б) зоной ближайшего развития;
в) зоной перспективного развития;
г)зоной произвольного развития.
24. За одну неделю 30 слов могут усвоить:
а) дети третьего года жизни;
б) дети четвертого года жизни;
в) дети пятого года жизни;
г) дети шестого года жизни;
д) дети седьмого года жизни.
25. Диагностическая методика Керна-Йерасека используется для установления:
а) объёма памяти;
б) состояния речевого слуха;
в) особенностей мышления;
г) подготовленности к обучению в школе.
Типовые контрольные вопросы и задания
1.Сравнительный анализ подходов к диагностике детей младенческого и раннего возраста.
Влияние общения с взрослым и сверстником на самооценку ребенка.
2.Взаимосвязь морального и когнитивного развития в дошкольном возрасте.
3.Влияние продуктивных видов деятельности на развитие мышления и воображение
ребенка.
4.Роль игры в развитии произвольности.
5.Создание предпосылок активного познавательного развития в младенческом возрасте.
6.Подготовка детей к школе с учетом особенностей высшей нервной деятельности и
темперамента.
7.Способы преодоления агрессивного поведения у старших дошкольников (страхов,
тревожности).
8.Речевое
поведение
воспитателя
как
средство
коммуникативного
развития
дошкольников.
Разрешение
межличностных
конфликтов
у
дошкольников
с
использованием игровой деятельности.
9.Психологическая готовность ребенка к систематическому обучению в школе.
6.3. Промежуточная аттестация
Цель: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний по
дисциплине «Детская психология»
|