактические игры.

Музыкально-театрализованные игры и представления.

Творческие задания и импровизации.

Интегративная детская деятельность

Концерты-импровизации.

Музыкальные досуги и праздники.

Встречи с интересными людьми.


Слушание музыкальных сказок, детских песен.

Самостоятельное музицирование (пение, танцы).

Игра на детских музыкальных инструментах.

Музыкально-дидактические игры.




«Физическая культура» (развитие физических качеств в музыкально-ритмической деятельности).

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки).

«Познание» (расширение представлений детей о музыке как виде искусства).

«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства).

«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки).

«Физическая культура» (использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения двигательной активности).

«Чтение художественной литературы» (использование музыкальных произведений как средства обогащения и усиления эмоционального восприятия художественных произведений).


Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:

«Гость группы» (встречи с интересными людьми: композиторами, музыкантами, исполнителями песен).

Совместные музыкальные досуги и праздники, музыкально-театрализованные представления.

Фестивали (народного музыкального искусства, творчества детских композиторов и др.)

Маршруты выходного дня (театры, кружки, студии).

Тематические музыкально-литературные гостиные («С днем рожденья, Санкт-Петербург», «Унылая пора – очей очарованье» и др.)


Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия:

Родительские клубы («Клуб любителей театра», «Домострой»).

Вечера вопросов и ответов.



Формы работы с детьми (по возрастам) образовательная область «Музыка»

Содержание

Возраст

Совместная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

1. Развитие музыкально-художественной деятельности;

приобщение к музыкальному искусству




  • Слушание

  • Пение

  • Песенное творчество

  • Музыкально-ритмические движения

  • Развитие танцевально-игрового творчества

  • Игра на детских музыкальных инструментах

3-5 лет


Непосредственно образовательная деятельность,

Праздники, развлечения

Музыка в повседневной жизни:

Театрализованная деятельность

Слушание музыкальных сказок,

Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов

рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;

Игры, хороводы

Рассматривание портретов композиторов (ср. гр.)

Празднование дней рождения



Использование музыки:

-на утренней гимнастике и физкультурных занятиях;

- на музыкальных занятиях;

- во время умывания

- в продуктивных видах деятельности

- во время прогулки (в теплое время)

- в сюжетно-ролевых играх

- перед дневным сном

- при пробуждении

- на праздниках и развлечениях



Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты

Игры в «праздники», «концерт»

Стимулирование самостоятельного выполнения танцевальных движений под плясовые мелодии

Импровизация танцевальных движений в образах животных,

Концерты-импровизации Игра на шумовых музы-кальных инструментах; экспериментирование со звуками,

Музыкально-дид. игры



Консультации для родителей

Родительские собрания

Индивидуальные беседы

Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)

Театрализованная деятельность Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки)

Посещения детских музыкальных театров

Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций


1. Развитие музыкально-художественной деятельности;

приобщение к музыкальному искусству


  • Слушание

  • Пение

  • Песенное творчество

  • Музыкально-ритмические движения

  • Музыкально-игровое и танцевальное творчество

  • Игра на детских музыкальных инструментах

5-7 лет


Непосредственно образовательная деятельность,

Праздники, развлечения

Музыка в повседневной жизни:

Театрализованная деятельность

Слушание музыкальных сказок,

Беседы с детьми о музыке;

Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов

Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;

Рассматривание портретов композиторов

Празднование дней рождения



Использование музыки:

  • на утренней гимнастике и физкультурных занятиях;

  • на музыкальных занятиях;

  • во время умывания

  • во время прогулки (в теплое время)

  • в сюжетно-ролевых играх

  • перед дневным сном

  • при пробуждении

  • на праздниках и развлечениях

Инсценирование песен

Формирование танцевального творчества,

Импровизация образов сказочных животных и птиц

Празднование дней рождения




Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности. ТСО

Игры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия», «телевизор» Придумывание простейших танцевальных движений. Инсценирование содержания песен, хороводов

Составление композиций танца Музыкально-дидактические игры

Игры-драматизации

Аккомпанемент в пении, танце и др

Детский ансамбль, оркестр

Игра в «концерт», «музыкальные занятия»


Консультации для родителей

Родительские собрания

Индивидуальные беседы

Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним)

Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки)

Посещения музеев, выставок, детских музыкальных театров

Прослушивание аудиозаписей,

Просмотр видеофильмов

Создание фонотеки, видеотеки с любимыми танцами детей



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   28




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет