«Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету»
жүктеу/скачать 37.24 Kb.
|
| Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
Задание: Вы сотрудники редакции. Выберите среди вас руководителя – главного редактора. Все остальные будут выступать в роли специальных корреспондентов. Вы принимаете участие в конкурсе «Уникальные организмы Земли». Для конкурса необходимо собрать и оформить картотеку уникальных организмов и взять у одного из них (самого интересного на ваш взгляд) эксклюзивное интервью. Организация: Класс делится на группы по 5-6 человек (возможно уменьшить или увеличить количество ребят в группе), необходимо не менее 2 групп. Обязанности сотрудников: редактор – организует работу, занимается обработкой информации и заполнением карт; корреспонденты – собирают информацию по 3 объектам; 2 корреспондента готовят диалог – интервью (если достаточное количество, то их можно освободить от сбора информации). Форма карточки: фото Царство ________ Отдел (тип) _______ Вид _____________ Среда обитания _________________ Природная зона (сообщество) ______________________________ Особые приметы __________________ _________________________________ _________________________________ Уникальные способности _________________________________ _________________________________ _________________________________ Критерии оценивания: Оценка информации: «3» - информация неполная, нет полного и цельного восприятия; «4» - информация представлена в сжатом виде, изложена в доступной форме с Некоторыми замечаниями; «5» - информация конкретная, изложена доступно и интересно. Оценка диалога: «3» - «корреспондент»: вопросы не имеют логической последовательности, не дают полного представления об объекте; «объект»: ответы односложные, воспринимаются с трудом; «4» - «корреспондент»: логичность в построении диалога, доступность формулировок вопросов; «объект»: ответы в сжатом виде, воспринимаются как диалогическая речь; «5» - «корреспондент»: логичность в построении диалога, интересная формулировка вопросов; «объект»: ответы интересные (оригинальные) воспринимаются как диалогическая речь 3. Напишите названия царств природы: А) Б) Интернет – ресурсы: 1. Справочный информационный портал: http://www. gramota. ru; 2. Словари: http://slova. ndo. ru; 3. Российский культурный портал: http://www. slovo. zovu. ru; 4. Образовательный портал (учебные пособия): http://www. language. edu. ru; 5. Поисковик электронных книг: ebdb. ru; 6. Электронная библиотека: etextlib. ru; 7. Электронная библиотека: . жүктеу/скачать 37.24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|