Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», в том

часов,  отводимых  на  занятия  аудиторного  типа,  следовательно,  основная  работа  студента 

должна  носить  самообразовательный,  поисковый  характер.  Необходимо  уметь  составлять 

конспекты,  планы  и  тезисы  выступлений,  подбирать  литературу  и  т.д.  Факультативными 

формами  могут  выступать  подготовка  творческих  работ  (научных  сообщений,  докладов, 

научных  публикаций  и  т.п.).  При  осуществлении  самостоятельной  работы  студенты  могут 

пользоваться  фондами  библиотеки  факультета  Кубанского  госуниверситета  или  обратиться  к 

информационным ресурсам Всемирной компьютерной сети Internet. 

Самостоятельная работа предполагает написание рефератов и эссе. 

Реферат является одной из важных форм самостоятельной работы, поскольку позволяет 

структурировать знания обучаемых. Это письменный доклад или выступление по определённой 

теме с обобщением информации из одного или нескольких источников. Реферат  предполагает 

осмысленное  изложение  содержания  главного  и  наиболее  важного  (с  точки  зрения  автора)  в 

научной литературе по определенной проблеме в письменной или устной форме. 

Этапы работы над рефератом: 

1) Выбор темы. Выбор темы должен иметь практическое и теоретическое обоснование, в 

то  же  время  тема  не  должна  быть  слишком  общей  и  глобальной,  так  как  небольшой  объем 

работы  (до  20  страниц)  не  позволит  раскрыть  ее.  Желательно,  чтобы  тема  реферата  была 

связана с будущей магистерской работой. При выборе темы необходимо учитывать полноту ее 

освещения в имеющейся научной литературе. 

2)  После  этого  составляется  список  изданной  по  теме  (проблеме)  литературы, 

опубликованных  статей,  необходимых  справочных  источников.  Знакомство  с  любой  научной 

проблематикой  следует  начинать  с  освоения  имеющейся  основной  научной  литературы. 

Начинать  знакомство  с  избранной  темой  лучше всего  с  чтения обобщающих  работ по  данной 

проблеме, постепенно переходя к узкоспециальной литературе. 

3) На основе анализа прочитанного и просмотренного материала по данной теме следует 

составить тезисы по основным смысловым блокам, с пометками, собственными суждениями и 

оценками. 

Во  введении  обосновывается  актуальность  выбранной  темы,  формулируются  цели 

работы  и  основные  вопросы,  которые  предполагается  раскрыть  в  реферате,  указываются 

используемые  материалы  и  дается  их  краткая  характеристика  с  точки  зрения  полноты 

освещения избранной темы. Объем введения не должен превышать1-1,5 страницы. 

Основная  часть  реферата  может  быть  представлена  одной  или  несколькими  главами, 

которые могут включать 2-3 параграфа (подпункта, раздела). Здесь достаточно полно и логично 

излагаются главные положения в используемых источниках, раскрываются все пункты плана с 

сохранением связи между ними и последовательности перехода от одного к другому. Материал 

в реферате рекомендуется излагать своими словами, не допуская дословного переписывания из 

литературных  источников.  В  тексте  обязательны  ссылки  на  первоисточники.  Работа  должна 

быть написана грамотным литературным языком. 

Заключение.  В  этой  части  обобщается  изложенный  в  основной  части  материал, 

формулируются общие выводы с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения 

по  проблеме,  рассматриваемой  в  реферате,  сопоставления  их  и  личного  мнения  автора 

реферата. Заключение по объему не должно превышать 1,5-2 страниц. 

Библиография  (список  литературы).  Здесь  указывается  реально  использованная  для 

написания реферата литература, периодические издания и электронные источники информации. 

Список составляется согласно правилам библиографического описания. 

Оформляется реферат в соответствии с требованиями ГОСТа. 

Подготовленный  и  оформленный  в  соответствии  с  требованиями  реферат  оценивается 

преподавателем по следующим критериям: 

- достижение поставленной цели и задач исследования; 

-  уровень  эрудированности  автора  по  изученной  теме  (знание  автором  состояния 

изучаемой  проблематики,  цитирование  источников,  степень  использования  в  работе 

результатов исследований); 

-  личные  заслуги  автора  реферата  (новые  знания,  которые  получены  помимо 

образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение 

исследуемого вопроса); 

-  культура  письменного  изложения  материала  (логичность  подачи  материала, 

грамотность автора) 

-  культура  оформления  материалов  работы  (соответствие  реферата  всем  стандартным 

требованиям); 

-  степень  обоснованности  аргументов  и  обобщений  (полнота,  глубина,  всесторонность 

раскрытия  темы,  корректность  аргументации  и  системы  доказательств,  характер  и 

достоверность  примеров,  иллюстративного  материала,  наличие  знаний  интегрированного 

характера, способность к обобщению); 

- использование 

литературных 

источников. 

Самостоятельная работа предполагает также написание эссе. 

Эссе  –  это  сочинения  небольшого  объёма  и  свободной  структуры  в  форме  обозрения 

проблемы  с  использованием  литературных  источников.  Автором  формулируется  проблема, 

затем рассматривается её суть, приводятся аргументы с опорой на литературные источники. 

Эссе  отражает  индивидуальные  впечатления  и  соображения  автора  по  конкретному 

поводу  или  предмету  и  не  претендует  на  исчерпывающую  или  определяющую  трактовку.  В 

отношении  объёма  и  функции  эссе  граничит  с  научной  статьёй.  Здесь  допускаются  такие 

личностные обороты как «я думаю», «я предполагаю», «я считаю» и пр. Чтобы выразить свое 

собственное мнение по определенной проблеме, требуется, во-первых, хорошо знать исходный 

материал,  а  во-вторых,  быть  готовым  умело  передать  его  содержание  в  письменной  форме  и 

делать логичные выводы. 

Объем  эссе  –  1  печатная  страница,  3  –  рукописных.  Структура  и  оформление  не 

регламентируются. 

Подготовленное эссе оценивается преподавателем по следующим критериям: 

- достижение поставленной цели и задач исследования; 

- уровень эрудированности автора по изученной теме; 

- самостоятельность выводов и наблюдений; 

-  культура  письменного  изложения  материала  (логичность  подачи  материала, 

грамотность автора); 

-  знания  и  умения  на  уровне  требований  стандарта  данной  дисциплины:  знание 

фактического материала, усвоение общих понятий и идей. 

Объективность  оценки  работы  преподавателем  заключается  в  определении  ее 

положительных и отрицательных сторон, по совокупности которых он окончательно оценивает 

представленную  работу.  При  отрицательной  рецензии  работа  возвращается  на  доработку  с 

последующим  представлением  на  повторную  проверку  с  приложением  замечаний,  сделанных 

преподавателем. 

В  освоении  дисциплины  инвалидами  и  лицами  с  ограниченными  возможностями 

здоровья  большое  значение  имеет  индивидуальная  учебная  работа  (консультации)  – 

дополнительное разъяснение учебного материала. 

Индивидуальные 

консультации 

по 

предмету 

являются 

важным 

фактором, 

способствующим  индивидуализации  обучения  и  установлению  воспитательного  контакта 

между  преподавателем  и  обучающимся  инвалидом  или  лицом  с    ограниченными 

возможностями здоровья. 

 

жүктеу/скачать 0.5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: