Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. Спб : Питер, 2004. 336 с: ил. Серия «Практикум по психологии»

♦ заметны признаки вытеснения (положительный исход при наличии проблем в настоящем, отрицательные речевые формы);

♦ характерно преобладание астенических эмоций;

♦ в описании состояния героя появляются выражения типа «человек застывает», «замирает», «не может двинуть ни рукой, ни ногой», «сковал страх», «весь похолодел», «руки опускаются», «ноги подкашиваются», «кружится голова»; по содержанию сюжета появляются эпизоды «падение в обморок» главных героев.

Анализируя мотивационную сферу, необходимо учесть и предыдущие пункты оценки («Я-концепция», «психосексуальная идентичность», «полоролевые позиции», «контактность», содержание конфликтов – фрустраций), так как это имеет отношение к формированию «темы» испытуемого.

Далее определяют и анализируют наиболее характерные потребности и давления, устанавливают их взаимную обусловленность. Согласно Г. Мюррею, мотивационная динамика включает в себя две взаимосвязанные детерминанты: внешнюю, названную им «давлением», и «внутреннюю», названную им «потребность». В совокупности потребность и давление составляют «тему». В соответствии с этой схемой анализ мотивационной сферы сводится к выявлению характерных для данного испытуемого тем.

На мотивационную ситуацию необходимо смотреть через призму рассказов испытуемого с двух сторон. Сначала выявляют и содержательно раскрывают наиболее характерные потребности. Характерной считается потребность, появившаяся в рассказах не менее трех раз. Затем определяют, с какими давлениями сочетаются в рассказах испытуемого эти потребности.

На следующем этапе анализа, наоборот, определяют наиболее характерные давления и смотрят на соответствующие им потребности.

Необязательно, что в обоих случаях будет получен одинаковый результат. Это может быть интерпретировано двояким образом. С одной стороны, как это принято в мотивационных теориях двойной детерминации поведения, характерная ситуация способна «пробудить», актуализировать специфический латентный мотив. Поскольку содержание давления тоже в основном является результатом субъективной интерпретации ситуации, здесь мы имеем причинно-следственную связь между характерной интерпретацией ситуации и закономерной актуализацией определенной потребности. Так можно интерпретировать тему «давление => потребность». С другой стороны, сами потребности способны характерным образом структурировать, а иногда и искажать образ ситуации, ее субъективную интерпретацию. Тогда на первый план в образе выступают небезразличные для удовлетворения потребности признаки, важность которых может переоцениваться, а остальные характеристики ситуации будут недооцениваться либо даже искажаться. Аналогичные изменения будут наблюдаться и в интерпретации различных аспектов поведения партнеров по ситуации. Так можно интерпретировать тему «потребность => давление».

С целью получения максимально объемной картины мотивационной сферы в рассказах выявленных характерных «тем» необходимо проанализировать как можно больше других формальных и содержательных признаков сюжетов: эмоциональный фон, планирование, позицию, конфликт и т. д.

Здесь имеет смысл вспомнить размышления С. Томкинса относительно выражения в рассказах скрытых и осознаваемых мотивов. Согласно этому автору, желания, которые реализуются испытуемым в открытом поведении, часто приписываются героям ТАТ. Обнаружено, что средние корреляции между потребностями, которые проявляются в ТАТ, и открытым поведением равны +0,11. Такие потребности, как приобретение, агрессия, автономия, избежание ущерба, вреда, секс, помощь – имеют корреляцию между выраженными в ТАТ и в поведении - -0,30.

Также были найдены потребности, которые слабо выражены в ТАТ, но сильно в поведении: понимание, порядок, уважение, взаимодействие, избегание стыда, конструктивность, чувствительность. Кроме того, есть потребности, имеющие высокую степень выраженности как в ТАТ, так и поведении: успех, воспитанность, принятие в члены, доминирование, знание.

