Сборник материалов для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2
Пояснительная записка
Составители:
Крупко А.И., учитель русского языка и литературы МБОУ Гимназия № 6, методист ГИМЦ РО по русскому языку
Евсеева С.П., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 42
Лоскутова М.В., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5
Насадюк Е.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5
Полевая Г.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 43
Проничева Т. Г., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 17
Чевелий И. И., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 41
Шакиртова Т.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 44
Сборник составлен на основе действующих УМК по русскому языку: УМК под ред. С.И. Львовой (Мнемозина, 2010), УМК под ред. М. М. Разумовской (Дрофа, 2007), УМК под ред. Т.А. Ладыженской (Просвещение, 2008), УМК под ред. В.В. Бабайцевой (Дрофа, 2008). В сборнике представлены материалы для подготовки к сочинению на лингвистическую тему ГИА 2013 С2.
Сборник материалов содержит высказывания на лингвистические темы, использованные авторами действующих УМК. В виде таблицы систематизирована информация по разделам языкознания, при изучении которых автор УМК предлагает обратиться к цитате, указано место высказывания в учебном комплекте (раздел, упражнение и т.п.), приведены сами высказывания и данные об их авторах.
В пояснительной записке указаны следующие цели и задачи:
-
Систематизировать материалы высказываний на лингвистические темы, содержащиеся в УМК под редакцией под ред. С.И. Львовой, М. М. Разумовской, Т.А. Ладыженской, В.В. Бабайцевой.
-
Показать пути организации систематической работы над сочинением на лингвистическую тему средствами действующих УМК при изучении русского языка в школе второй ступени.
-
Создать условия для привлечения широкого круга материалов для подготовки к ГИА части С2.
Представленный сборник может быть использован для подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку.
Оглавление:
Материалы для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2 по УМК под ред. С.И. Львовой
-
Львова С.И.Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. / С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2010
-
Львова С.И.Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. / С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2010
-
Львова С.И.Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч./ С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2012
-
Львова С.И.Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2011
-
Львова С.И.Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2012
-
Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 9 класс: Справочные материалы. Приложение к учебнику. – М.: Мнемозина, 2012
Материалы для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2 по УМК под ред. Т.А. Ладыженской
-
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык. 5 класс. – М., Просвещение, 2008.
-
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык. 6 класс. – М., Просвещение, 2008.
-
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык. 7 класс. – М., Просвещение, 2008.
-
Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 8 класс. – М., Просвещение, 2008.
Материалы для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2 по УМК под ред. М.М. Разумовской
-
Русский язык: учебник для 7 класса. Под ред. М. М. Разумовской и др. - М., Дрофа, 2007.
-
Русский язык: учебник для 9 класса. Под ред. М. М. Разумовской и др. - М., Дрофа, 2007.
Материалы для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2 по УМК под ред. В.В. Бабайцевой
-
Русский язык. Теория /5-9 классы/. Русский язык. Практика. Русская речь./9 класс/. УМК под ред. В.В. Бабайцевой. М., 2008
Материалы для подготовки сочинения на лингвистическую тему ГИА 2013 С2 по УМК под ред. С.И. Львовой
Львова С.И.Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. / С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2010
№ пп
|
Раздел языкознания
|
№ упражнения, страница
|
Высказывание
|
Автор
|
1
|
Фонетика
|
Часть 1
эпиграф стр.6
|
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок.
|
Н. В. Гоголь
|
2
|
Орфоэпия
|
Часть 1
эпиграф стр.19
|
Неправильности в произношении отвлекают слушающего от смысла, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехи в языковом общении.
|
Р. И. Аванесов
|
3
|
Графика
|
Часть 1
Упр. 78
стр. 30
|
Письмо придает прочность летучему слову, пробуждает пространство и время.
|
Я. К. Грот
|
4
|
эпиграф стр.25
|
Письмо – необходимое дополнение языка, сильнейший рычаг знания…
|
Я. К. Грот
|
5
|
Морфемика
|
Часть 1
эпиграф стр.32
|
Разбор слова по составу не только позволяет понять, из чего и как слово построено, но также помогает правильно написать его, чётче и точнее представить его значение и грамматические свойства, а иногда даже проникнуть в святая святых происхождения слова.
|
Н. М. Шанский
|
6
|
Часть 1
Упр.111
стр.40
|
Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаённый смысл – то же, что зажечь внутри фонарь огонёк.
|
М. А.
Рыбникова
|
7
|
Словообразование
|
Часть 2
Эпиграф
Стр.3
|
Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.
|
М. Горький
|
8
|
Лексикология
|
Часть 1
эпиграф стр.50
|
Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому.
|
М.В. Ломоносов
|
9
|
Часть 2
Эпиграф
Стр.29
Упр.722
|
Нет ничего такого в окружающей нас жизни, чего нельзя было бы передать русским словом.
|
К.Г. Паустовский
|
10
|
Лексикология. Богатство и выразительность речи
|
Часть 2
Упр.1004
|
Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во Вселенной. Он назвал всякое действие и состояние. Он определил словами свойства и качества всего, что его окружает.
Словарь языка отражает все изменения, происходящие в мире. Он запечатлел опыт и мудрость веков и сопутствует жизни, развитию техники, науки и искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщающих идей и понятий. Более того, в нем таится чудесная возможность обращаться к нашей памяти, воображению, самым разным ощущениям и чувствам, вызывая в нашем представлении живую реальность. Это и делает его драгоценным материалом для поэта.
Какое же это необъятное, неисчерпаемое море – человеческая речь!
|
С.Я. Маршак
|
11
|
Богатство и выразительность речи
|
Часть 1
эпиграф стр.3
|
Пред вами громада – русский язык! Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.
|
Н. В. Гоголь
|
12
|
Выразительность речи
|
Часть 1
упр.31
стр.16
|
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем создании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру снега, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
|
К. Г.
Паустовский
|
13
|
Орфография
|
Часть 1
эпиграф
стр.66
|
Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся.
|
Л. В. Щерба
|
14
|
Морфология
|
Часть 1
эпиграф
стр.100
|
Что бы ни говорили, но грамматика именно учит не чему другому, как правильному употреблению языка, то есть правильно говорить, читать и писать…
|
В. Г. Белинский
|
15
|
Часть 2
Эпиграф
Стр.59
|
Тот, кто не изучал грамматики, тот не знает законов языка.
|
С.Я. Маршак
|
16
|
Культура речи
|
Часть 1
эпиграф
стр.113
|
Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.
|
А. Н.Толстой
|
17
|
Синтаксис
|
Часть 1
эпиграф Стр.121
|
Язык выполняет функцию общения только потому, что в нём формируется и выражается мысль.
|
Л. Ю. Максимов
|
18
|
Пунктуация
|
Часть 1
эпиграф стр.176
|
Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
|
К. Г. Паустовский
|
19
|
Текстоведение
|
Часть 1
эпиграф стр.187
|
Мы любуемся речью, когда не принуждены бываем угадывать её смысла; когда в ней предмет развивается легко и последовательно; когда она течёт, как прозрачный ручей, которого видишь самое дно.
|
И. И. Давыдов
|
Львова С.И.Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. / С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2010
№
|
Название раздела
|
Эпиграф, № упр., стр.
|
Высказывание
|
Автор
|
1
|
Грамматика
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 43
|
Тот, кто не знает грамматики, не знает законов языка.
|
С.Я. Маршак
|
2
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 123
|
Грамматика не только учит нас тому, как можно связать слова… но и позволяет нам связывать между собой любые русские слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете.
|
Л.В. Успенский
|
3
|
Лексика
|
Ч. 1
Упр.2, стр.3-4
|
Слово - великое дело. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей.
|
Л.Н. Толстой
|
4
|
Грамматика и лексика
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 3
|
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью… Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык.
|
А.Н. Толстой
|
5
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 79
|
Человек не создает язык, но открывает его, как открывает новый материк.
|
Э. Аветян
|
6
|
Орфография
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 11
Упр. 15, стр. 11
|
Как пишет человек – с ошибками или без них, - характеризует его как личность: правильное письмо – показатель общего развития и общей культуры человека.
|
М.М. Разумовская
|
Львова С.И.Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч./ С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2012
№
|
Название раздела
|
Эпиграф, № упр., стр.
|
Высказывание
|
Автор
|
1
|
Грамматика
|
Ч. 2
Эпиграф, стр. 73
|
Грамматика занимается не только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она необходима прежде всего для выражения смысла.
|
И.Г. Милославский
|
2
|
Лексика
Лексика
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 36
|
Словарь – это Вселенная, расположенная в алфавитном порядке.
|
А. Франс
|
3
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 136
|
Мастера слова создают удивительно яркие изобразительно-выразительные средства языка, постоянно пополняя его сокровищницу, откуда любой человек пригоршнями может брать несметные драгоценности.
|
Г.Я. Солганик
|
4
|
Ч. 1
Упр. 2, стр. 3
|
Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое…
|
К.Д. Ушинский
|
5
|
Ч. 1
Упр. 7, стр. 5
|
Каждое слово для историка есть свидетель, памятник, факт жизни народа.
|
И. Срезневский
|
6
|
Ч. 1
Упр. 7, стр. 5
|
Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове.
|
К. Ушинский
|
7
|
Ч. 1
Упр. 7, стр. 5
|
Язык изменчив, как изменчива сама жизнь.
|
С. Маршак
|
8
|
Ч. 1
Упр. 7, стр. 5
|
Язык все время развивается. Изменения происходят незаметно, но непрерывно.
|
В. Одинцов
|
9
|
Ч. 2
Упр. 566, стр. 40
|
Русский язык неисчерпаемо богат, и все обогащается с быстротой поражающей.
|
М. Горький
|
10
|
Ч. 2
Упр. 566, стр. 40
|
Язык хранит немало элементов, которые современному человеку кажутся непонятными, непривычными, неестественными.
|
В. Мокиенко
|
11
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 2
Упр. 12, стр. 7
|
На всех словах – события печать,
Они дались недаром человеку.
|
С.Я. Маршак
|
12
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 113
|
Неправильную речь или трудно понять, или можно понять ошибочно. А неправильно поймешь – неправильно и поступишь.
|
Л.И. Скворцов
|
13
|
Ч. 2
Эпиграф, стр. 3
|
Список русских наречий полон обломков далекого прошлого.
|
Л.В. Успенский
|
14
|
Фонетика, орфоэпия
|
Ч. 1
Эпиграф, стр. 8
|
При изучении языков необходимо иметь в виду, что звук и буква далеко не одно и то же.
|
Я.К. Грот
|
15
|
Фонетика,
лексика
|
Ч. 1
Упр. 32, стр. 13
|
Нет таких звуков, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
|
К. Паустовский
|
16
|
Фонетика
|
Ч. 1
Упр. 32, стр. 13
|
Среди великолепных качеств нашего языка есть одно совершенно удивительное и незаметное. Оно состоит в том, что по своему звучанию он настолько разнообразен, что заключает в себе звучание почти всех языков мира.
|
К. Паустовский
|
17
|
Ч. 1
Упр. 32, стр. 13
|
Особенности звукового облика русского языка сообщают нашей речи общие черты благозвучности, музыкальности, мягкой тональности, высокой ритмичности – все то, что создает впечатление красоты языка.
|
С. Обнорский
|
Львова С.И.Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ С.И. Львова, В.В. Львов. – М.: Мнемозина, 2011
№ пп
|
Раздел языкознания
|
№ упражнения, страница
|
Высказывание
|
Автор
|
1
|
Лексика
|
7-8, теория
|
Не только идеи, понятия, но и картины самые сложные, тончайших оттенков я могу передать словами. Получается так, будто бы в человеческом мозгу есть какие-то тысячи, может быть, миллионы клавиш, и человек, говорящий словами, как будто невидимыми пальцами играет на этой клавиатуре мозга, и в голове воспринимающего возникает та же самая симфония.
|
А.Н. Толстой
|
2
|
9, упр.14
|
Слово – тончайшее прикосновение к сердцу. Слово может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскалённым железом, и комьями грязи… Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду. Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять смятение и одухотворить, рассеять сомнения и повергнуть в уныние, сотворить улыбку и вызвать слёзы, подарить веру в человека и заронить недоверие, вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души.
|
По
В.А.
Сухомлинскому
|
3
|
11,упр.17
|
Писатель – это словарь! Словарь народа – это ведь и мышление народа, это его история, его быт и труд. Ибо мысль неотрывна от слова.
|
А.К. Югов
|
4
|
146, упр.313
|
Самая изменчивая часть языка – словарь. Как хороший барометр откликается он на все изменения жизни.
|
А. Супрун
|
5
|
Пунктуация
|
34, упр.79
|
Но что же такое правильная расстановка знаков препинания, как не свидетельство о том, что писавший правильно разобрался в том, что писал?
|
А. Пешковский
|
6
|
34, упр.79
|
Знаки препинания служат нотами при чтении.
|
А. Чехов
|
7
|
34, упр.79
|
Изымите всё произведение, если в том произведении вам не нравится запятая, но не вычёркивайте запятой: она имеет свой смысл.
|
А. Блок
|
8
|
Синтаксис
|
81, эпиграф
|
Как и язык в целом, синтаксис всегда находится на службе самого человека, его мыслей и чувств.
|
Р.А. Будагов
|
9
|
83, упр.166
|
Слова достались нам в наследство от многих поколений предков. Предложения мы придумываем всякий раз заново. В них воплощаются мысли конкретного человека, который по-своему видит мир. Предложение – это индивидуальное достижение человека.
|
С. Евграфова
|
10
|
119, упр.254
|
Дело не в слове, а в тоне, в каком это слово произносится.
|
В. Белинский
|
11
|
Морфология
|
146, упр.313
|
Глагол – основа языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе.
|
А. Толстой.
|
12
|
146, упр.313
|
Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие.
|
А. Югов
|
13
|
Грамматика
|
35, эпиграф
|
Язык есть средство не выражать готовую мысль, а создавать её.
|
А.А. Потебня
|
14
|
Текстове-
дение
|
35, вопросы
|
Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать.
|
М. Горький
|
15
|
Эстетика языка,
связь языка с историей народа,
язык как духовное наследие
|
3, эпиграф
|
Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое живое целое.
|
К.Д. Ушинский
|
16
|
7, эпиграф
|
В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, - энергия человеческого духа.
|
Ф. Абрамов
|
17
|
6, упр.5
|
И ещё один дар дала нам наша Россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. В нём вся она – наша Россия. Всё доступно нашему языку… И потому он властен всё выразить, изобразить и передать. Это язык зрелого самобытного национального характера. И русский народ, создавший этот язык, сам призван достигнуть душевно и духовно той высоты, на которую зовёт его – его язык…
|
И.А. Ильин
|
18
|
36, упр.82
|
Язык – ко всем знаниям ключ.
|
Пословица
|
19
|
144, упр.307
|
Острый язык – дарование, длинный язык – наказание.
|
Д.Д. Минаев
|
20
|
229, упр.459
|
В сокровищницу родного слова складывают поколения плоды сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости, словом, весь след своей духовной жизни.
|
К. Ушинский
|
21
|
229, упр.459
|
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина.
|
К. Ушинский
|
22
|
6, упр.6
|
Пока жив язык – жива и нация.
|
В. Распутин
|
23
|
6, упр.6
|
Каждый язык отражает культуру того народа, который на нём говорит.
|
Л. Щерба
|
Достарыңызбен бөлісу: |
