Принят на заседании педагогического совета

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь обучающимся в трудоустройстве, обучающиеся, имеют возможность отдохнуть в ЦДП, летнем оздоровительном лагере.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Во всех классах с 1 по 11  проведены классные родительские собрания. Кроме того, родители принимают участие во многих проводимых мероприятиях – классных часах, в организации общешкольных мероприятий.  На родительских собраниях проведены беседы для родителей

Выводы и предложения

Об эффективности воспитательного процесса следует судить по 2-м аспектам -результативном и процессуальном. Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности учащихся, который выражается в показателях - наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность за 2012-2013 учебный года находится на среднем уровне. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива. О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на среднем уровне.

Все выше перечисленное дает право оценить воспитывающая деятельность за 2012-2013 учебный год положительно. 

Воспитывающая деятельность в МОБУ СОШ №2 с Старобалтачево главным образом опиралась деятельность классных руководителей, социального педагога, библиотекаря, вожатого, дополнительное образование и была направлена на непосредственных участников воспитания - учащихся.

• 
  направить деятельность педагогического коллектива на реализацию перспективного развития школы (2011-2015 гг);
  
• 
  сформировать систему работы школы по реализации Национального проекта «Образование». Способствовать реализации и активному применению национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
  
• 
  формировать у школьников гражданскую ответственность и правовое самосознание, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
  
• 
  организовать оптимальный учебно-воспитательный процесс на основе компетентностного, системно-деятельностного, личностно-ориентированного, интерактивного подходов с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья;
  
• 
  продолжить укрепление ее материально-технического, научно-методического и кадрового потенциала, обеспечивая необходимые условия для реализации федеральных, государственных образовательных стандартов начального общего образования и поэтапного введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.
  

• 
  внести коррективы в локальные нормативные акты в соответствии с новым законодательством;
  
• 
  повышение доступности, качества и эффективности образования за счет значительного обновления содержания образования;
  
• 
  внедрение современных технологий обучения и воспитания, в том числе информационно-коммуникационные технологии;
  
• 
  продолжение использования форм учета достижений учащихся по предметам, позволяющей проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся (портфолио учащегося);
  
• 
  использование системы диагностики и мониторинга с целью определения стартового уровня и дальнейшего отслеживания развития учащихся;
  
• 
  обеспечение психологической защищенности учащихся в образовательном процессе;
  
• 
  развитие мотивов профессиональной творческой деятельности учителя, современного, диалектического стиля педагогического мышления учителя, готовности к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой;
  
• 
  формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;
  
• 
  обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть индивидуальных занятий и дополнительного образования;
  
• 
  совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
  

• 
  усиление личностной направленности и обеспечение возможности индивидуализации образования;
  
• 
  обеспечение равных возможностей все участников образовательного процесса;
  
• 
  создание стройной системы всех направлений развивающего обучения и воспитания;
  
• 
  успешность и преемственность обучения и воспитания;
  
• 
  совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни;
  

• 
  участие в экспериментальной деятельности.
  

Качество образования – приоритетное направление инновационного развития школы.