Проблемы современной лингвистики 20 21 апреля 2015 года Санкт-Петербург 2015

Current issues of linguistics 
118 
Вергасова Евгения
Валериевна 
Мордовский государственный педагогический институт, г. Саранск 
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОЛИМПИАД ПО 
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 
По мнению В. В. Гриншкун, при разговоре о современных аспектах информатизации 
начального обучения, основное внимание обычно уделяется использованию 
дистанционных технологий в обучение школьников. Так как предметная подготовка 
школьников является главной задачей школьного образования, положительные свойства и 
оправданность применения дистанционных средств оказывают огромное влияние на 
эффективность образования [1; с. 9]. 
Дистанционные олимпиады школьников это способ для выражения и 
самореализации внутреннего мира ребенка. Если школьник интересуется соревнованиями 
на проверку своего интеллекта, необходимо оказать ему в этом поддержку. Тогда он 
сможет почувствовать и принять себя как часть общества, сможет сопоставить свои 
результаты с успехами одноклассников. Своим участием в школьной олимпиаде, младшие 
школьники удостаиваются почетного права выступить от имени своей школы. 
Для получения объективной оценки знаний младших школьников по английскому 
языку используются дистанционные олимпиады. Основными целями дистанционных 
олимпиад на начальном этапе изучения английского языка являются: стимулирование 
познавательной деятельности участников олимпиады; проверка знания участников в 
области 
иностранных 
языков; 
предоставление 
возможности 
участникам 
в 
соревновательной форме продемонстрировать свои интеллектуальные способности; 
вовлечение школы в построение единого информационного пространства; развитие 
творческого самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, овладение 
навыками использования информационных технологий; развитие внимания, памяти, 
воображения, 
восприятия, 
мышления, 
сообразительности; 
осуществление 
индивидуализации и дифференциации в работе младших школьников. 
Для участия в олимпиаде необходимо скачать бланк регистрации, внести 
организационный взнос за участие в олимпиаде, направить бланк регистрации и копию 
квитанции об оплате оргвзноса на адрес организатора. Участники выполняют работу, и 
ответы вносят в специальный бланк ответов (высылается вместе с заданиями). 
До того, как дети приступят к выполнению заданий олимпиады им необходимо 
тщательно прочитать инструкцию по выполнению работы и о правилах заполнения 
бланка ответов. Она высылается в одном файле с заданиями. Школьники отправляют по 
электронной почте только подписанный бланк ответов с указанием своего класса. 
(Например, Меркулов А. 2.) Чаще всего задания дистанционной олимпиады по 
английскому языку загружаются в формате DOC, если заполняется в текстовом редакторе, 
или в формате JPG – если работа распечатывается, заполняется ручкой бланк ответов и 
затем сканируется. Касаясь сроков проведения нужно отметить, что в каждом конкретном 
случае они указываются на главной странице олимпиады. 
Обращаясь к положительным сторонам проведения дистанционных олимпиад в 
младшей школе, хотелось бы отметить, что они позволяют ребятам расширить кругозор, 
пополнить портфолио; развивают познавательный интерес, активирует мыслительные 
процессы, побуждает к созданию нового продукта; все ученики, принявшие участие в 
олимпиаде получают поощрение (сертификат). 
К отрицательным сторонам проведения дистанционных олимпиад по иностранному 
языку для младших школьников, на наш взгляд, относятся следующие моменты: высокая 
плата на некоторых сайтах (не все дети могут себе это позволить); на некоторых сайтах не 
соблюдаются сроки отправки наградных документов. 

Актуальные проблемы современной лингвистики 
119 
Участники, занявшие призовые места награждаются Дипломами победителя. 
Школьники, не получившие необходимое количество баллов для победы, награждаются 
Сертификатами участника. Сертификаты и дипломы высылаются в электронном виде на 
электронную почту указанную в заявке. 
В качестве примера приведем возможные задания для дистанционной олимпиады 
для второго класса:
‒ Указать количество букв английского алфавита? 
‒ Угадать о какой стране рассказывает подруга, если в своем рассказе она 
использует слова: президент, индейцы, Белый Дом, Статуя Свободы, Нью-Йорк. 
‒ Кто проживает в Англии? (англичанец; англичанин; англиец; английский); 
‒ Зачем нужен русско-английский словарь? (посмотреть, как переводятся русские 
слова на английский язык; прочитать про достопримечательности Англии; посмотреть, 
как переводятся немецкие слова на русский язык; правильного ответа нет.) 
‒ выбрать из списка слово, в котором есть звук [ж] ([i:] или [ei]) (jam, meet, wait, 
kangaroo, knee);
‒ найти лишнее слово в каждом ряду; 
‒ придумать оригинальную историю, опираясь на картинку (30-50 слов); 
‒ составить 3 предложения из предложенных слов; 
‒ продолжить предложение; 
‒ составить предложение, в котором слова будут начинаться на одну и ту же букву; 
‒ составить из перемешанных букв слова, подходящие к картинке. 
Кадомцева С. Ю. полагает, что для формирования и развития познавательной 
самостоятельности обучаемых и развития их коммуникативной компетенции в процессе 
выполнения самостоятельной работы необходимо использовать дистанционный подход к 
обучению [2]. Особенно следует подчеркнуть, что главным условием объективности 
дистанционных олимпиад по английскому языку является самостоятельное выполнение 
заданий олимпиады школьниками. Только тогда дистанционная олимпиада будет 
полностью выполнять свои образовательные и воспитательные задачи. 

жүктеу/скачать 6.35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: