Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ



жүктеу/скачать 2.11 Mb.
бет16/21
Дата04.07.2016
өлшемі2.11 Mb.
#178196
түріПояснительная записка
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате освоения физической культуры ученик должен

знать

  • роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;

  • основную направленность и содержание оздоровительных систем физического воспитания и спортивной подготовки;

  • основные правила выполнения двигательных действий и развития физических качеств;

  • правила закаливания организма и основные способы самомассажа;

  • гигиенические требования и правила техники безопасности во время самостоятельных занятий физическими упражнениями;

уметь

  • составлять и выполнять упражнения утренней гигиенической гимнастики и специализированной зарядки, коррегирующей гимнастики по формированию телосложения, правильной осанки, развитию физических качеств с учетом индивидуальных особенностей развития организма;

  • выполнять основные гимнастические, акробатические и легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия в спортивных играх и единоборствах;

  • регулировать физическую нагрузку;

  • осуществлять самонаблюдение, самоконтроль за физическим развитием и физической подготовленностью, техникой выполнения двигательных действий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • проводить самостоятельные занятия по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений и технических приемов;

  • выполнять индивидуальные комплексы коррегирующей гимнастики, лечебной физкультуры с учетом состояния здоровья и медицинских показаний;

  • выполнять физические упражнения и заниматься спортом в условиях активного отдыха и досуга;

  • выполнять элементы судейства соревнований; и правила проведения туристических походов.


1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Особенности оценки личностных результатов


Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока:

1) сформированность основ гражданской идентичности личности;

2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;

3) сформированность социальных компетенций.



 Особенности оценки метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса - учебных предметов.

Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

• способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

• способность к сотрудничеству и коммуникации;

• способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

• способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

• способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Особенности оценки предметных результатов


Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам.

Формирование этих результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса - учебных предметов.

Основным объектом оценки предметных результатов в соответствии с требованиями Стандарта является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.

Реальные достижения обучающихся могут соответствовать базовому уровню, а могут отличаться от него как в сторону превышения, так и в сторону недостижения.



Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования проводится согласно Положения о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся муниципального общеобразовательного учреждения «Билярская средняя общеобразовательная школа» Алексеевского муниципального района Республики Татарстан

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Используются следующие формы контроля и учета текущих достижений обучающихся:



  • устный опрос;

  • письменная, самостоятельная, практическая, контрольная работа;

  • диктант, диктант с грамматическим заданием;

  • тестовые задания;

  • изложение;

  • сочинение;

  • творческая работа;

  • доклад, реферат, проект, исследовательская работа;

  • контроль техники чтения.

Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:

  • входной контроль и итоговые проверочные работы;

  • текущие проверочные работы;

  • тестовые диагностические работы;

  • устный опрос;

  • проверка сформированности навыков чтения.

Системой оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования является обязательная итоговая государственная аттестация выпускников по ряду предметов, установленных МО и Н РФ и МО Н РТ - в 9 классах в форме ОГЭ


  1. жүктеу/скачать 2.11 Mb.

    Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет