Планируемые результаты обучения
|
Личностные:
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в художественных произведениях;
Познавательные метапредметные:
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
Коммуникативные метапредметные:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
Регулятивные метапредметные:
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки;
Предметные:
Находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения.
|
Краткое учебное содержание
|
Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалам собственных игр, занятий, наблюдений.
Понимание текста при его прослушивании и при самостоятельном чтении на слух
|
Виды организации учебной деятельности
|
Работа с серией сюжетных картинок с нарушенной последовательностью, анализ изображённых событий, установление правильной последовательности событий, объяснение ошибки художника, внесение изменений в последовательность картинок, составление устного рассказа по восстановленной серии картинок.
Работа на уроке - фронтальная, групповая.
|
Учебные задания для разных этапов учебного занятия
|
1. Мотивация к учебной деятельности
Прежде, чем я открою тайну и скажу, чем мы будем заниматься сегодня, я хочу предложить вам загадку, отгадав которую, вы узнаете, кто будет героем нашего урока.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
