Пояснительная записка задачи класса ансамбля



бет2/3
Дата27.06.2016
өлшемі497.76 Kb.
#160348
түріПояснительная записка
1   2   3

Художественный материал

Кантилена медленная

Гречанинов А. «Утренняя прогулка»

Армянская народная песня

Бетховен Л. Песня

Раков Н. «Утро»

Аарне Э. «Размышление»

Евлахов О. Романс

Римский-Корсаков Н. Колыбельная


Кантилена подвижная

Люлли Ж. Песенка

Бакланова Н. Романс

Мясковский Н. Беззаботная песенка

Варламов А. «Красный сарафан»

Перголези Д. Песня

Моцарт В. А. Весенняя песня

Раков Н. «Сад в цвету»

Барток Б. Детские пьесы: №1

Векерлен Ж. Песня

Флис Д. Колыбельная

Кабалевский Д. Вальс

Чайковский П. «Шарманщик поет»

Глинка М. «Жаворонок», «Ходит ветер у ворот»


Подвижные пьесы с элементами различных штрихов

Бакланова Н. Тарантелла

Римский-Корсаков Н. Мазурка

Кабалевский Д. Галоп

Бакланова Н. Аллегретто

Бетховен Л. Два контрданса, Экоссез

Крейн Ю. «Кукушка»

Шуман Р. «Дед Мороз»

Чайковский П. «Детский альбом»: Неаполитанская песня, «Игра в лошадки Шлемюллер Г. «Непрерывное движение»

Металлиди Ж. «Веселый дятел»




Произведения крупной формы

Волчков И. Вариации Вивальди А. Концерт C-dur: I ч.

Ромберг Б. Сонаты B-dur, e-moll
Примерные программы для перевода из III в IV класс

I вариант

Ли С. Этюд № 111 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Бетховен Л. Песня

Кабалевский Д. Галоп



II вариант

Кальянов С. Этюд №193 е- moll // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Евлахов О. Романс

Бетховен Л. Экоссез или Волчков И. Вариации



III вариант

Ли С. Этюд № 190 C-dur // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Глинка М. «Жаворонок»

Металлиди Ж. «Веселый дятел» или Б. Ромберг. Соната e-moll: I ч.


Средние классы (IV-V)

Дальнейшее развитие штриховой техники: деташе, легато, мартле, стаккато. Освоение более высоких позиций, сложных штрихов и переходов, более подвижных темпов исполнения.

Изучение трехоктавных гамм, двойных нот и аккордов.

Дальнейшая работа над развитием музыкально-слуховых представлений и исполнительских навыков. Более высокие требования к качеству и выразительности исполнения. Переходы в высокие позиции.


Инструктивный материал

Освоение грифа. Переходы в позиции.

Дотцауэр Ю. Этюд № 38 e-moll // Кальянов С. Сборник этюдов

Бодио Ш. Этюд № 45 e-moll // Кальянов С. Сборник этюдов

Кабалевский Д. Этюд № 13 F-dur // Мардеровский Л. Сборник этюдов


Развитие беглости Нельк А. Этюд № 5 e-moll // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Дотцауэр Ю. Этюд № 47 // Кальянов С. Сборник этюдов Куммер Ф. Этюд № 54 // Кальянов С. Сборник этюдов Нельк А. Этюд № 55// Кальянов С. Сборник этюдов Ли С. Этюд № 21 // Мардеровский Л. Сборник этюдов
Деташе

Ли С. Этюды № 139, 140 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели Поппер Д. Этюд № 143 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели Кайзер Г. Этюд № 2 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Франком Ф. Этюд № 193 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели
Мартле

Нельк А. Этюд № 67 // Кальянов С. Сборник этюдов Дотцауэр Ю. Этюд № 16 // Мардеровский Л. Сборник этюдов


Пунктирный штрих

Малкин И. Этюд № 61 // Кальянов С. Сборник этюдов


Сотийе, стаккато

Ли С. Этюды № 17, 26 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Нельк А. Этюд №10 // Мардеровский Л. Сборник этюдов Мострас К. Этюд №91 // Кальянов С. Сборник этюдов


Двойные ноты

Дотцауэр Ю. Этюд № 107 // Кальянов С. Сборник этюдов

Дюпор Ж. Этюд № 219 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Ли С. Этюды № 34, 36 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. 11



Ставка

Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели: этюды № 251-272

Нельк А. Этюд № 280 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели
Смешанные виды техники

Куммер Ф. № 88 // Кальянов С. Сборник этюдов

Куммер Ф. Этюд N° 95 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели 3

Куммер Ф. Этюд N° 4 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Ли С. Этюд N° 3 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II


Художественный материал

Кантилена медленная

Спендиаров А. «К розе»

Перголези Д. Ария

Хачатурян А. Андантино

Маттесон И. Ария

Перселл Г. Ария

Бонончини Д. Ария

Сен-Санс К. «Лебедь»


Кантилена подвижная

Чайковский П. Грустная песенка, Сентиментальный вальс

Гайдн И. Серенада

Давыдов К. Романс без слов

Дворжак А. Мелодия

Шапорин Ю. Элегия

Гедике А. Миниатюра

Ребиков В. Песня без слов

Рубинштейн А. Мелодия

Технические пьесы с элементами различных штрихов

Кабалевский Д. Этюд

Гольтерман Г. «В непогоду»

Дженкинсон Э. Танец

Гольтерман Г. Этюд-каприс

Затаевич А. «Желтый поток»

Гоэнс Д. Скерцо
Виртуозные пьесы

Бабаджанян А. Танец

Эксквайер В. Тарантелла

Д'Эрвелуа. «Бабочки»

Айвазян А. Грузинский танец

Поппер Д. Гавот


Крупная форма

Бреваль Ж. Соната C-dur 1 ч.; Концерт N° 2

Марчелло Б. Соната a-moll

Ромберг Б. Соната C-dur: 1 ч.; Концертино d-moll

Гольтерман Г. Концерт № 4

Вивальди А. Концерт a-moli

Дюпор Ж. Соната

Бонн П. Ларго и Аллегро

Нельк А. Концертино D-dur

Кленгель Ю. Концертино C-dur; Концертино d-moll

Эккльс Д. Соната g-moll

Саммартини Д. Соната

Бах И. X. Концерт c-moll: 1 ч.


Примерные программы для перехода в старшие классы

I вариант

Нельк А. Этюд № 5 e-moll // Избранные этюды. Ред. Р. Сапожникова

Ребиков В. Песня без слов

Чайковский П. Неаполитанская песенка

или Вивальди А. Концерт a-moll: 1 ч.

II вариант

Франком О. Этюд № 194 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Дворжак А. Мелодия

Айвазян А. Грузинский танец

или Кленгель Ю. Концертино d-moll

III вариант

Берто М. Этюд № 285 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели Рубинштейн А. Мелодия

Поппер Д. Гавот или Бах И. X. Концерт c-moll: 1 ч.
Старшие классы (VI-VII)

Дальнейшее развитие музыкально-исполнительских навыков. Изучение произведений, различных по стилям и жанрам. Совершенствование штрихов: деташе, легато, мартле, сотийе. Развитие техники левой руки. Закрепление позиции ставки. Исполнение трех-, четырехоктавных гамм, арпеджио, двойных нот. Чтение нот с листа. Подготовка способных учащихся к поступлению в средние профессиональные музыкальные учебные заведения.


Инструктивный материал

Переходы и позиции

Соколовский В. Этюд №24 // Мардеровский Л. Сборник этюдов.

Дюпор Ж. Этюд №34 // Мардеровский Л. Сборник этюдов

Букиник М. Этюд № 6 // Челкаускас Ю. Сборник этюдов



Развитие беглости

Нельк А. Этюд № 237 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Дотцауэр Ю. Этюд № 233 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели Грюимахер Ф. Этюд № 17 // Козолупова С. Сборник этюдов

Поппер Д. Избранные этюды. Соч. 73: № 9


Двойные ноты, ставка

Грюимахер Ф. Этюд № 29 // Мардеровский Л. Сборник этюдов

Дюпор Ж. Этюд № 10 // Козолупова С. Сборник этюдов

Поппер Д. Этюд № 21 // Козолупова С. Сборник этюдов

Поппер Д. Этюд № 18 // Челкаускас Ю. Сборник этюдов

Поппер Д. Избранные этюды: № 11

Фитценгаген В. Этюд № 13 // Козолупова С. Сборник этюдов
Смешанные виды техники

Ли С. Этюд № 21 //Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Куммер Д. Этюд № 31 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Дотцауэр Ю. Этюд № 32 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. II Грюимахер Ф. Этюд № 98 // Кальянов С. Сборник этюдов Малкин И. Этюд № 13 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Нельк А. Этюд № 2 // Козолупова С, Гинзбург Л.Сборник этюдов Поппер Д. Этюд № 21 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Берто М. Этюд№ 15 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Франком О. Этюд № 9 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Дюпор Ж. Этюд № 32 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Грюимахер Ф. Этюд № 8 // Козолупова С, Гинзбург Л. Сборник этюдов Буассо А. Этюд № 33 // Козолупова С. Гинзбург Л. Сборник этюдов


Художественный материал

Кантилена медленная

Корелли А. Граве

Гендель Г. Ларгетто, Ария

Бах И. С. Ариозо

Верачини А. Ларго

Глинка M. Ноктюрн

Власов В. Мелодия

Рахманинов С. Вокализ

Вилла-Лобос Э. Ария
Кантилена подвижная

Клочков К. Вечерняя песня

Парадис П. Сицилиана

Куперен Ф. Пастораль

Бах И. С. Сицилиана

Кюи Ц. Кантабиле

Мендельсон Ф. Песня без слов

Ракитин Г. Менуэт, Сарабанда

Альбенис И. «Малагуэнья», «Кордова»

Глиэр Р. Листок из альбома

Чайковский П. Адажио, Сентиментальный вальс

Шапорин Ю. Элегия

Давыдов К. Романс без слов

Рубинштейн А. Мелодия


Пьесы на различные виды техники

Гольтерман Г. «В непогоду», Этюд-каприс

Дженкинсон Э. Танец

Гоэнс Д. Скерцо

Кабалевский Д. Этюд

Затаевич А. «Желтый поток»

Бабаджанян А. Танец

Айвазян А. Грузинский танец

Д'Эрвелуа К. «Бабочки»

Эсквайер В. Тарантелла


Виртуозные пьесы

Гольтерман Г. Каприччио

Вержбилович А. Этюд

Айвазян А. Концертный этюд

Бородин А. Половецкие пляски

Поппер Д. «Прялка», Виво, Тарантелла

Римский-Корсаков Н. «Полет шмеля»

Гоэнс Д. Скерцо

Давыдов К. «У фонтана»

Шапорин Ю. Скерцо

Форе Г. «Бабочки»

Цинцадзе С. «Сапатеадо»

Боккерини Л. Рондо

Сен-Санс К. Аллегро-аппассионато

Вебер К. Адажио и Рондо

Фрескобальди Д. Токката



Крутая форма (концерты)

Бах И. X. Концерт c-moll

Ромберг Б. Концерт № 2: 1 ч.

Гайдн И. Концерт C-dur (малый); Концерт C-dur (большой)

Боккерини Л. Соната № 3; Концерт D-dur; Концерт B-dur

Гольтерман Г. Концерт № 2: 2 ч.

Давыдов К. Концерт № 1: 1ч.; Концерт № 4: 1ч.

Сен-Санс К. Концерт a-moll

Виельгорский М. Тема с вариациями

Примерные выпускные программы (семилетний курс обучения)

I вариант

Кайзер Г. Этюд № 2 C-dur // Мардеровский Л. Избранные этюды

Маттесон И. Ария

Гольтерман Г. «На охоте»

Марчелло Б. Соната a-moll

II вариант

Малкин И. Этюд № 83 // Кальянов С. Избранные этюды

Клочков К. Вечерняя песня

Гоэнс Д. Скерцо

Бах И. X. Концерт c-moll: 2, 3 ч.

III вариант

Нельк А. Этюд № 290 // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Верачини А. Ларго

Сен-Санс К. Аллегро-аппассионато

Боккерини Л. Концерт B-dur: ч. I.

Ред. Ф. Грюимахера


Примерные выпускные программы (пятилетний курс обучения)

I вариант

Ли С. Этюд C-dur // Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели

Вивальди А. Концерт a-moll: 1 ч.

Букиник И. Юмореска

Рубинштейн А. Мелодия

II вариант

Ли С. Этюд № 3 // Сапожников Р. Сборник этюдов. Вып. 11

Сен-Санс К. «Лебедь»

Айвазян А. Грузинский танец

Бони П. Ларго и Аллегро

Методическое обеспечение

В нашей школе занятия в классе ансамбля проводятся в соответствии с учебным планом в рамках предмета «Коллективное музицирование» в классе «Виолончель», где по 7-летним и 5-летним образовательным программам отводится в 1- 2 классах – по 0,5 часа в неделю, с 3 го класса- 1 час в неделю. Состав групп предлагается в оркестре в среднем 6 человек, по другим формам коллективного музицировния – от 2-х человек. Также, на занятия ансамблем рекомендуется отводить не менее 2-х часов в неделю, а 1 час использовать, например, на занятие камерным ансамблем. Для игры в ансамбле средних классов привлекаются ученики 3-4 классов преподавателей разных классов. В занятиях этого ансамбля классов продолжается работа, начатая в 1-2 классах с постепенным усложнением репертуара, музыкальных, задач, развитием более сложных технических приёмов.

Таким образом, школьные нормативные документы дают возможность организовать на струнном отделении работу с ансамблем в разных возрастных и разных по количеству учащихся группах, учитывая контингент учащихся и педагогов.

Организация на струнных отделениях детских музыкальных школ ансамблей зависит от укомплектованности в достаточном количестве классов скрипки и виолончели, что является серьезной заботой администрации школы.

Помимо этого проводятся сводные репетиции, где собираются все группы ансамбля класса в один разновозрастной ансамбль и исполняют программу, в которой партии доступны всем участникам. Большой струнный ансамбль всегда производит яркое впечатление на концертах учеников класса и приносит большую радость и участникам, и слушателям.

Такая модель организации ансамбля класса возможна для каждого преподавателя отдела, как возможно и объединение в школьных концертах ансамблей нескольких педагогов с одним общим репертуаром.
Репертуар

Выбор необходимого и целесообразного для данного состава ансамбля репертуара является одним из решающих факторов, способствующих наиболее успешному музыкально-эстетическому развитию учащихся в классе ансамбля и помогающих освоению навыков ансамблевого исполнения.

Целесообразно составленный план работы класса ансамбля - это прежде всего продуманный подбор музыкальных произведений, различных по характеру и стилю, технической направленности и форме. Репертуар должен включать в себя обработки народных мелодий, песен, произведения русских и зарубежных авторов, наилучшие образцы классического музыкального наследия и наиболее известные сочинения современных композиторов.

В музыкальных школах республик рекомендуется широко использовать произведения национального музыкального искусства.

Для чтения с листа рекомендуются наиболее легкие произведения из приведенных в программе списков,

В течение полугодия учащиеся класса ансамбля должны пройти:

произведение русского композитора, произведение современного композитора, произведение зарубежного композитора или обработки народных песен.

Одно из рекомендованных произведений может быть пройдено в порядке ознакомления.

В начале каждого полугодия педагог составляет план работы класса ансамбля и представляет его на утверждение в учебную часть школы.

Подбор необходимого и целесообразного репертуара для каждой группы ансамбля является ответственной задачей преподавателя. Произведения надо подбирать с учетом уровня способностей и подготовленности учащихся, а также с учетом развития их навыков в ансамблевой игре. При распределении партий необходимо учитывать сложность голосов в каждой пьесе.

Кроме подбора репертуара из опубликованных сборников, педагогу желательно уметь делать переложения пьес из сборников для других инструментов, а также делать свои обработки, добавляя к пьесам вторые голоса разной сложности, учитывающие возможности учащихся.

Учитывать надо и ежегодные изменения в составе ансамбля (уход выпускников, приход новичков). В каждой возрастной группе ансамбля должен быть интересный по содержанию репертуар разной степени технической сложности.

Содержание изучаемого курса для скрипачей младших и старших классов одинаково по смыслу и отличается только сложностью репертуара.

Для учащихся струнного ансамбля по 7летнему обучению: -младших (1-3) классов подбирается репертуар I степени сложности.

-средних (3-5) классов подбирается репертуар II степени сложности.

- старших (5-7) классов подбирается репертуар III степени сложности.

Для учащихся струнного ансамбля по 5летнему обучению: -младших (1-2) классов подбирается репертуар I степени сложности.

-средних (2-3) классов подбирается репертуар II степени сложности.