С. Томкинс предлагает следующее объяснение. Антисоциальные потребности, которые не проявляются в поведении, а только в ТАТ, имеют запрет культуры или внутренние запреты, препятствующие проявлению этих потребностей в поведении. Поэтому увеличивается интенсивность их проявления в фантазии. Потребности, которые мало проявляются в ТАТ, но сильно в поведении, социально приемлемы. Их проявление в поведении не только не возбраняется, но и одобряется, поэтому они оставляют мало напряжения для проявления в фантазии. Потребности, которые сильно проявляются в ТАТ и в поведении, одобрены нашей культурой, но не имеют достаточно возможности для их удовлетворения из-за внешних обстоятельств или из-за того, что индивид потерял возможность их удовлетворять.

Испытуемый приписывает герою рассказа такую же степень сознательности (осознанность желаний и намерений), какую имеет сам.

Хотя в рассказах ТАТ силы подавления сводятся к минимуму, полная свобода достигается лишь в рассказах, которые далеки от обыденной жизни испытуемого. Согласно С. Томкинсу, мы должны пристально анализировать поведение тех героев, которые имеют в этом какие-то отклонения. Если сила подавления относительно подавляемого желания увеличивается, то условия, при которых подавляемое желание может проявиться, становятся все более и более «отдаленными».

Что такое «отдаленность»? Пример: желание может быть направлено не на родителя, который обычно является первой целью подавляемого желания, а на заместителя родителя: полицейского, представителя закона, правительства, животных или физические объекты. Отдаленность расположения – географически отдаленное расположение, начиная от других стран и кончая другими континентами и планетами. Помимо отдаленности в пространстве, существует отдаленность во времени – недалекое прошлое или будущее.

8. Сфера планирования

Для анализа используется все, что относится к будущему – цели, средства, исход, прогноз, характерное для испытуемого обращение со временем. Необходимо определить, сформирован или не сформирован навык планирования.

Прежде чем анализировать признаки планирования, следует убедиться в отсутствии у испытуемого выраженных признаков депрессивного состояния. В противном случае отсутствие целей и средств является следствием характерной для депрессии фрустрированности временной перспективы (развернутое прошлое при отсутствии будущего).

О хорошем планировании говорит следующее:

♦ три четверти (75 %) рассказов имеют цели;

♦ 75 % имеющих цель рассказов обеспечены средствами;

♦ 75 % этих средств адекватны.

Нужно отметить характер цел»й – реальные или идеальные, и какие средства при этом используются.

Если нет целей и средств, но присутствуют исход и прогноз, это тоже свидетельствует о плохой сформированности планирования. Следует обратить внимание на исходы и прогнозы: насколько они обеспечены логикой сюжета, нет ли признаков вытеснения и идеализации.

9. Защитные механизмы личности Вытеснение. Признаками вытеснения являются:

♦ большое количество отрицательных речевых оборотов;

♦ пропуски в сюжетной линии между негативной ситуацией в настоящем и позитивным исходом или прогнозом;

♦ необеспеченность позитивного исхода или прогноза целями и адекватными средствами;

♦ отказ составлять рассказ на «неприятные» картинки.

Рационализация, система интеллектуальной переработки. Это система сознательной ориентировки. Анализируется стрессовая ситуация, затем выносится решение, помогающее ее снять. Снятие бывает двух типов: либо личность меняет ситуацию (скажем, при проблемах с начальством, человек уходит на другое предприятие), либо меняется значимость этой ситуации для личности, субъект ее по-другому оценивает.

Признаками рационализации являются:

♦ высокий или выше среднего «интеллектуальный уровень» (см. признаки качества рассказов);

♦ рациональные объяснения изменения отношения персонажей к событиям их жизни;

♦ присутствие логической схемы рассуждений типа «зеленый виноград».

Проекция. Признаками проекции являются:

♦ характерная работа со стимульным материалом – чрезмерная опора на детали, состоящая в склонности объяснять повороты сюжетной линии характерными особенностями изображения («она сердится, потому что у нее широко открыты глаза»);

♦ черты мнительности или подозрительности испытуемого и персонажей рассказов.

