Семестр бойынша сағаттың бөлінуі/Распределение часов по семестрам
Пәні/модуль коды мен атауы
|
Барлық сағат саны
|
Оның ішінде
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
4 курс
|
1 семестр
|
2 семестр
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
6 семестр
|
7 семестр
|
8 семестр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Логопедия негіздері
|
48/
|
|
|
|
|
|
|
|
48
|
Пән/модуль бойынша сағат саны
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны/ Содержание учебной программы
№
|
Тараулар/
оқыту нәтижесі
|
Тақырыптар/
бағалау критериі
|
Барлық са-ғат
|
Оның ішінде
|
Студенттің өзіндік жұмысы
|
Сабақ түрі
|
теориялық
|
зертхана-лық-тәжірбие-лік
|
жеке
|
Студенттің педагогпен өзіндік
жұмысы
|
1
|
І. Бөлім
- Логопедия пәнінің мақсат-міндеттерімен танысу
- Логопедия ғылымының маңыздылығы
- Сөйлеу тілін даму заңдылықтарымен, кезеңдерімен таныстыру, әр кезеңнің ерекшеліктерін қарастыру, сөйлеу тілі дамуының адамның жалпы психикалық дамуы
-Студенттерге сөйлеу аппараты орталық және шеткі бөлімдерінің құрылымсы мен қызметі жөнінде білім беру
-Тіл кемістігі ұғымын қалыптастыру; сөйлеу тілінің бұзылудың себептерін ашып көрсету
-Дисфония;Алалия,афазия, дислексия, дисграфия
|
1.1. Логопедия негіздері ғылым ретінде./ Логопедия негіздерінің теориялық базасын меңгереді.
|
1
|
1
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
1.2. Логопедия ғылымының негізгі принциптері мен зерттеу әдістері./ Логопедия, логопед, тіл кемістігі, логопедияның зерттеу объектісі, логопедияның арнайы принциптерімен танысу.
|
1
|
1
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
1.3. Сөйлеу процесінің анатомиялық-физиологиялық механизмдері./ Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеу және оқыту принциптері.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
1.4. Сөйлеу тілінің дамуы./ Сөйлеудің психолингвистикалық негіздерін меңгеру.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
1.5. Сөйлеу тілінің бұзылуы және оның себептері./ Тіл кемістігінің түрлеріне талдау жасау.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
1.6. Тіл кемістіктерін топтастыру./ «Импрессивті» және «экспрессивті» сөйлеу тілі.
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
2
|
Бөлім.
- Дислалия
- 5-жасқа дейінгі балалардың дыбыстарды айтудың түзету жұмыстары
- Ысқырық дыбыстардың ерекшеліктері
-Артикуляциялық жаттығулар
-Ринолалия және дизартрия
- Мектеп жасына дейінгі балаларда тұтығуды жою әдістемесі
|
2.1. Дауыс және оның бұзылуы/ 5-жасқа дейінгі балалардың дыбыстарды айтудың ерекшелігі.
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
2.2. Дыбыс айту кемістігін түзету жолдары./ Дыбыс айту ақаулықтарын анықтау.
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
2.3. Ысқырық дыбыстар./ Ысқырық дыбыстар кемшілігін түзету.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
2.4. Артикуляциялық жаттығулар./ Артикуляциялық жаттығуларды қолдану.
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
2.5. Ринолалия және дизартрия./ Ринолалия және дизартриямен жүмыс жасау ерекшелігі.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
|
2.6. Тұтығу./ Аурулардың белгілерін балада анықтау.
|
1
|
1
|
-
|
|
|
|
Жаңа білім
|
3
|
Бөлім
- Алалия мен афазия белгілері және сипаттамасы
-Дислексия белгілері және Дисграфия. Психологиялық сипаттамасы
-Сөйлеу қабілеті бұзылған мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқытуды ұйымдастыру
-Байланыстырып сөйлеп дағдылары
-Дауыс қалыптастыру механизмдері. Дауысты қалыптастыру кезеңдері қалыпты
-Фонетикалық және жалпы бұзылыстар
|
3.1. Алалия және афазия./ Профилактика
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
3.4. Дислексия және Дисграфия./ Жазбаша сөйлеудің бұзылуы туралы, тәрбиешінің балалардағы жазбаша сөйлеудің бұзылуының алдын-алу жөніндегі жұмысының бағыттары туралы түсінік беру.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
3.4. Сөйлеу қабілеті бұзылған мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқытуды ұйымдастыру./ Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, Ж. Пиаже еңбектеріне талдау жасау.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
3.5. Байланыстырып сөйлеу дағдылары./ Кесте толтыру.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
3.7. Дауыстың бұзылуы./ Дауыстың бұзылуының баланың жеке басының дамуына әсері.
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
3.8. Ерекше білімді қажет ететін балалардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері/ Түзету-педагогикалық әсер ету әдістері мен тәсілдері.
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Жаңа білім
|
|
Барлық сағат
|
48
|
28
|
20
|
|
|
Оқытылатын әдебиеттер тізімі
Негізгі
Логопедия негіздері,Оқу құралы.2-ші стер.бас. К.К.Омирбекова, Г.Н.Тулебиева, Г.М.Коржова, Г.С.Оразаева. Алматы:Альманахъ, 2019.-62 б.
Қосымша:
Шабанова Б.А. Логопедия негіздері-Основы логопедии: дәрістер курсы. Оқу құралы. – Павлодар, 2011. – 155 б
Ибатова Г.Б. Сөйлеу тілі жалпы дамымаған ІІІдеңгейдегі балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру: Әдістемелік ұсынымдар. –Алматы, 2014. 70 бет
Ибатова Г.Б. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың сөзжасам дағдыларын қалыптастыру, магистрлік диссертация жұмысы, Алматы, ҚазМҚПУ, 2013ж.
Ибатова Г.Б. Тіл кемістігі бар балалардың диалогтік сөйлеуін дамыту әдіс-тәсілдері, «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту және тәрбиелеудің ерекшеліктері» Халықаралық ғылымипрактикалық семинардың материалдарында, Алматы, 25.11.2005г.,- 76-79б.
Ибатова Г.Б. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың сөзжасам дағдыларын тексерудің әдістері. //Хабаршы, «Арнайы педагогика» сериясы, Алматы, ҚазҰПУ, Абай атындағы ҚазҰПУ. №1(12) 2008ж., -51-58б.
Ибатова Г.Б. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың сөзжасам дағдыларының ерекшеліктері. Материалы Международной научнопрактической конференции: «Модернизация педагогического образования: проблемы и перспективы» 26.11.2008ж.-98-105б.
Ибатова Г.Б. Жалпы білім беретін балалар бақшасындағы балалардың сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағының ерекшеліктері // Хабаршы, «Арнайы педагогика» сериясы, Алматы, ҚазҰПУ, №1(16) 2009ж.,-40-44б 69
Ибатова Г.Б. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалардың сөйлеу тілінің грамматикалық жағын тексеру, Ибатова Г.Б., Қилыбаева А.М., // Хабаршы журналы, «Арнайы педагогика» сериясы, Алматы, ҚазҰПУ, №4 (19) 2009ж.,
Ибатова Г.Б., Оразаева Г.С. Қазақстан Республикасында балаларға білім беру мекемелерінің әр түрлерінде логопедиялық жұмыстың ұйымдастырылуы және мазмұны. Оқу құралы, Абай атындағы ҚазҰПУ, 2010ж.
Ибатова Г.Б. Мектепке дейінгі балаларда кездесетін сөйлеу тілінің кемшіліктері, // Педагогика және психология ғылыми-әдістемелік журнал , Абай атындағы ҚазҰПУ, №1(2) 2010ж. 132-136б.
Ибатова Г.Б. Жалпы сөйлеу тілі дамымаған балаларды оқыту барысында ескерілетін қағидалар, Хабаршы, «Арнайы педагогика» сериясы, Алматы, ҚазҰПУ, №1 (24) 2011ж.
Ибатова Г.Б. Алалия. Оқу құралы. Алматы, 2011.
Логопедия, Преодоление общего недоразвития у дошкольников, Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева, Екатеринбург, 2006.
Логопедическая работа с дошкольниками, Г.Р.Шашкина, Л.П.Зернова, И.А.Зимина, -М., 2003.
Достарыңызбен бөлісу: |