- старших (3-5) классов подбирается репертуар III степени сложности.

В младшей группе выбираются пьесы в удобных для исполнения тональностях, с простым ритмическим рисунком. Усложнение репертуара препятствует качественному освоению навыков ансамблевой игры, утомляет непосильной работой.

Нет необходимости учить партии наизусть, если они трудно запоминаются. Для тренировки музыкальной памяти полезно играть без нот легкие пьесы из репертуара младших групп.

Следует выбирать репертуар разный по гармоническому и инструментальному колориту, включая пьесы в унисон, на несколько голосов и с участием других инструментов. Необходимо включать в репертуар популярные произведения к традиционным праздничным концертам.

Подбирая репертуар по содержанию, следует учитывать возрастные интересы разных групп и включать как классические произведения разных жанров, стилей, эпох, национальных школ, так и эстрадные и джазовые произведения. Повышает интерес учеников в работе подбор репертуара к тематическим концертам, а также привлечение в ансамбль скрипачей учеников других отделений и использование аккомпанемента фортепиано и синтезатора.

На уроках по классу ансамбля нельзя ограничиваться только подготовкой к выступлениям. Необходимо регулярно заниматься чтением нот с листа, творческим музицированием, упражнениями на развитие техники исполнения, знакомиться с новыми произведениями. Для этого можно выбирать легкие произведения из популярных скрипичных сборников, исполняя их в унисон или в два голоса.

Для сохранения стабильного качества концертного репертуара общего ансамбля класса следует какую-то часть репертуара каждой группы сохранять неизменной и включать её в программу по инструменту. Преемственность репертуара от младших классов к старшим дает возможность творческому общению всех учеников класса, стимулирует интерес младших учащихся к исполнению более сложной программы старшей группы.

Также единый репертуар дает возможность всем ученикам класса играть вместе в любом составе: дуэтами, небольшими группами и, наконец, объединяться в большой ансамбль класса.

Ниже приводится репертуарный список произведений для всех групп ансамбля. Список носит рекомендательный характер и включает сборники для скрипачей, наиболее доступные и наиболее употребляемые в любой музыкальной школе, а также некоторые издания последних лет. Ранее изданные сборники для ансамбля скрипачей, для двух скрипок и камерных ансамблей педагоги найдут в программах по классу скрипки и классу ансамбля для детских музыкальных школ.

Рекомендуемые репертуарные списки




  1. Григорян Л. Школа этюдов.

  2. Мардеровский Л. Уроки игры на виолончели. М., 1962, 1986.

  3. Садло К. Школа этюдов. М., 1958.

  4. Сапожников Р. Школа игры на виолончели. М., 1965.

  5. Кальянов С. Виолончельная техника. М., 1968.

  6. Мардеровский Л. Гаммы и арпеджио. М., 1960.

  7. Педагогический репертуар ДМШ. Избранные упражнения для виолончели. Сост. и ред. И. Волчков. М., 1987.

  8. Сапожников Р. Гаммы, арпеджио, интервалы для виолончели (система упражнений). М., 1963.

  9. Бакланова Н. Методические упражнения в соединении позиций (для виолончели в сопровождении фортепиано). М., 1955.

  10. Грановский Н. Этюды средней трудности. М., 1958, 1968.

  11. Грюцмахер Ф. 24 этюда. Соч. 38. Тетр. I. М.-Л., 1941.

  12. Грюцмахер Ф. Избранные этюды для виолончели. Ред. А. Лазько. М., 1967.

  13. Дотцауэр Ю. Избранные этюды. М.-Л., 1947.

  14. Дотцауэр Ю. Избранные этюды Тетрадь I. М.-Л., 1947.

  15. Дотцауэр Ю. Этюды для виолончели. Тетрадь I. Краков, 1964.

  16. Дотцауэр Ю. Этюды для виолончели. Тетрадь И. Краков, 1962.

  17. Дюпор Ж. 21 этюд для виолончели. Краков, 1967.

  18. Кальянов С. Избранные этюды. М.-Л., 1951.

  19. Козолупов С, Гинзбург Л. Сборник этюдов. М.-Л., 1946.

  20. Козолупов С, ШиринскийС, Козолупова Г., Гинзбург Л. Избранные этюды для виолончели. М., 1968.