Аутизация. Признаками аутизации являются:

♦ присутствие аутистических тем (фантазии, мечты, сновидения) как способ уйти от реальности;

♦ признаки затрудненных контактов;

♦ мотивы одиночества главного героя без выраженной негативной оценки этого состояния;

♦ признаки амбивалентности отношения персонажей к происходящему.

Отвлекающая деятельность. Сущность ее состоит в бессознательном перемещении психической энергии из сферы неблагополучия в другую область, где личность обычно добивается успехов: творчество, общественная деятельность, семья, спорт, хобби и т.д. Это бессознательное перемещение энергии может задним числом осознаваться и рационализироваться. Признаками служат «законфликтованность» одной сферы при чрезмерном увеличении числа рассказов в компенсирующей сфере с успешными исходами.

Уход в болезнь. Если первые три уровня защиты психологические, то это биологический. Он находится полностью вне сознания. Опасность как бы отводится от психики, соматическое заболевание является ее эквивалентом (в этом смысле говорят о психосоматике).

Резюме в заключении по ТАТ имеет огромное значение в связи с большим объемом и сложностью содержания самого заключения Рекомендуется поступать следующим образом.

Каждый тематический раздел заключения (интеллектуальная сфера, эмоциональная сфера, самооценка и т.д.) следует заканчивать коротким резюме. Затем содержание этих промежуточных резюме дублируется в конце заключения, но уже так, чтобы отразить вде главные моменты в единстве.

Примеры заключений по ТАТ

Пример 1

Заключение по исследованию личности Ф. И. О., девушка, 22 года, образование незаконченное высшее (музыкальное).

Исследование проводилось по просьбе экспериментатора. Со стороны испытуемой наблюдалось адекватное отношение к обследованию. Признаки установочного поведения отсутствовали. Испытуемая была заинтересована результатами обследования. Контакт в ходе обследования свободный, поддерживался в течение всего обследования.

1. Оценивая динамику работоспособности, следует отметить, что снижение продуктивности происходит при составлении рассказов, относящихся к интимной сфере (взаимоотношения между возлюбленными, мужем и женой) с признаками особой (попытка самоубийства на фоне измены; убийство; длительное страдание) сферы. При этом падение продуктивности происходит за счет большого числа пауз внутри рассказов. Рассказы, где наблюдается незначительное повышение продуктивности, характеризуются отсутствием или поверхностностью идентификации. Таким образом, продуктивность негативно зависит от значимости сферы и наличия в ней признаков особой сферы и в меньшей мере позитивно зависит от поверхностности идентификации.

2. В рассказах преобладает литературный стиль, проработка сюжета четкая, но при этом упускаются некоторые элементы инструкции; небольшое количество штампов, которые в основном связаны с профессией испытуемой («Шутка» Баха, «Травиата» Верди); словарный запас разнообразен; нюансировка эмоциональной сферы средняя, что позволяет сделать вывод об уровне интеллекта – выше среднего.

Что касается контроля над интеллектуальной сферой, то можно говорить о его незначительном понижении, в 25 % случаев наблюдается смешение стилей, в речи встречаются штампы и жаргон.

Упоминание в рассказах звука, цвета, тактильных ощущений, собственный сюжет в 60 % случаев, живость восприятия свидетельствуют о наличии у испытуемой творческого элемента.

Таким образом, характеризуя интеллектуальную сферу, можно от-цетить уровень интеллекта выше среднего с незначительным понижением контроля над интеллектуальной сферой и наличие творческих возможностей у испытуемой.

