Практикалық сабақ 4
жүктеу/скачать 115.83 Kb.
|
| Типы индивидуального педагогического творчества. Уровни педагогического творчества.
Творчество разнообразно. Для ориентации, изучения и применения разнообразных творческих проявлений необходимо их классифицировать по тем или иным основаниям. В литературе представлены различные подходы к типологизации творчества. Рассмотрим некоторые примеры. П.В. Алексеев в качестве основания, принципа классификации берет принцип соответствия видов творчества видам деятельности. В результате он выделяет производственно-техническое, изобретательское, научное, политическое, философское, художественное, мифологическое, религиозное, повседневно-бытовое и другие виды творчества.[31] В качестве основания типологии творчества можно взять его механизм. Г.А. Альтшулльлер указывает, что «По Гордону существует два вида механизма творчества: неоперационные процессы (в смысле «неуправляемые» - интуиция, вдохновение и т.д. и операционные процессы – использование разного вида аналогий. Нужно учить применению операционных механизмов. Это обеспечит повышение эффективности творчества и, кроме того, создаст благоприятные условия для проявления неоперационных механизмов».[32] Это дает возможность говорить о неоперациональном (интуитивном) и операциональном (рациональном) видах творчества. Творчество, по мнению В.Г. Онушкина и Е.И. Огарева, подразделяется «…на два вида: а) новаторство в сфере практики, основанное на глубоком понимании сути дела и на способности применять результаты учебной деятельности в поиске оригинальных и эффективных путей решения разного рода социально значимых проблем; б) новаторство в сфере научной деятельности и художественной культуры, основанное на развитом умении оперировать абстрактными категориями, результатом которого является обогащение имеющихся и создание новых духовных ценностей».[33] В данном случае в качестве основания взят уровень теоретической (практической) насыщенности творчества. К видам творчества педагогов В.С. Безрукова относит «… моральное, дидактическое, технологическое и организационное».[34] Выделение видов творчества осуществляется в данном случае по нескольким основаниям. По мнению Ю.С. Столярова, «Виды творчества... отличаются... уровнем новизны... решения».[35] По этому основанию можно говорить о репродуктивном, комбинаторном, продуктивном творчестве. При типологизации творчества необходимо руководствоваться, с одной стороны, критерием полезности типологии, а с другой – возможностями компенсации типологического представления в описаниях принципов, уровней, механизмов, форм творчества и т.п. Учитывая, что творчество это форма, а не сама деятельность, может быть поставлен вопрос о влиянии предмета деятельности на специфику творчества. Если предмет деятельности определяет особенности творчества, то целесообразно рассматривать базовые предметные типы творчества: социальное, интеллектуальное, художественное, биофизическое. Творчество в конкретной профессиональной деятельности будет представлять суперпозицию базовых типов творчества. Если же творчество инвариантно по отношению к конкретной предметной деятельности, то выделение базовых предметных типов творчества является бесполезным. жүктеу/скачать 115.83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|