Метапредметные:
понимать проблему, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных высказываниях, формулировать выводы.
Формируемые универсальные учебные действия
|
Личностные: Развитие навыков познания и самопознания через художественное произведение.
Познавательные: Умение применять теоретические знания в практике анализа текста, выделять основные структурные компоненты художественного текста, видеть логику в развитии сюжета, умение выделять ключевые слова и ключевые авторские выражения.
Коммуникативные: Умение использовать изучающее чтение для решения учебной задачи, строить речевое высказывание, использовать разные виды чтения (просмотровое, изучающее), самостоятельно формулировать выводы и делать обобщения.
|
Данный урок изучения художественного произведения представляет собой учебную ситуацию. С помощью учителя, который продумал модель исследования, учащиеся самостоятельно совершают разнообразные учебные действия:
Просматривают прочитанный дома текст
Выбирают информацию, необходимую для ответа на поставленный учителем вопрос
На каждом уроке учащиеся должны приобретать не только личностные навыки, но и коммуникативные компетенции. Такой урок дает приобретение устойчивых познавательных навыков: знания, полученные самостоятельным исследованием текста, прочнее знаний, продиктованных учителем.
Анализ текста произведения по предложенной модели обеспечивает приоритет деятельности ученика над деятельностью учителя.
Деятельностный подход: учащийся не пассивно воспринимает материал, а осваивает его на основе универсальных способов: исследования, систематизации материала, выбора информации, сжатия текста для короткого выступления.
Современный урок должен предполагать не набор упражнений, а продуктивные задания которые и учат, и воспитывают. На уроке литературы предложенного типа важным становится собственное действие ученика, превращая его из объекта знаний в самостоятельную личность.
|
|
Дополнительная информация
|
Ресурсы, оборудование и материалы
|
Портрет писателя, тексты повести (бумажный носитель - книги), презентация к уроку, ноутбук, проектор, экран, раздаточный материал, учебник, тетради для записей, ручки.
|
Фаза
урока
|
Этап
урока
|
Время
|
Описание
- Название метода
- Цели и задачи метода
|
Примечания
|
Фаза 1. Начало
|
Вхождение или погружение в тему (целеполагание)
|
5 мин
|
Метод «Погружение»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