3. Средний балл интенсивности эмоций равен 3.3, что свидетельствует о повышенной интенсивности эмоциональных реакций. Частота появления эмоций в рассказах выше 2/3: порог возникновения эмоций ниже среднего, т. е. эмоциональные реакции возникают часто. Положительные и отрицательные эмоции провоцируются одинаково легко, но при этом негативные эмоции интенсивнее, чаще встречаются В рассказах. Что касается общего эмоционального фона повествования, то преобладает негативный, пониженный фон, который соответствует содержанию сюжета. Нейтральный эмоциональный фон встречается в 30 % случаев и коррелирует со слабой, поверхностной идентификацией. Внутри рассказа эмоциональный фон относительно устойчивый, между рассказами – лабильный. Обилие восклицаний, высказывание собственного мнения об изображенном также указывает на эмоциональную лабильность. Следует отметить, что присутствие в рассказах интенсивных негативных эмоций отрицательно сказывается на продуктивности, иногда наблюдается ухудшение контроля над интеллектуальной продукцией (появление жаргона, смешение стилей). В рассказах, где эмоции отсутствуют, наблюдается повышение продуктивности и при этом ухудшение качества. Как правило, такие рассказы характеризуются нейтральным эмоциональным фоном, поверхностностью идентификации, представляют собой описание картинок.

Количество мыслей и чувств во всех рассказах примерно равное, но имеются признаки торможения. Поэтому взаимоотношения эмоций и Интеллекта можно охарактеризовать как относительно дисгармоничные. Снижение фона настроения происходит на фоне конфликтов в интимной сфере, переживаний персонажей, их страдания, смерти.

На основании сказанного можно сделать вывод, что для испытуемой характерна повышенная интенсивность эмоциональных реакций, низкий порог их возникновения, эмоциональная лабильность, преобладание негативного эмоционального фона и относительно дисгармоничные взаимоотношения эмоций и интеллекта (торможение).

4. В ходе проведения исследования оценочные суждения испытуемой были противоречивыми. О второй серии она сказала: «Тяжело часть пошла, в смысле придумывания рассказов. Те десять картин большинство светлые, жизнерадостные...Тогда у меня рассказы лучше получались». С одной стороны, это говорит о наличии механизма защиты в форме рационализации, с другой стороны, это также можно интерпретировать как склонность испытуемой критично относиться к своим рассказам. Качество рассказов и оценка их испытуемой совпадают, что свидетельствует об адекватности самооценки. Прямых оценочных суждений по поводу персонажей, с которыми идентифицируется испытуемая, нет. По косвенным признакам можно судить о пониженной самооценке: герой часто страдает, его мечты не становятся реальностью, прогноз отсутствует, исход часто носит негативную окраску.

В 65 % рассказов испытуемая идентифицирует себя с персонажами своего пола, что говорит о нормальной, устойчивой психосексуальной идентичности. Тенденциозных искажений пола персонажей не наблюдается.

Взаимоотношения между героем и персонажем противоположного пола (в интимной сфере) конфликтны. Когда испытуемая идентифицирует себя со своим полом, то занимает пассивную позицию, требует от партнера заботы, поддержки, верности. При этом ожидает со стороны мужчины активности и инициативы. В случае идентификации с противоположным полом встречаются два вида позиции героя. Если герой одинок, его позиция пассивна, чаще созерцательна. Когда же подразумевается наличие партнера, персонаж становится активным, часто эта активность влечет за собой потерю любимого человека. Это сопровождается чувством вины и раскаяния.

Что касается возрастной идентификации, то она смещена. Испытуемая идентифицирует себя с более старшим возрастом (30-35 лет). В зависимости от сферы рассказа испытуемая

занимает определенную позицию: в интимной сфере – чаще пассивную; в семейной (родительская семья), социальной и профессиональной – активную.

Родительские фигуры встречаются в двух рассказах (в обоих случаях задействована мать). В одном рассказе, несмотря на то, что испытуемая обычно идентифицирует себя с более старшим возрастом, она идентифицировала себя с ребенком, занимая при этом пассивную позицию. В данном рассказе имел место конфликт-фрустрация (ребенок хотел игрушку, но не купили), что выразилось во внешнем конфликте с матерью. Конфликт остался нерешенным. Следует отметить, что вначале испытуемая отказывалась придумывать рассказ: «Не хочу рассказ составлять, надоело, устала. Не знаю, как начать», что свидетельствует о наличии вытеснения, и, соответственно, значимости данной темы.

Во втором рассказе испытуемая идентифицирует себя с молодой женщиной 35 лет. Ее позиция активна. По сюжету ее матери становится плохо, и испытуемая проявляет себя как любящая, заботливая дочь (спасла, «привела в чувство»).

Итак, что касается «Я-концепции», самооценка испытуемой адекватна, с тенденцией к понижению; ей свойственно критичное отношение к собственной деятельности; психосексуальная идентичность устойчивая; тендерная идентификация в большинстве случаев проявляется в склонности занимать пассивную позицию; возрастная идентификация – с более старшим возрастом.

5. Анализ стиля общения. Персонажей в рассказах мало, они присутствуют только потому, что есть на картинке, что говорит об узости контактов испытуемого. Хорошо раскрыт внутренний мир героя, его мысли, чувства; много глубоких идентификаций по всем рассказам; в основе сюжета положены мотивы взаимопонимания, заинтересованность в судьбе другого человека. Даже в качестве стороннего наблюдателя главный герой глубоко сопереживает второстепенным персонажам. На основании перечисленных признаков можно говорить о глубине контактов. При этом испытуемая стремится к расширению контактов, так как главный герой тяготится одиночеством (мечтает встретить любимого человека), в ряде рассказов герой на балу, ждет гостей на день рождения, мечтает о свадьбе, где будет много друзей и родственников. О затрудненности контактов свидетельствует представленность аути-стической сферы (мечты, фантазии, сон), наличие внешних конфликтов; встречаются рассказы, связанные с непониманием окружающими героя.

Таким образом, испытуемой свойственны избирательность в контактах (узость и глубина), их затрудненность и стремление к расширению контактной сферы.

6. Показатель конфликтности в рассказах несколько превышает 50 %, поэтому можно говорить о повышенном уровне проблемности. Конфликты преимущественно наблюдаются в интимной сфере. При этом, Когда подразумевается наличие сексуального партнера, конфликт носит характер внешнего. В основе сюжета в этом случае лежит либо расставание, либо измена. Средства разрешения конфликта не всегда оказываются адекватными (попытка самоубийства) и самостоятельными, что сочетается с пассивной позицией персонажа. Если же в рассказах присутствуют только мечты о партнере, то, как правило, конфликт носит характер фрустрации. Часто – это конфликт между мечтами и реальностью, желаемым и действительным. При этом главный герой выражает потребность в беспомощности и в присоединении. В этих случаях конфликт не разрешается, нет ни прогноза, ни исхода, а герой занимает созерцательную или пассивную позицию. Построение идеальных сюжетов в данной сфере также выявляет неблагополучие во взаимоотношениях испытуемой с противоположным полом. Если обратиться к диаграмме продуктивности, как мы уже упоминали, отмечается снижение продуктивности в рассказах, относящихся к интимной сфере с признаками особой сферы.

В стрессовой ситуации испытуемой свойственно реагирование по типу торможения. Это подтверждается тем, что в ряде рассказов отмечается падение продуктивности за счет большого числа пауз внутри рассказа; позиция героя пассивная, страдательная (брошен, одинок, несчастлив), герой неуспешен; признаки вытеснения (отрицательные речевые формы) присутствуют больше, чем в 2/3 рассказов.

Итак, уровень конфликтности повышен, наиболее конфликтна интимная сфера, преобладают внешние конфликты и конфликты-фрустрации, которые или не разрешаются или разрешаются с неблагополучным исходом, иногда при помощи неадекватных средств; характерно реагирование в стрессовой ситуации в форме торможения.

7. Анализ мотивационной сферы. Наиболее характерна для испытуемой потребность в эмоциональном присоединении. Она выражается в мечтах о встрече возлюбленного; в желании выйти замуж (жениться, когда идентифицирует себя с противоположным полом); в безответной любви героя. Вместе с этой потребностью обычно выявляется потребность в беспомощности, т.е. главный герой одинок и тяготится этим одиночеством, ощущает неудобство и тяжело переживает. Эти потребности сочетаются с прессом отсутствия: герой лишен возлюбленного, любимый присутствует только в мечтах, а именно в этом он нуждается для успеха и счастья. В связи с этой темой эмоциональный фон в рассказах понижен. Эту же ситуацию мы наблюдаем с позиции характерного давления. В данном случае скорее всего ситуация обуславливает и актуализирует потребности. Следующей по значимости является потребность в интерагрессии. Герой склонен упрекать себя, страдать чувством вины, раскаяния и в крайнем проявлении – совершить самоубийство. В одном рассказе чувство вины сочетается с потребностью в физической асоциальной агрессии: герой убивает любимого человека из-за необоснованной «злости» (усталость, проблемы), как следствие мучается, чувствует себя виноватым. Это сочетается с прессом потери: смерть любимой в ходе рассказа («Что я наделал, ведь я же люблю ее»). В другом рассказе это выражено не так явно: герой также чувствует себя виноватым перед умершей возлюбленной. Потребность в самоубийстве сочетается с давлением отрицания: любимый предмет оказался неверным, изменил. Это и толкает героя к неадекватному поведению. Еще в одном рассказе испытуемая долго сомневалась, рассматривая картинку, собирается ли герой покончить жизнь самоубийством или просто наслаждается видом из окна. Но, в конце концов, остановилась на втором варианте. Эти примеры можно интерпретировать как наличие у испытуемой суицидального риска. Несмотря на то, что потребность в данных ситуациях является характерной, она все же представляет собой не причину, а следствие давления. Поэтому, если рассматривать отсутствие и потерю как единый пресс, то он будет сочетаться с уже упоминавшимися потребностями в эмоциональном присоединении или интерагрессии.

8. Навыки планирования. Только половина рассказов имеет цели, причем в большинстве случаев они подразумеваются; 2/3 из них обеспечены средствами; 60% средств являются адекватными. Но мы не можем говорить о несформированности навыков планирования, так как у испытуемой имеются выраженные признаки психологического эквивалента депрессивного состояния:

♦ ближайшее, но разработанное прошлое и отсутствие будущего в 40 % случаев или указание на него в 50 %; отсутствие определенных исходов и прогнозов;

♦ мрачная окраска сюжетов (грусть, одиночество, расставание, попытка самоубийства);

♦ пониженный эмоциональный фон и пониженная самооценка;

♦ фиксация на темах неудач и счастья, в форме идеализации;

♦ наличие отказных ответов («Я ничего не вижу, изображение непонятное. Не хочу рассказ составлять. Надоело...»).

В ходе беседы испытуемая сказала: «Мое будущее для меня – шок. Я не знаю, что будет дальше... когда я закончу институт». То есть будущее выступает в качестве фрустрирующего фактора.

9. Что касается защитных механизмов, то для испытуемой характерны вытеснение (большое количество отрицательных речевых оборотов, наличие отказных ответов) и аутизация (присутствие аутистических тем, затрудненность контактов).

Резюме. Таким образом, на фоне адекватного отношения к обследованию были получены следующие результаты: уровень интеллекта выше среднего; наличие творческих возможностей; влияние наличия В рассказах признаков особой сферы и степени идентификации на продуктивность рассказов и их качество. Была выявлена повышенная интенсивность эмоциональных реакций, низкий порог их возникновения и эмоциональная лабильность; преобладание негативного фона настроения, а также присутствие ряда признаков, свидетельствующих о наличии психологического эквивалента депрессивного состояния. Характеристика «Я-концепции» испытуемой включает в себя: адекватную самооценку с тенденцией к понижению; устойчивую психосексуальную идентичность и смещение возрастной идентификации на более старший возраст. Испытуемой свойственны избирательность контактов и стремление к расширению контактной сферы. Уровень конфликтности повышен, наиболее конфликтна интимная сфера в силу неразрешенного