  21. Куммер Ф. 10 мелодичных этюдов. М., 1937.

  22. Ли С. Избранные этюды для виолончели. Соч. 31. Краков, 1967.

  23. Ли С. 40 мелодичных и прогрессивных этюдов. Соч. 31. М.-Л., 1941.

  24. Ли С. 12 мелодичных этюдов. Соч. 113. М.-Л., 1940.

  25. Мардеровский Л. 25 этюдов для виолончели. М.-Л., 1950.

  26. Мардеровский Л. Избранные этюды для старших классов. М., 1966.

  27. Мардеровский Л. 32 избранных этюда. М., 1954.

  28. Педагогический репертуар. Избранные этюды для виолончели. Тетрадь I. Сост. А. Никитин, С. Ролдугин. Л., 1984.

  29. Сапожников Р. Этюды для начинающих виолончелистов. М.-Л., 1949, 1960.

  30. Избранные этюды для виолончели. 1 — IVклассы ДМШ. Ред. Р. Сапож-никова. М., 1957.

  31. Сапожников Р. Избранные этюды для виолончели (старшие классы ДМШ). Вып. И. М., 1955.

  32. Хрестоматия педагогическою репертуара для виолончели. Вып. 1. Часть 2. Этюды, гаммы и упражнения для 1 и II классов ДМШ / Сост. и ред. Р. Сапожников. М., 1963, 1969.

33. Хрестоматия педагогического репертуара для виолончели. Вып. II. /
Сост. и ред. Р. Сапожников. М., 1961.

34. Хрестоматия педагогического репертуара для виолончели / Сост. Р. Сапожников. Вып. III. Часть 2. Этюды для V класса ДМШ. М., 1961.



  1. Челкаускас Ю. Этюды для виолончели

  2. Аарнэ Э. Пять пьес для виолончели и фортепиано. Л., 1966.

  3. Аветисян Т. Танец. М., 1957.

  4. Аветисян Т. Романс. Ереван. 1958.

  5. Адамян Г. Канцонетта. Ереван, 1956.

  6. Александров А. Четыре пьесы. М., 1959.

  7. Альбом виолончелиста—любителя. Ред.-сост. А. Бендицкий. Вып. II. Мм 1967.

42. Арутюнян А. Экспромт. Пьесы. V—VII классы ДМШ. Общая редакция
Л. С. Гинзбурга. М., 1955, 1956.

  1. Бакланова Н. 12 легких пьес для виолончели и фортепиано. М.-Л., 1948.

  2. Бакланова Н. Мелодические упражнения в соединении позиций (для виолончели в сопровождении фортепиано). М., 1955.

  3. Барток Б. Детям. Для виолончели и фортепиано, Будапешт, 1957.

  4. Бах И. С. Пьесы / Сост. Ю. Челкаускас. М., 1978.

  5. Боккерини Л. Менуэт G-dur. М., 1933.

  6. Гендель Г. Кчассики — юношеству. Переложение для виолончели и фортепиано / Сост. Ю. Челкаускас. М., 1976.

  7. Гендель Г. Менуэт из VI Трио-сонаты. Переложение Ю. Челкаускаса. Пьесы зарубежных композиторов для виолончели и фортепиано. М., 1971.

  8. Глазунов А. Две пьесы. М.-Л., 1949.

  9. Глазунов А. Четыре пьесы. М., 1959.

  10. Глиэр Р. Шесть листков из альбома. Соч. 51. Ред. С. Ширинского. Вып. I. М.-Л., 1951, 1970.

  11. Глиэр Р. Шесть листков из альбома. Соч. 51. Ред. С. Гинзбурга. Вып. II. М., 1953.

  12. Глинка М. Пьесы. Переложение для виолончели и фортепиано. Средние и старшие классы ДМШ. Ред.-сост. Ю. Челкаускас. М., 1982.

  13. Гречанинов А. Ранним утром. Соч. 126 // Десять детских пьес. Ред. партии виолончели Л. Гинзбурга. М.-Л., 1951.

  14. Гурилев А. Ноктюрн. Переложение А. Власова. М.-Л., 1951.

  15. Детские пьесы для виолончели и фортепьяно (младшие и средние классы ДМШ). Вып. III. Ред.-сост. Ю. Страшникова. М., 1980.



  16. Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет