IV. Почему в России началась Гражданская война

Учащиеся читают статью «Почему в России началась Гражданская война» на с. 91 учебника. На доске по ходу чтения можно выписать причины начала Гражданской войны.

Учитель предлагает заполнить таблицу «События в России в начале ХХ века».

– В 1918 году страна разделилась на «красных» и «белых». Это были два лагеря, которые видели будущее России по-разному. Лагерь белогвардейцев встал под белые знамена, стремясь возродить Великую Россию. Одни из них считали, что будущее России во главе с царем, другие – без царя, третьи – Россия должна стать страной богатых мужиков. Белый цвет знамени они выбрали как символ чистоты их помыслов.

Красные знамена развивались над красногвардейцами, которые поддерживали власть большевиков, их идеалы – равенство и братство народов.

– Гражданская война – это еще одно тяжелое испытание, выпавшее на долю нашего Отечества и его народам. Гражданская война унесла много жизней, многие ученые, деятели искусств, высококвалифицированные специалисты эмигрировали за границу. России не хватало их знаний, культуры, образования. Гражданская война нанесла большой урон силе и могуществу России.

– Вспомните, как называлось наше государство в разные времена, начиная с Древней Руси.

Древняя Русь  Московское государство  Российская империя  Советская Россия (республика, после революции).

Учащиеся выполняют задание № 33 (с. 28 в рабочей тетради).

– Соедините стрелками причины и следствия событий в истории России.

– Рабочие, участвовавшие в революции, имели свои песни и гимны.

Рабочая марсельеза

Отречемся от старого мира,

Отряхнем его прах с наших ног!

Нам враждебны златые кумиры,

Ненавистен нам царский чертог.

Мы пойдем к нашим страждущим

братьям,

Мы к голодному люду пойдем;

С ним пошлем мы злодеям проклятья,

На борьбу мы его позовем.

Вставай, подымайся, рабочий

народ!

голодный!

Раздайся, крик мести народной!

Вперед!

Расхищают тяжелый твой труд,

Твоим потом жиреют обжоры,

Твой последний кусок они рвут.

Голодай, чтоб они пировали!

Голодай, чтоб в игре биржевой

Они совесть и честь продавали,

Чтоб глумились они над тобой.

Тебе отдых – одна лишь могила!

Каждый день недоимку готовь.

Царь-вампир из тебя тянет жилы,

Царь-вампир пьет народную кровь,

Ему нужны для войска солдаты:

Подавай же сюда сыновей!

Ему нужны пиры да палаты:

Подавай ему крови твоей!

Не довольно ли вечного горя?

Встанем, братья, повсюду зараз –

От Днепра и до Белого моря,

И Поволжье, и дальний Кавказ!

На воров, на собак – на богатых!

Да на злого вампира-царя!

Бей, губи их, злодеев проклятых!

Засветись, лучшей жизни заря!

И взойдет за кровавой зарею

Солнцем правды и братства людей.

Купим мир мы последней борьбою;

Купим кровью мы счастье детей.

И настанет година свободы.

Сгинет ложь, сгинет зло навсегда,

И сольются в одно все народы

В вольном царстве святого труда…

Вставай, подымайся, рабочий

народ!

Раздайся, клич мести народной!

Вперед, вперед, вперед, вперед!

П. Лавров, 1905 г.

VI. Итог урока.

– Какие новые испытания выпали на долю России в начале ХХ века?

– Как вы понимаете термин «мировая война»?

– Что принесла России Первая мировая война?

– Объясните слово «революция».

– Кто возглавил Россию после Февральской революции?

– Кто встал во главе вооруженного восстания в октябре 1917 года?

– Какие слои населения стали управлять страной после победы Октябрьской революции?

– Какими были первые декреты советской власти?

– Какая новая беда началась в России после революции?

– Чем отличается Гражданская война от Отечественной войны?

– Объясните значение слов «эмигранты», «белые», «красные».

– сформировать представление об этапах развития государства после Гражданской войны;

– показать желание трудового народа построить справедливое общество;

– развивать навыки работы с политической картой;

– воспитывать уважение к трудовым подвигам российских народов.

Оборудование: политическая карта СССР, герб СССР.

1. Фронтальный опрос.

– Какие главные события произошли в начале ХХ века в Российской империи?

– Кто был последним российским императором?

– Почему в России произошли революции?

– Что изменилось в России после Февральской и Октябрьской революций?

– Кто стал во главе государства после Октябрьской революции?

– Что такое Гражданская война?

– Какой бедой для России она обернулась?

– Какие первые декреты объявила Советская власть?

2. Соедините названия государства с его основателем и столицей.

На доске:

– Сегодня мы узнаем, как стало называться наше государство в начале ХХ века, какой город стал столицей.

На доске записана тема: «Образование СССР».

IV. Как образовался Советский Союз.

– После окончания Гражданской войны образовалось несколько советских республик: Российская, Украинская, Белорусская, Закавказская. Покажите на карте эти республики.

В 1922 году эти республики добровольно объединились в единое государство – Советский Союз.

По ходу изучения нового материала учитель демонстрирует карточки с новыми понятиями.

– Позже в состав СССР вошли республики Средней Азии и Прибалтики. Всего в состав СССР входило 15 братских республик. Покажите на карте эти республики. Покажите границы СССР.

– Кто возглавил Советский Союз? Прочитайте последний абзац текста «Как образовался Советский Союз» на с. 92 учебника.

– Рассмотрите гербы РСФСР и СССР. Подумайте, почему они так составлены?

– Что принесла Гражданская война?

Учитель обобщает ответы учащихся и записывает схему на доске:

– Народ активно взялся за восстановление разрушенного хозяйства.

Учащиеся читают статью «Что изменилось в хозяйстве страны» (с. 93–97 учебника).

– Кому принадлежали заводы и фабрики в Советском Союзе?

– Кого называли колхозниками?

– Кто руководил социалистическим хозяйством?

– Почему СССР называли большой стройкой?

– Кто такие были пионеры и комсомольцы?

– Чем они отличались от других школьников?

VI. Как жилось людям в Советском Союзе.

– Россия всегда была крестьянской страной. В 1927 году в деревнях проживало 4/5 всего населения. После разрухи надо было поднимать сельское хозяйство. Это можно было сделать только коллективными усилиями. Ученый-экономист Александр Чаянов разработал проект восстановления через создание кооперативных хозяйств. В 1929 году их насчитывалось уже 165 000. Это не устраивало руководителей партии. Они решили «по-сталински» провести коллективизацию. Все жители деревни должны были вступать в колхоз, отдавая свое зерно, скот, инвентарь в общее пользование. Кто не соглашался, того «раскулачивали»: выгоняли из дома, забирали имущество и скот, арестовывали, ссылали и расстреливали. В 1930 году арестован и в 1937 расстрелян был и А. Чаянов. В 1932–1933 годы забрали в города для рабочих даже посевное зерно, после чего в стране разразился массовый голод. Голодали на Украине, на Кавказе, в Поволжье. Умирали старики и дети. Это было страшное время.

Но не только беды были у наших прадедов, были и победы. В 20–30 годах были построены первые гидроэлектростанции – Волховская и Днепрогэс. Построена железная дорога – Турксиб (Туркестано-Сибирская ж. д.), соединившая Среднюю Азию, Сибирь, Дальний Восток. Началось восстановление народного хозяйства. Были построены металлургические комбинаты, тракторные и автомобильные заводы. Все это достигалось тяжелым трудом. Работали в три смены, днем и ночью. Но все жили мечтой о светлом будущем для своих детей. Всеобщее, обязательное и бесплатное обучение детей в начальных и средних школах было введено только в ХХ веке, после революции. Тогда же были запрещены телесные наказания (побои) учеников в школах. В Советском Союзе государство полностью брало на себя расходы не только по обучению детей в школе, но и по обучению молодежи в различных училищах, институтах и университетах, готовящих специалистов разных профессий. В наше время существует и бесплатное, и платное обучение.

Учащиеся читают статью «Как жилось людям в Советском Союзе» на с. 98–99 учебника.

