Проблемы и обоснование необходимости её решения
Описание основных мероприятий проекта
жүктеу/скачать 149.39 Kb.
|
| 7.Описание основных мероприятий проекта
Обновление структуры и содержания образования Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Решение этой задачи можно осуществить путем совершенствование содержания и технологии образования через: переход на новые образовательные стандарты; внедрение новых образовательных технологий, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; введение профильной подготовки; наполнение школьного компонента ОУ на разных ступенях обучения; дистанционное обучение детей, временно отсутствующих по состоянию здоровья или обучающихся на дому. Также это направление можно рассмотреть и с точки зрения изменения школьной инфраструктуры. Цель – совершенствование инфраструктуры ОУ, способной обеспечить качественное проведение образовательного процесса. Изменения проводятся по трем направлениям: информатизация образовательного пространства; модернизация материально-технической базы; Информатизация образовательного процесса: - единое информационное пространство школы (создание локальной сети школы); - школьный сайт (изменение структуры и содержания); - медиатека (увеличение заказа на поставку цифровых информационных ресурсов); - электронный документооборот. Модернизация материально-технической базы: - создание банка необходимого оборудования и учебно-наглядных пособий; - замена устаревшего оборудования; - обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС, ФГОС ОВЗ; - совершенствование спортивного комплекса (спортивная площадка); - оборудование помещений для дополнительного образования и внеурочной деятельности; Разработка и реализация Школьной системы оценки качества образования Качество образования выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной системы школы. Качество образования -важнейший показатель успеха школы и поэтому управление им становится приоритетным в работе администрации школы. Под качеством образования понимается определенный уровень освоения содержания образования; физического, психического, нравственного развития, которого ребёнок достигает в соответствии с индивидуальными возможностями и стремлениями. Чтобы проанализировать вопрос об условиях управления качеством образования, необходимо, прежде всего, рассмотреть сам управляемый объект. Качество образования учащихся есть результат воспитательно-образовательного процесса, который планируется в соответствии с теми целями воспитания и обучения, которые ставит перед собой коллектив школы. Таким образом, под качеством образования в данной работе понимается качество образовательного процесса, отражающая степень соответствия образовательных результатов (достижений) обучающихся и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям и включающая в себя следующие составляющие: качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе, качества организации образовательного процесса (образовательные технологи, формы, методы, приемы обучения, формы организации обучения), качества ресурсного обеспечения (материально-технического, учебно-методического обеспечения), качества образовательной программы, качества управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании), качества медицинского обслуживания, питания, физкультурно- оздоровительной работы; качества нравственного, духовного, морального воспитания в процессе социализации личности качества партнерского взаимодействия с семьей и социумом; качества потенциала обучающихся, качества знаний. Школьная система оценки качества образования Структура школьной оценки качества образования
Школьная система оценки качества образования должна отражать образовательные достижения учеников, и образовательный процесс. Это интегральная характеристика системы, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Школьная система оценки качества образования включает в себя две согласованные между собой системы оценок: - внешнюю оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе службами (результаты ЕГЭ и ОГЭ, мониторинговые исследования федерального, регионального и муниципального уровня); - внутреннюю оценку (самооценка), осуществляемую самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией. жүктеу/скачать 149.39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|