Продовольствия республики беларусь уо «белорусская государственная сельскохозяйственная академия» социально-гуманитарное знание в контексте

Если отвлечься от схем технологического детерминизма и обратиться к синергетическим моделям И. Пригожина и Н.Н. Моисеева, то можно построить следующую схему формирования системы социума.

В синергетике главный упор делается на изучение нелинейных ма-тематических уравнений, когда множеству решений уравнения соответствует множество путей эволюции системы. Когда система находится в состоянии неравновесности и неустойчивости, пути ее развития определяются притяжением или действием некоего аттрактора, который потянет на себя путь развития системы и приведет в новое состояние порядка.

Получается, что развитие сложных систем не всегда линейно детер-минировано и порой зависит от того, какой фактор окажется домини-рующим в состоянии неопределенности и хаоса. Так, для примера, можно рассмотреть октябрьскую революцию 1917 года, которая провозгласила принципы социально направленного развития общества, где все люди, независимо от сословия, пола и других социальных характеристик имеют равные права на труд, отдых, образование и другие общественные блага. И, несмотря на то, что провозглашенные принципы оказались в Советском Союзе на деле во многом лишь их декларированием, в других странах это стало неким аттрактором к появлению новых стремлений, новых программ и построению демократически развитых обществ.

В таком случае, если следовать современным теоретикам инфор-мационного общества, таким аттрактором, фактором, определяющим современный этап развития человеческой глобальной цивилизации, является именно информация, ее производство, распространение или владение ею.

Иноземцев В.Л., один из ведущих теоретиков постиндустриализма в России, выделяет 3 стадии перехода к постиндустриальному общес-тву, основываясь на производственном ресурсе и характере базовых технологий:

• 
  доиндустриальное общество базируется на взаимодействии че-ловека с природой, где основным ресурсом является природное сырье – это трудоемкие технологии;
  
• 
  индустриальное общество основано на использовании преобразо-ванной человеком энергии и на капиталоемких технологиях;
  
• 
  в постиндустриальном обществе используются наукоемкие техно-логии, и основным ресурсом является информация [1].
  

– определяющим фактором общественной жизни становится науч-ное знание, экономические и социальные функции капитала переходят к информации;

– уровень знаний, а не собственность, становится определяющим фактором социальной дифференциации;

– инфраструктурой такого общества является интеллектуальная, а не механическая техника [2].

В Беларуси принята стратегия развития информационного общества до 2015 года. Согласно документу должны развиваться следующие направления:

• 
  обеспечение Интернетом всех высших учебных заведений;
  
• 
  доступ к высокоскоростному мобильному Интернету около половины населения страны (на 100 жителей 38, а в 2010 году составляло 18,3);
  
• 
  доля исследований и разработок в сфере информационно-комму-никационных технологий в общем объеме научно-исследовательских будет не менее 20%;
  
• 
  доля электронной торговли товарами и услугами в Беларуси к 2015 году должна достигнуть 30%;
  
• 
  создание единой защищенной системы электронного документооборота госорганов;
  
• 
  до 2015 года половина медицинской документации будет предоставляться в электронном виде.
  

Американская компания comScore Networks запустила новую систему подсчета пользователей сети Интернет – проект comScore World Metrix. при подсчете учитывались граждане старше 15 лет, присутствовавшие в сети в марте 2006 г. и не учитывался доступ из Интернет-кафе и с мобильных телефонов. Были определены 15 лидеров, среди которых оказалась и Россия, правда, на предпоследнем месте [3].

Для определения рейтинга развития информационно-коммуника-ционных технологий (ИКТ) Международный союз электросвязи пользуется 11 показателями для сопоставительного анализа на глобальном, региональном и национальном уровнях. В их числе общая грамотность населения, количество пользователей мобильной связи на 100 жителей страны, количество компьютеризованных и подключенных к интер-нету домашних хозяйств, количество стационарных телефонов, число абонентов фиксированного широкополосного доступа в интернет и так далее. Таким образом, параметры условно можно разделить на две части: 1) наличие доступа к средствам связи, 2) желание и умение жителей той или иной страны ими воспользоваться [4].

Как правило, индексация производится каждые 5 лет. В период с 2002 по 2007 год рейтинг 154 стран мира выглядел следующим образом. Возглавили рейтинг страны Северной Европы: Швеция, Дания, Нидерланды и т.д. Далее расположились другие высокоразвитые страны преимущественно из Европы и Северной Америки.