– Рассмотрите на фотографиях, где отдыхали и чем занимались советские школьники.

– Как же развивалась наша страна в эти годы?

Во всем мире признаны успехи нашей страны в развитии авиации.

Еще в 1937 году весь мир узнал о беспримерном беспосадочном перелете через Северный полюс из Советского Союза в Соединенные Штаты Америки. Этот героический полет выполнил экипаж во главе со знаменитым летчиком-испытателем Валерием Чкаловым на самолете, который был сконструирован выдающимся авиаконструктором Андреем Николаевичем Туполевым. Под руководством А. Н. Туполева потом были созданы многие первоклассные самолеты, в том числе первый в мире реактивный пассажирский самолет ТУ-104 и другие пассажирские и военные самолеты.

Началось освоение Арктики. Преобразились рабочие окраины Ленинграда (Петроград стал Ленинградом с 1924 года). Были построены 4-этажные здания для рабочих, дома культуры, школы. Построено было метро (1935 год). Одним из замечательных памятников архитектуры ХХ века являются украшенные мрамором, гранитом, росписями, скульптурами залы станций Московского метро. Оформление некоторых залов посвящено важным событиям истории России. Особенно значительна мозаика из кусочков цветных камней на потолке зала станции «Комсомольская», посвященная великим российским полководцам.

Но вместе с тем уничтожались архитектурные памятники, свидетели истории нашего Отечества: были взорваны два храма в Московском Кремле, возведенные в XVI веке, храм Христа Спасителя, возведенный в честь победы над армией Наполеона в 1812 году, уникальный памятник в Ленинграде – храм Спаса на водах, построенный как память морякам, погибшим в русско-японской войне 1904–1905 гг. Взрывались многие церкви и храмы по всей России или в них устраивались склады.

Руководителем государства во времена Советского Союза являлся Генеральный секретарь Коммунистической партии (бывшая партия большевиков). Долгие годы им был И. В. Сталин (Джугашвили) (1879–1953 гг.). Безгранична была его власть. Не согласных с решениями партии и правительства ссылали в Сибирь, на Соловецкие острова, в казахстанские степи или расстреливали. Сталин в 1934 году ввел широкое использование смертной казни. Провинившихся (не согласных) называли «врагами народа», их семьи подвергались гонениям: их выселяли из квартир, лишали льгот, детей не принимали в пионеры и комсомольцы. Многие ученые подвергались репрессиям (гонениям). В заключении (в тюрьме) работали известные сегодня всему миру «отец русской космонавтики» С. П. Королев, создатели новейших в то время в мире самолетов А. Н. Туполев и Н. Н. Поликарпов.

VII. Итог урока.

– Как называлось наше государство до революции 1917 года?

– Как стало называться оно после Февральской революции?

– После 1922 года?

– Какой город был столицей Российской империи?

– Какой город стал столицей Советского Союза?

– Что означают серп и молот на гербе СССР?

– Сколько ленточек перевивают колосья пшеницы? Что это означало? (15 братских республик.)

– Почему красная звезда изображена на гербе?

– Что символизирует солнце на гербе?

– Каких успехов добились народы нашей страны, восстанавливая разрушенное хозяйство?

– Какие действия советской власти вы не одобряете?

– сформировать представление о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.;

– показать героическую борьбу советского народа против немецких захватчиков;

– развивать умения добывать информацию, пользуясь картой;

– воспитывать гордость за свой народ, освободивший нашу страну.

Оборудование: историческая карта «Великая Отечественная война»; запись песен «Священная война, «Марш защитников Москвы».

1. Фронтальный опрос.

– Как стало называться наше государство после 1922 года?

– Сколько республик входило в состав СССР?

– Кто возглавил Советский Союз?

– Кому принадлежали заводы и фабрики в Советском Союзе?

– Что такое колхозы?

– Кто такие пионеры и комсомольцы?

– Почему СССР называли большой стройкой?

2. Соотнесите даты и исторические события.

На доске запись:

1922 г. полет Ю. А. Гагарина в космос

1961 г. образование СССР

1914 г. Октябрьская революция

1917 г. Первая мировая война

3. Соотнесите название государства и его руководителя (основателя).

На доске запись:

Древняя Русь Сталин

Киевская Русь Петр I

Советский Союз Иван III

Московское государство князь Олег

Российская империя князь Рюрик.

4. Назовите памятники архитектуры.

– Какому историческому событию они посвящены?

На доске фотографии:

 памятник «Тысячелетие России»;

 памятник Петру I в Санкт-Петербурге;

 памятник Минину и Пожарскому;

 храм Христа Спасителя.

III. Сообщение темы урока.

Начало Великой Отечественной войны.

Много видела Россия войн и нашествий. Но не сломили ее враги. После нашествия Наполеона все разрушенные города были отстроены заново.

В начале ХХ века прогремели залпы Первой мировой войны. Мировая война! В ней участвовало не две страны, как в прежних войнах, а много стран: Германия, Австрия, Турция воевали против Франции, Англии, России. Народ устал от войн. И эта мировая война унесла много жизней.

Трудное наступило время. Страна была разрушена войной. Надо было пахать и сеять, строить фабрики и заводы.

Наш талантливый, мужественный и терпеливый народ возводил заводы, фабрики, школы и институты, рыл шахты, добывал уголь и нефть. Россия опять стала великой страной.

Но не прошло и трех десятков лет, как вновь была прервана мирная жизнь русский людей.

22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Началась Великая Отечественная война.

– Почему эта война называется Отечественной?

– Почему она называется Великой?

– Эту войну еще называют Второй мировой войной, так как воевали между собой многие государства мира.

– В каком году началась Первая мировая война?

– Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года. Многие страны не оказывали решительного сопротивления, а некоторые вели тяжелую борьбу, отстаивая свою независимость.

IV. Работа с картой.

– Рассмотрите карту «Великая Отечественная война. Военные действия 1941–1942 гг.» (с. 101).

– Какие территории удалось фашистам оккупировать?

– Найдите на карте места, где возникало партизанское движение.

– Вспомните, когда еще помогли партизаны в войне против сильного противника.

– Сравните начало войны 1912 и 1941 года.

– Какие старинные русские города были захвачены немецкими фашистами? (Смоленск, Киев, Харьков и др.).

– Какие государства воевали на стороне Германии?

– Рядом с какими городами проходила линия фронта в декабре 1941 года?

– Какие города были освобождены к весне 1942 года?

– Первой приняла бой с фашистами пограничная Брестская крепость. В ней жил гарнизон – бойцы, командиры с семьями – женами и детьми. Эта крепость была окружена такими сильными, крепкими стенами, что через них нельзя было войти в гарнизон. И вот 22 июня 1941 года в 4 часа утра немцы, спрятавшиеся в густых зарослях по берегу реки Буг, открыли огонь по крепости из пушек и пулеметов, и тут же самолеты стали осыпать ее с воздуха бомбами.

В то утро погибли сотни женщин, детей, бойцов. Крепость враг бомбил каждый день – были разбиты склады с боеприпасами с продовольствием, а также водопровод. Лето было жаркое. Люди ползком с котелками пробирались к реке. Их обстреливали из пулеметов. Бойцы умирали от жажды и голода, но не сдавались. Немецкий фронт ушел уже далеко в глубь страны. Но крепость сражалась до последнего. Немцы захватили крепость, когда в ней оставалось только несколько раненых и обессиленных от голода и жажды бойцов.

Гитлер рвался к Москве. Начав войну 22 июня 1941 года, он рассчитывал, что к 15 августа его войска будут уже в Москве! И сюда, на Москву, он двинул огромные силы, чтобы окружить город: ни один солдат, ни один житель не должны были покинуть его. Гитлер планировал затопить город. Там, где стоит Москва, по его замыслу, должно было разливаться огромное море, которое скрыло бы навсегда столицу Русского государства.

Каждый вечер в городе ревели сирены, предупреждая о налете бомбардировщиков. Люди прятались в бомбоубежищах. Многие заводы эвакуировались на восток, чтобы там работать, делать оружие. Москва почти опустела. Гитлеровские войска подошли вплотную к Москве. Они остановились у села Кунцево, недалеко от Поклонной горы, где теперь стоит памятник защитникам Москвы.

Враг подошел к Москве, но цели не достиг. Защищали Москву не только солдаты, но и сами москвичи, главным образом женщины и молодежь. Они рыли окопы, сбрасывали с крыш зажигательные бомбы при налете бомбардировщиков, оборудовали огневые точки, чтобы сбивать самолеты.

Всему миру известен подвиг 28 панфиловцев. По мощеной дороге к Москве шли вражеские танки. Отряд бойцов из армии, которым командовал генерал Панфилов, оказался на пути движения немецких танков. За танками шли тягачи, артиллерия и войска для главного удара. Расположившись в лесу, пушки панфиловцев били по машинам немцев. Они смогли перерезать огнем дорогу к Москве. Немцы кромсали лес снарядами. Бой шел около 4 часов, 28 панфиловцев, по некоторым данным, уничтожили 18 вражеских танков и около 15 тысяч немцев.

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали,

И умереть мы обещали,

И клятву верности сдержали…

Город Ленинград немцы осаждали со всех сторон почти 3 года! Немцы перерезали Дорогу жизни, по которой шел подвоз продуктов в город. На Пискаревском кладбище одних только жителей, погибших от голода и холода, похоронено 470 тысяч.

И в это время голодные женщины и подростки работали на заводах. Люди получали по 200 граммов хлеба в сутки, но работали! Делали танки, оружие для фронта. Это тоже богатыри духа! Выстоял Ленинград, Дорога жизни была отбита, а блокада прорвана.

мой город

…Давно ль, пройдя равнины

и болота,

В него ломился разъяренный враг

И об его чугунные ворота

Разбил свой бронированный кулак.

Свой город отстояв ценою бед,

Не сдали Ленинграда ленинградцы, –

Да, в нем ключи чужих столиц

хранятся, –

Ключей к нему – в чужих столицах

нет!

Непобедимы в городе своем,

И не взломать ворота в этот город

Ни голодом, ни сталью, ни огнем…

Немцы рвались к Сталинграду. Они разбомбили город и превратили его в развалины.

Здесь орден мужества

надет на грудь земли,

Недаром эта грудь истерзана

снарядом,

Со смертью билась жизнь,

и смерть враги нашли,

И победила жизнь

в боях под Сталинградом.

Богата наша земля людьми, которых можно назвать богатырями духа!

Вот на что способен русский народ! Вот где проявился его соборный дух! Командиры и бойцы, женщины и дети работали на заводах, спасали раненых, стояли насмерть и разгромили врага. В этом соборном духе – главная сила нашего народа, которая во всех испытаниях помогала выжить любимой Родине.

…Пусть тот бой не упомянут

В списке славы золотой,

День придет – еще повстанут

Люди в памяти живой.

И в одной бессмертной книге

Будут все навек равны –

Кто за город пал великий,

Что один у всей страны;

Кто за гордую твердыню,

Что у Волги у реки,

Кто за тот, забытый ныне,

Населенный пункт Борки.

И Россия – мать родная –

Почесть всем отдаст сполна.

Бой иной, пора иная,

Жизнь одна и смерть одна.

А. Твардовский

Великая Отечественная война окончилась в мае 1945 года. Наши войска под командованием маршала Г. К. Жукова вошли в Берлин – столицу Германии. И над главным зданием – рейхстагом – водрузили красное знамя.

Вечно народ будет чтить подвиги воинов, отдавших свою жизнь за Родину. Поэтому и горит около памятников Вечный огонь.

Послевоенная песня

1. Задохнулись канонады.

В мире – тишина.

На большой Земле однажды

Кончилась война.

2. Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть!

3. Как всходило солнце в гари

И кружилась мгла,

А в реке – меж берегами –

Кровь-вода текла.

4. Были черными березы,

Долгими – года.

Были выплаканы слезы –

Вдовьи – навсегда…

5. Вот опять пронзает лето

Солнечная нить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть!

6. Эта память – верьте, люди, –

Всей земле нужна…

Если мы войну забудем,

Вновь придет война.