Формы работы с детьми образовательная область «Познание»
Содержание
|
Возраст
|
Совместная деятельность
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьей
|
1. Сенсорное развитие
|
3-5 лет
|
Экспериментирование
Игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования
Игровые упражнения
Игры (дидактические, подвижные)
Показ
Игры экспериментирования
(ср. гр.)
|
Игровые упражнения
Напоминание
Объяснение
Обследование
Наблюдение
Наблюдение на прогулке
Развивающие игры
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
Игры-экспериментирования Игры с использованием дидактических материалов
Наблюдение. Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)
|
Опрос анкеты
Информационные листы
Мастер-класс для детей и взрослых
Семинары
Семинары практикумы
Упражнения
Консультации
Просмотр видео
Беседа
Консультативные встречи
|
5-7 лет
|
Интегрированные занятия
Экспериментирование
Игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования
Игровые упражнения
Игры (дидактические, подвижные)
Показ
Тематическая прогулка
|
Игровые упражнения
Напоминание
Объяснение
Обследование
Наблюдение
Наблюдение на прогулке
Игры экспериментирования
Развивающие игры
Проблемные ситуации
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
Игры-экспериментирования Игры с использованием дидактических материалов
Наблюдение. Интегрированная детская деятельность
(включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)
|
Опрос анкеты
Информационные листы
Мастер-класс для детей и взрослых
Ситуативное обучение
Упражнения
Консультации
Беседа
Консультативные встречи
|
2. Развитие познавательно-исследовательс-кой деятельности
|
3-5 лет
|
Наблюдение
Беседа
Экскурсии
Простейшие опыты (ср. гр.)
|
Наблюдения на прогулке и в уголке природы
Труд в уголке природы
|
Игры с природным материалом, дидактические
Наблюдения
Опыты
|
Беседа
Чтение
Консультативные встречи
Семинары
Альбомы
Прогулки
|
5-7 лет
|
Наблюдение
Беседа Экспериментирование
Проектная деятельность
Ребусы
Экскурсии
|
Наблюдения на прогулке и в уголке природы
Труд в уголке природы
Игры-экспериментирования
Проблемные ситуации
|
Игры с природным материалом, дидактические
Наблюдения
Опыты и эксперименты
Интегрированная детская деятельность
|
Беседа
Чтение
Домашнее экспериментирование
Консультативные встречи
Семинары-практикумы
Презентации. Альбомы
|
3. Конструи-рование из строительного материала,
из бумаги
из деталей, конструктора,
из природного и бросового материала
|
3-5 лет
|
Интегрированные занятия
Показ. Объяснение
Игровые задания
|
Объяснение.
Развивающие игры
|
Игры со строительным материалом
Постройки для сюжетных игр
|
Показ
Совместные постройки
Консультации
|
5-7 лет
|
Интегрированные занятия
Игровые задания
Творческие задания
Экспериментирование
Выставки
|
Объяснение.
Развивающие игры
Рассматривание чертежей и схем
|
Игры со строительным материалом
Постройки для сюжетных игр
Постройки по замыслу
Выбор темы
Подбор материала
Изготовление поделок, игрушек
|
Показ
Совместные постройки
Разъяснение схем
Совместное конструирование
Консультации
|
4 Формирование элементарных математичес-ких представлений
количество и счет,
величина,
форма,
ориентировка в пространстве,
ориентировка во времени
|
3-5 лет
|
Интегрированные деятельность
Упражнения
Игры (дидактические, подвижные)
Рассматривание (ср. гр.)
Наблюдение (ср. гр.)
Чтение (ср. гр.). Досуг
|
Игровые упражнения
Напоминание
Объяснение
Рассматривание (ср. гр.)
Наблюдение (ср. гр.)
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
|
Семинары
Семинары-практикумы
Консультации
Ситуативное обучение
|
5-7 лет
|
Интегрированные занятия
Проблемно-поисковые ситуации
Упражнения
Игры (дидактические, подвижные)
Рассматривание
Наблюдение
Досуг, КВН, Чтение
|
Игровые упражнения
Объяснение
Рассматривание
Наблюдение
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные)
|
Семинары-практикумы
Консультации
Ситуативное обучение
Коллекционирование
Досуг, КВН
|
5 Формирование целостной картины мира, расширение кругозора,
предметное и социальное окружение,
ознакомление с природой
|
3-5 лет
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Целевые прогулки
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Ситуативный разговор
Рассказ. Беседы
Экологические, досуги, праздники, развлечения
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Рассматривание
Наблюдение
Труд в уголке природе
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Рассказ
Беседа
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
|
Экскурсии,
Прогулки
Наблюдения
Детско-родительские проекты
Элементарные опыты и эксперименты
Чтение художественной литературы
Просмотр фильмов, Игры
|
5-7 лет
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение. Рассматривание. Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Целевые прогулки
Экологические акции
Экспериментирование, опыты
Моделирование
Исследовательская деятельность. Комплексные, интегрированные занятия
Конструирование
Развивающие игры. Беседа. Рассказ. Создание коллекций. Проектная деятельность
Проблемные ситуации
Экологические досуги, праздники, развлечения
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Подкормка птиц
Выращивание растений
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Беседа
Рассказ
Создание коллекций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
|
Сюжетно-ролевая игра
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Моделирование
Самостоятельная художественно-речевая деятельность
Деятельность в уголке природы
|
Экскурсии,
Прогулки
Наблюдения
Детско-родительские проекты
Элементарные опыты и эксперименты
Чтение художественной литературы
Просмотр фильмов, слайдов
Игры
|
3.7. Содержание образовательной области «Коммуникация»
Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Коммуникация».
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
-
развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
-
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
-
практическое овладение воспитанниками нормами речи.
1. Программно - методическое обеспечение
|
Программой «Детство». В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович. Издание 2-е переработанное. Рекомендовано Министерством образования РФ Санкт-Петербург 1997 год.
Волчкова В.Н. «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста»
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». Воронеж. 2004
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи». Воронеж. 04г
Жукова Р.А. "Развитие речи. Вторая младшая группа". Волгоград,
Жукова Р.А. "Развитие речи. Средняя группа". Волгоград,
Жукова Р.А. "Развитие речи. Старшая группа". Волгоград,
Белоусова Л.Е. "Веселые встречи" Изд. Детство-пресс, 2003
Большова Т. В. "Учимся по сказке". СПб., «Детство-пресс», 2003 г.
Прохорова Л.Н. "Путешествие по фанталии". - СПб, 2003
Илларионова Ю.Г. «Учите детей отгадывать загадки». М., 1985
Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. "Звуки на все руки" Изд. Детство-пресс, 2004
Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. "Мяч и речь". СПБ, 2003
Петрова Т.И., Петрова Е.С. "Игры и занятия по развитию речи дошкольников (младшая и средняя группы)" М., 2003
Арушанова А.Г. "Речь и речевое общение детей". М., 2004
Алябьева Е.А. "Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения" М., 2005
Алябьева Е.А. "Развитие воображения и речи детей 4 - 7 лет". М., 2005
Комратова Н.Г. "Учимся говорить правильно". М., 2004
Александрова Т.В. "Живые звуки, или фонетика для дошкольников". Изд. Детство-пресс, 2005
Максакова А.И., Тумакова Г.А. "Учите, играя. Игры и упражнения со звучащим словом". М., Изд. Мозаика-синтез, 2006
Максакова А.И. "Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников". М., Изд. Мозаика-синтез, 2006
Арушанова А.Г. "Развитие диалогического общения". М., Изд. Мозаика-синтез, 2005
Петрова Т.И., Петрова Е.С. "Игры и занятия по развитию речи дошкольников" Книга 1". - М., 2004
Аджи А.В. "Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада". - Воронеж, 2006
Аджи А.В. "Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада". - Воронеж, 2005
Аджи А.В. "Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада". - Воронеж, 2005
Громова О.Е., Соломатина "Лексические темы по развитию речи для детей 3 - 4 лет". - М., 2007
Арефьева Л.Н. "Лексические темы по развитию речи для детей 4 - 8 лет". М., 2007
Алябьева Е.А. "Итоговые дни по лексическим темам". - М., 2006
Подрезова Т.И. "Материал к занятиям по развитию речи (одежда, посуда, продукты питания)". - М., 2008
Подрезова Т.И. "Материал к занятиям по развитию речи (домашние животные и птицы)". - М., 2009
|
2. Технологии и методические пособия
|
Ушакова О.С. "Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду". - М., 2004
Ушакова О.С., Сохин Ф.А.,. Арушанова А.Г. и др «Занятия по развитию речи в детском саду». Москва 1993 год
Ушакова О.С. "Развитие речи и творчества дошкольников". М., 2004
Ушакова О.С., Струнина Е.М. "Методика развития речи детей дошкольного возраста". Изд. Владос, 2003
Журова Л.Е., Дурова Н.В. «Обучаем дошкольников грамоте», М., 2004
|
Формы работы с детьми (образовательная область «Коммуникация»)
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Интеграция с другими образователь-ными областями
|
Совместная деятельность с семьей
|
Свободное общение, ситуативные разговоры в ходе режимных моментов.
Специальные коммуникативные игры.
Словесные игры.
Рассматривание и обсуждение предметных/сюжетных картин, иллюстраций, фотографий.
Беседы (в т.ч. в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых).
Разговоры с детьми о событиях из личного опыта.
Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц.
Сочинение загадок.
|
Ситуативные разговоры, свободное общение беседы на разные темы.
Беседы о прочитанном.
Специальное моделирование ситуаций общения: «Вот зазвонил телефон»; «Телеканал детского сада представляет», «Интервью» и др.
Рассматривание и обсуждение иллюстраций, картин, фотографий.
Разучивание стихов, чистоговорок, скороговорок, потешек, небылиц.
Сочинение и отгадывание загадок.
Пересказ, составление описательных рассказов, речевое творчество.
Игра-фантазирование.
Театрализованные игры.
Дидактические игры, игровые задания и упражнения на развитие речи.
Решение проблемных ситуаций.
Специальные коммуникативные игры.
Подвижные и хороводные игры с речевым сопровождением.
Свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов.
Разновозрастное общение.
Встречи с интересными людьми.
Обогащение жизни детей разнообразными активными формами организации совместной деятельности (познавательно-исследовательской, продуктивной и др.)
Совместные досуги и праздники.
|
Совместные со сверстниками игры: сюжетно-ролевые; режиссерские; театрализованные; игры-фантазирования; дидактические; развивающие интеллектуальные; подвижные; игры со строительным материалом.
Свободное общение по ходу разных видов деятельности
|
Коммуникация - средство и условие реализации содержания всех образовательных областей; организации совместной деятельности взрослого и детей и детей со сверстниками.
|
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
«Гость группы» (встречи с интересными людьми).
Совместные досуги и праздники.
Маршруты выходного дня.
Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия:
Игротренинги («Общаться с
ребенком - КАК?», «Радуемся вместе»).
Игротеки.
Родительские клубы и гостиные.
Вечера вопросов и ответов.
Устные педагогические журналы («От детских вопросов к будущей успешности в школе», «Кувшин наших эмоций», «Базисные стремления и потребности ребенка-дошкольника»)
И др.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