23 февраля 2010 года в Женеве Международный союз электросвязи в своем отчете «Измерение информационного общества, 2010 год» проиндексировал 159 стран в зависимости от уровня развития их ИКТ и сравнил количественные показатели за 2007 и 2008 годы. Регион СНГ занимает 5 место из 6, а Республика Беларусь заняла второе место после Российской Федерации.

Регион СНГ	Место страны по индексу ИКТ
Российская Федерация	48
Беларусь	55
Украина	58
Казахстан	69
Молдова	73

По данным Internet World Stats в прошедшем 2010 году из 6,8 миллиардов землян Интернетом пользовались 1,9 миллиардов человек.

Согласно результатам опроса Независимого института социально-экономических и политических исследований (НИСЭПИ), проведенного в декабре 2009 года в Беларуси Интернетом пользуются 41,4% жителей страны (3,99 млн жителей). Год назад этот показатель составлял 34,4% (–7%), а десять лет назад лишь 4,2% белорусов имели доступ в Сеть.

По результатам исследования НИСЭПИ, 24,7% белорусов выходят в Сеть ежедневно или несколько раз в неделю. В сентябре 2009 года почти 49% белорусов с разной степенью регулярности пользовались компьютерами (основная часть – дома), 30,2% – электронной почтой[5].

Согласно данным исследовательской компании «Акавита», в сентябре 2009 года порядка 3,3 млн. белорусов пользовались Интернетом. Согласно демографическим данным (ноябрь 2009), самой активной возрастной категорией остается группа пользователей от 18 до 24 лет (39,62%). Пользователями являются:

– учащиеся – более 30%,

– специалисты – 25%,

– рабочие – 12%,

– служащие и руководители – 6%.

Когда М. Маклюэн около тридцати лет тому назад предупреждал, что идет третья мировая война как «партизанская война информации, не признающая различия между военными и гражданскими лицами», – то он отмечал при этом, что «если существуют телекоммуникации с их глобальным обхватом, то должно же быть так, чтобы соответствующие группы и организации их использовали» [6].

На современной стадии информатизации и интернетизации человечества в стремлении обеспечить повсеместный доступ к глобальным информационно-коммуникационным сетям следует не забыть обратить серьезное внимание на опасности такой общедоступности.

Уже в конце 90-х годов многие политики и ученые увидели, что в результате лавинообразного роста информатизации могут появляться не только положительные, но и отрицательные проблемы глобального характера для человечества. В ноябре 1999 года в рамках ЕЭС проходила конференция, на которой политические и экономические лидеры стран Западной Европы стали говорить о появившихся опасных тенденциях, связанных с распространением Интернета. Хотя надо признать, что до сих пор налицо отставание многих стран в осмыслении, сущности и последствий информатизации в качестве возможной глобальной угрозы. И это отставание может привести к серьезным после-дствиям, наравне с другими глобальными проблемами человечества.

В чем же кроется опасность общедоступности Интернет ресурсов?

Образование: при одновременной пользе от диверсификация форм получения образования (от очной до дистанционной), происходит замена обучения, понимания и запоминания бездумным скачиванием, компиляцией или простым тиражированием готовых работ. Формируется неосмысленная фрагментарная «эрудиция».

Торговля и экономика: экономические симуляции вещей в рекламном послании начинают превалировать над собственно вещью посредством подмены реальной ценности и значимости продукции ее симулякрами – яркой рекламой, «раскрученностью» брендов и пр. Международный денежный эквивалент не обеспечивается материально и является виртуальным заместителем денег.

Военная сфера и безопасность: возможности программного сбоя, как случайного, так и умышленного в результате безобидного хакерства или целенаправленного терроризма.

Детская игровая зависимость, которая молодеет и которую сами родители все чаще не в состоянии предотвратить или ей противостоять и т.д.

Пользователями Интернета в основном являются молодые люди. Посещение сайтов анонимно. В то же время Интернет – весьма удобная с технической точки зрения среда, идеальная для публикации, распространения и пропаганды наркотических, порнографических, экстремистских и террористических сайтов. Интернет дает комфор-тные условия для расцвета ранее запретных жанров и тем.

Отсутствует уголовная ответственность и санкции за рекламу и пропаганду социально опасной информации. Так, к примеру, с помощью поисковых систем Rambler.ru и Yandex.ru в мае 2005 г. было найдено 48 русскоязычных сайтов, пропагандирующих употребление наркотиков; предоставляющих информацию о том, как вырастить или изготовить наркотические вещества. Подавляющее большинство, 37 – сайтов (77%), составляют сайты о конопле и ее производных.

Не представляет технической сложности разместить ресурс на русском или любом другом языке, вовлекающий в употребление производных конопли, например, в Голландии, где это будет вполне легально.

На многих сайтах есть ссылки на другие пронаркотические, пропорнографические, протеррористические и др. ресурсы, и, попав на один такой сайт, пользователь Интернета попадает в целую сеть подобных сайтов.

Конечно, негативная информация есть не только в сети, она присутствует и в обычной жизни. Взрослая личность со сложившими ценностными установками подходит избирательно ко всему происходя-щему, что-то принимая, а что-то отбрасывая как ненужное или опасное. Но согласно социологическим исследованиям, как выше было представлено, в настоящее время преобладающая часть пользователей компьютерных сетей – это молодые люди с не вполне сформировавшимися взглядами на Добро и Зло, и с огромным любопытством, активным потенциалом, как губка все пробующие и впитывающие.

Без Интернета, мобильной связи современное общество уже не представляется, как без электричества, отопления и других благ цивилизации. Вряд ли в ближайшее время (если вообще это возможно) появится цензура в Интернете и в подобных информационно-коммуника-ционных технологиях. Интернет тем и привлекателен, что дает ши-рочайшие и мгновенные возможности доступа к любой интересующей информации, будь то новости, наука, музыка или кино и т. д.

Затронутая тема многогранна и обладает глобальной значимостью, поэтому представляется крайне актуальным и необходимым использование широчайших возможностей глобальной сети для создания нравственной мотивации поведения, для избрания гуманистических средств достижения жизненных целей.

Необходимо объединение усилий философов, социологов, психологов, юристов, политиков и т.д. для создания привлекательных образов для усвоения и подражания молодыми людьми. Над созданием таких образов должны обязательно работать публичные и влиятельные люди в странах, к чьим мнениям будут прислушиваться и на их высказывания обращать внимание. Если для криминогенных групп выгодно и относительно безнаказанно использование возможностей Интернета, значит, выгодной должна стать и работа над созданием в новой информационной среде противовесных сайтов, формирующих положительные нравственные установки информационного общества.

Одним из важнейших глобальных процессов, влияющих на человеческую цивилизацию, является информатизация человечества. Как важнейшая часть – присоединение к глобальной компьютерной сети. Последствия этого процесса во всех областях – военной, политической, культурной, экономической – нельзя недооценивать, а необходимо осмысливать, адекватно оценивать, своевременно реагировать.

2. Иванов, Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов. – СПб.: «Петербургское востоковедение», 2000. – 96 с.

3. [Электронный документ]. Режим доступа: http://www.comscore.com/Press_Events/Press_Releases 10.03.2011

4. Измерение информационного общества, 2010 год. Режим доступа: 10.03.2011 www.un.org/ru/ecosoc/itu/idi.shtml

5. [Электронный документ] Режим доступа:14.10.2009 http://www.volk.by/content/v-belarusi-uvelichivaetsya-kolichestvo-internet-polzovatelei-i-menyaetsya-ikh-struktura Опубликовано admin в 14 Октябрь, 2009 - 11:37.

6. Маклюэн, М. Средство само есть содержание [Электронный документ]. Режим доступа http: ncdo.levsha.ru/Pub/028D.htm

Если мы обратимся к опыту стран, прошедших эту стадию до нас, то увидим, что там ситуация, квалифицируемая как «катастрофа с чтением», привела к проведению разнообразных программ по «стимуляции чтения», «терапии чтения» и объединению усилий всех специалистов, работающих с детской книгой [1, c. 85].

Очевидным является то, что дети и подростки оказываются вне литературной культуры, из-за чего происходит формирование массового «клипового сознания» у многих из них. В случае если близкие родственники или воспитатели не привили ребенку культуру чтения, он не может усидеть перед книгой, быстро переключает внимание с одного на другое и, в конце концов, перестает читать, лишая себя одного из самых культурно-развивающих и стимулирующих мышление способов досуга.

Семьи различаются по уровню потребления культуры: в одних семьях образованием ребенка занимаются с младенческого возраста, тогда как в других им могут не заниматься вообще. Кроме того, в условиях роста цен на книги, домашняя библиотека в различных семьях укомплектована по-разному. Дети приходят в школу с отличающимся уровнем культурного и литературного багажа, имеют неравный запас знаний и умений: некоторые бегло читают еще до поступления в школу, в то время как другие могут быть слабо знакомы с алфавитом. При этом школа предъявляет стандартные требования к обучению детей, заложенные в программах школьного обучения, соответственно, у отстающих детей ниже учебная успеваемость.

В контексте литературной социализации детей стоит упомянуть и вопрос о качестве современной детской литературы. Несомненно, она должна обладать высокой художественной ценностью, затрагивать моральный аспект воспитания подрастающего поколения.

При дефиците разнообразной детской литературы репертуар массового чтения искусственно деформируется. В этой ситуации именно произведения невысокого художественного качества – литературные суррогаты – влияют на формирование личности. Расслоение иссле-дуемой читательской аудитории в первую очередь происходит при освоении eю действительных ценностей литературной культуры [1, c. 86]. Существенно в данной ситуации сделать правильный выбор в пользу литературы, обладающей высоким художественным достоинством и возможно более активное включение социологии детской литературы в предметное поле социологии детства, как специальной социологической теории. Это поможет обобщить и систематизировать научное знание о социализации детей и подростков, понизив уровень социальной депривации детей в сфере культуры.

Задача медиасреды состоит в том, чтобы культивировать в детях базовые нравственные, духовные и эстетические ценности, учить их отличать добро от зла, ложь от истины, моральное от аморального, таким образом, сформировав у них позитивно направленную идентичность – когда ребенок может сделать правильный выбор, за который он несет ответственность в каждой конкретной ситуации.

Развитие современного ТВ продуцирует у современных подростков и детей несколько иные моральные качества. Деструктивные идеи, аморальные образы главных героев, силовое решение конфликтных ситуаций, откладывается в подсознании ребенка, тем самым, засоряя его.

То, что ТВ создает ограниченные, замкнутые ценностно-смысловые пространства, отгороженные от мира высших духовных ценностей, приводит к тому, что во многих случаях осуществляется не социализация, а десоциализация детского и юношеского сознания, а также и его откровенная деморализация, меркантилизация и демонизация [2, c. 123–124].

Задача родителей, воспитателей, опекунов, родственников и всех, имеющих отношение к воспитанию детей, в этой ситуации – не позволять детям бесконтрольно смотреть ТВ, селективно относиться к просмотру телепередач, роликов, детских мультфильмов. На данный момент в западных странах уже существует практика удаления аморальных сцен, действующих негативно на психику ребенка, из DVD-филь-мов посредством специальной функции на DVD-проигрывателе, возможно, она сможет прижиться и у нас.

В конце концов, СМИ играют активную роль в социализации детей, в построении ими своей картины мира, которая должна быть основана на принципах нравственности.

В подростковом возрасте представления о моральных ценностях неустойчивы, так как подростки не имеют достаточного жизненного опыта. Детское и подростковое сознание восприимчиво к демонстрируемым моделям поведения взрослых или старших в группе. Поэтому важно ориентироваться на социально-зрелые, положительные паттерны поведения, желательно демонстрируемые людьми ответственными за воспитание подростков.

Если бы развитие информационного общества служило в том числе и катализатором положительного накопительного социализа-ционного эффекта вкупе с работой первичных агентов социализации, школы и СМИ – формирование личности современных детей и подростков протекало бы с меньшим уклоном в девиантность, что подтверждает важность системного подхода в воспитании любого ребенка.
1. Чудинова, В.П. Литературная социализация детей и подростков: негативные процессы / В.П. Чудинова // Социологические исследования. – 1992. – № 2. – С. 83–89.

2. Бачинин, В.А. Детство и детское ТВ в социальном контексте / В.А. Бачинин // Социологические исследования. – 2009. –№10. – С. 119–125.

Реальные большие угрозы сегодня приходят не от политизированных слоев социума, находящихся в поле зрения системы обеспечения безопасности личности, общества и государства, и не от легко идентифицируемых иноэтничных и зарубежных структур. Именно в неполитизированной, комфортной мононациональной среде нашего общества возникли и развились деструктивные психические процессы, сформировалась устойчивая группа с террористической идеологией и практикой. Культурные и политические процессы, которые идут в регионах страны, не получают адекватной фиксации и оценки, это по-настоя-щему закрытые процессы.

Причинами, приведшими к тому, что эти процессы стали заметными лишь после достижения ими уровня провокации кризиса общенационального масштаба, представляются следующие:

– концентрация культурной и политической жизни в столице и недостаточное ее развитие в регионах;

– недоработки отечественной социологии, культурологи, социальной психологии, социальной философии, вызванные в целом недостаточным развитием гуманитарных наук и низким интересом в последние десятилетия к этой сфере сознания и деятельности (чрезмерная практичность, оценка научных исследований по критерию их значимости для экономики);

– запаздывание в формировании сильной, эффективной идеологии белорусского государства – в плане и ценностей, и социальных институтов, и организационной работы.

Названные причины действуют в настоящее время в условиях завершения разрушения структур традиционного общества и болезненного перехода к обществу постиндустриальному, «третьей волны». Кризис семьи, модификация функций школы (транзит от обучения к призрению за детьми и подростками), обессмысливание социального пространства и существования – типичны для всех современных обществ. Кризис духовности также является общей характеристикой обществ модерна, и речь идет не о низкой религиозности, а о том «отсутствии страха перед вечностью», который приводит людей к состоянию, описываемому емкой библейской фразой «Без откровения свыше народ необуздан».

По-видимому, невозможно остановить процессы трансформаций, имеющие не региональное или национальное значение, а глобальный масштаб. По оценкам экспертов Национального разведывательного совета США, наблюдаемые мегатренды мирового развития может прервать либо мировая война, либо пандемия, – то есть лекарство окажется хуже болезни. Представляется более обоснованным рассматривать перспективы канализирования общественных процессов в искомом направлении с целью создания в обществе атмосферы высокой ценности человека, профессионала, неприятия социального паразитизма, уверенности в правильности выбранного курса развития страны.

Ориентация на удовлетворение материальных потребностей граждан, обеспечиваемое стабильно высоким экономическим ростом, сама по себе оказалась недостаточной, как недостаточными будут и меры административного (неидеологического) характера в борьбе с общественной деструктивностью.

Страна нуждается в проектных решениях, отвечающих ожиданиям самых различных (в интеллектуальном, образовательном, профессиональном, имущественном и т. д. плане) слоев общества.

Таким комплексным проектом, сочетающим гуманитарные, экономические, политические и иные системные аспекты развития, может быть формирование и развитие человеческого капитала. Задача эта руководством страны осознается и рассматривается в качестве одной из основных на предстоящую пятилетку.

Учитывая масштаб задачи, инвестиции в человеческий капитал необходимо трактовать расширенно, не сводя их к финансированию социальной сферы или инновационной производственной инфраструктуры. Необходимо инвестировать в общественные институты, в гражданское общество, тем самым способствуя повышению креативности и законопослушности граждан, формированию рациональной, оптимистической и конструктивной идеологии.

Структура человеческого капитала включает также создание и поддержание среды, обеспечивающей его эффективное функционирование. В развивающихся странах невозможность создать повсеместно комфортные условия для специалистов высшей квалификации приводит к организации особых экономических зон, технополисов, в которых реализуется особый режим проживания, повышенная безопасность и качество жизни.

В современных отечественных условиях сплоченного общества с низкой степенью имущественного расслоения и достаточно высоким общим уровнем образования и культуры необходимости в формиро-вании отдельных зон развития человеческого капитала нет. Наша страна может пропускать эту стадию и конструировать благоприятную среду в общенациональном масштабе, создавая предпосылки для формирования коллективного гражданского разума, коллективного интеллекта, направленного на созидание, а не на разрушение.

Белорусское общество в целом демонстрирует качества здорового социума даже в самых тревожных и трагических ситуациях. Однако необходимо отдавать себе отчет в том, что оно находится в крайне непростых условиях мировой социальной динамики, отягощенной переходом к постиндустриальной фазе развития человечества.

Управление страной, обществом требует в таких условиях куда большей подготовленности, мастерства, интеллекта, знаний, чем противостояние очевидному врагу в условиях явного конфликта. Условием интеллектуальной и операциональной адекватности общества беспрецедентно сложной ситуации является его собственная сложность, развитость и компетентность. Развитие (воспроизводство) человеческого капитала в сочетании с усилением идеологии государства является комплексным ответом на выявившиеся глубинные проблемы современного общества, предпосылкой готовности общества к сохранению самого себя, своих ценностей в стремительно меняющихся условиях.

Активное целенаправленное развитие человеческого капитала представляет собой идеологический проект общенационального масштаба, объективно востребованный в современных условиях жизни белорусского народа.